2023年手拉手活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年手拉手活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：手拉手活动方案 阳东广雅小学与珠环学校手拉手活动方案 一、活动主题：为孩子搭建爱的桥梁 二、活动时间：2023年5月23日 三、活动地点：阳东县大八镇珠环学校 四、参会人员：阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生 五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新课标下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺

2、少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 六、活动目的： 1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 七、活动内容 1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务

3、素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2.两校学生手拉手。 （1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 （2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进

4、友谊。 （3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。 八、活动程序： 1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐； 2.主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾； 3.有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话； 4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物） 5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗； 6.主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲” ） 7.广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）； 8.两校学生交流学习经验，分享成长心得； 9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离； 游戏项目：（1）

5、四人五足；（2）两人三足；（3）袋鼠跳 10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言； 11.主持人宣布活动结束； 12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念； 九、注意事项： 1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全； 2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾； 3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象； 4.如有其他有关事宜，再作具体安排； 阳东广雅小学大队委 2023年5月22日 推荐第2篇：手拉手活动方案 情系城乡学校，携手未来共成长 义合店小学 “真情点燃希望 行动播种阳光、共同成长、牵手未来，构建和谐”（学校简介词语） 一、活动目的 通过“手拉手”活动，传递爱

6、心，增进城乡孩子双方的了解，加深彼此间的友谊，让学生们体会一份真挚的友谊，感到祖国大家庭的温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。 二、活动主题：情系城乡学校，携手未来共成长 三、活动时间: 3月18日4月（）日 1、宣传发动：3月18日（周二）利用校会对手拉手活动进行宣传，引起全体师生对活动意义的重视，激发师生积极参与的热情。 2、具体准备：3月20日前 完成贺词、横幅、对联等设计任务、构思整个程序的进行。 3、彩排：3月20后 训练形成的程序安排。 4、对学生进行会场安排。 四、活动要求： 1、全校师生高度重视。 2、各年级各班要认真做好宣传发动工作，根据学生实际，具体安

7、排学生任务。 3、少先队要做好活动资料。 4、拟定结对名单。 五、活动当天3月（）日 1气氛渲染。开幕式开始前可安排背景音乐以增加喜庆的气氛候场。 2.主持人致词，介绍来宾和领导。 3.宣布仪式开始。 4.举行升旗仪式。 5领导来宾学生家长致辞。 （1）义合店小学领导致欢迎词。（为来宾佩戴红领巾） （2）回民小学领导致辞。 6.互赠礼物。（背景音乐） （1）学生献词。 （2）学生家长献词。 7.四合当领导讲话。 6学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡” 、赠送礼物给“手拉手”小伙伴，（小合唱。做游戏，促进友谊拉近距离。如二人三足。） 7合影留念 2023年2月18日 推荐第3篇：手拉手活

8、动方案 商南县初级中学与湘河镇初级中学、 手拉手活动方案 根据商南县教育体育局文件精神，结合两校结对帮扶工作方案，特制定本方案。 一、组织领导：成立手拉手活动工作领导小组， 组长：彭有泉 副组长：杨磊 杜金成 成员：沈芳 汪敏婕 胡世锋 石贵旺 杨娜 刘婧 各班班主任和各班支部书记 二、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新课标下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。 我校是一所城区学校，通过与结对学校湘中 “手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，使学生形成积极的、向上的人生态度和情感体验。同时，也会

9、对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。 三、活动目的： 让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 四、活动内容： 1、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事

10、、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 2、送文艺下乡：组织开展相聚活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境。 3、开展系列组织实践活动：组织学生与对方学生体验田园劳动，联络感情，增进友谊。 2023年3月18日 推荐第4篇：手拉手活动方案 携手建校园，爱心助成长 城区三十一校与xx小学“手拉手”活动方案 一、活动主题 为孩子找一个成长伙伴 为教师搭建课改的桥梁 用爱心托起明天的太阳 用敬业扛起教育的脊梁 二、活动目的： 1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方

11、的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促进，共同进步。 2、通过活动，让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。 3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。 三、联谊学校 城区三十一校 Xx小学 四、参加人员 两个学校结对学生代表（xx人）；两个学校教师（xx人） 五、活动内容： 1、两校教师手拉手 送两节优质课，积极开展结对学校之间的

12、互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。我校教师到xx小学送教，以及xx小学教师到我校观摩交流。通过送教、结对活动，加强教育科研，提高两校教育教学质量。 2、两校学生手拉手 （1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸或是制作一张卡片）等。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接收锻炼，改变观念，更新思想。 （2）时机成熟时，两所学校的结对学生，相互走入对方家中感受农村与城市生活和学习的不同，深入了解对方的

13、学习和生活环境，用真实的生活课堂教育孩子，培养孩子的爱心，增强城乡孩子之间的友谊，使他们健康成长。 （3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动，一起参加各种实践活动。 3、两校手拉手 双方学校增进了解，31校利用学校现有资源与xx小学开展交流、互助活动。 六、活动安排： 第一阶段： 以城乡学校结对为基础，以少先队员为主体，广泛开展手拉手结对活动。结交一个 “手拉手”小伙伴。 第二阶段： 1、由31校学生向农村少年赠送一本书，并写一封以介绍所赠送书为主要内容的信。信中向“手拉手”小伙伴相互介绍自己在学

14、校、家庭、少先队组织和社区中学习生活的情况，并邀请小伙伴将自己阅读后的读后感寄回。 2、互赠一个友谊卡，通过自己设计制作的友谊卡表达相互的祝福和友谊。要求，自制，并有城市和乡村或所在学校的特点。 第三阶段： 城乡学校小学生“手拉手”体验教育活动仪式。 1、x月x日至x月x日为准备阶段，由31校和xx学校两处学校选定参加“手拉手”活动的学生，每校x名学生。要求参加活动的学生必须品学兼优，本人有参与热情，家长支持。 2、x月x日，31校派车将x名同学和x名带队老师送至xx小学，举行城乡学校小学生“手拉手”体验教育活动仪式。双方学生见面，相互交换礼物；领导讲话。 仪式结束后， 31校学生参观校园、教

15、室，与手拉手伙伴走进各自的教室共同上课。31校教师进班送课，开展互动式教研活动。 参加活动学生和教师共同进餐。 午饭后，31校学生到结对学生家里参观，劳动，深入了解对方的学习和生活环境，晚上返回31校。 第四阶段： 由31校将往来的书信、制作的卡片等活动过程拍摄影印下来，制作成“手拉手成长手册”(“手拉手成长手册“的具体内容均是一对小伙伴的活动资料。应包含： 1、小伙伴的个人资料。 2、互寄的读后感。 3、互寄的有特色的友谊卡。读后感、友谊卡等可以是复印件、照片。手拉手成长手册大小版式等鼓励队员自己动手设计制作，不提倡家长高成本制作。)送交大队部评比。 七、工作要求 1、各位班主任在推进活动时

16、要注意对队员做好引导，以平等的态度去发现农村生活的美好，农村队员的优点。引导农村少先队员形成长见识学技能的积极心态。 2、鼓励少先队员用自己的能力大力宣传手拉手活动中的亮点，带动更多的少先队员加入到活动中。 3、班主任老师要多关注队员的活动进程，当有困难时及时给予帮助，督促完成手拉手成长手册。 城区三十一校 推荐第5篇：手拉手活动方案 二（2）中队开展“手拉手”活动方案 一 活动目的 为了加强和改进未成年人思想道德建设，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚，献一份爱心，本着就近就便、自觉自愿、量力而行的原则，引导并组织三（4）中队的少先队员参加了以“心连心情相牵,手拉手共成长

17、”为主题的活动。 二 活动安排 1时间： 2023年3月28日下午 2地点： 三（4）班教室 3结队情况 (1) 留守儿童与非留守儿童手拉手 留守儿童： 黄俊杰、闫忠倩 非留守儿童： 章 可、戚咏劼 (2) 优生与弱生手拉手 优生： 差生： 许咏穗 薛苏君 朱遂安 叶 茜 方亚群 顾芃劼 胡毅丰 丁 钰 张娴静 赵晓楠 江 声 储晓蕾 潘子安 沈 悦 4开展周期 活动开展一星期一次 三（4） 中队辅导员：徐海峰 2023年2月27日 推荐第6篇：手拉手活动方案 手拉手活动方案 手拉手活动方案 篇1: 手拉手活动方案阳东广雅小学与珠环学校手拉手活动方案 一、活动主题: 为孩子搭建爱的桥梁 活动主

18、题 二、活动时间: 2023 年 5 月 23 日 活动时间: 三、活动地点: 阳东县大八镇珠环学校 活动地点 四、参会人员: 阳东县团委领导、两校老师、广雅小学 15 名大 人员 队委以及珠环学校全校学生 五、活动理念: 教育需要创新，需要触及学生的心灵。新课标下 活动理念: 的教育强调: 教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中 体验， 在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭， 他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏 僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮 助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与 人之

19、间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形 成积极的、向上的人生态度和情感体验。 六、活动目的: 活动目的: 1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系 列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感 体验。 七、活动内容 1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活 动。立足课堂教学改革， 切实加强教学常规管理， 着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “传帮带”的联系纽带，共同提高教师业 务素质，进一步强化教师的“竞争

20、意识、责任意识、主体意识、争先 意识” ，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校 教师教育教学水平的提高。2.两校学生手拉手。 (1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个 一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸)、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识(新本领) 。通过城乡 学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受 锻炼，改变观念，更新思想。 (2)组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小 伙伴创造见面机会， 深入了解对方的学习和生活环境， 增进友谊。 (

21、3)以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对 方学校的学生活动或比赛。 (4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。 八、活动程序: 活动程序: 1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐;2.主持人(两校各派一名学生)肃场，作开幕词和介绍嘉宾; 3.有请县团委领导(庄雪笑书记)作重要讲话; 4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗(或礼物) 5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗; 6.主持人宣读“结对子”名单; (现场“认亲” ) 7.广雅小学向珠环学校赠送物品(书籍文具等) ; 8.两校学生交流学习经验，分享成长心得; 9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离; 游戏项目

22、(1)四人五足; (2)两人三足; (3)袋鼠跳 游戏项目: 项目 10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言; 11.主持人宣布活动结束; 12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念; 九、注意事项: 注意事项 1.做好出发前的学生安全教育工作， 教育学生注意交通安全和活 动安全; 2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾; 3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象; 4.如有其他有关事宜，再作具体安排;阳东广雅小学大队委 2023 年 5 月 22 日 篇2: 手拉手活动方案情系城乡学校，携手未来共成长 义合店小学“真情点燃希望 行动播种阳光、共同成长、牵手未来，构建和 谐” ( 学校简介

23、词语 ) 一、活动目的 通过“手拉手”活动，传递爱心，增进城乡孩子双方的了解，加 深彼此间的友谊，让学生们体会一份真挚的友谊，感到祖国大家庭的 温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。 二、活动主题: 情系城乡学校，携手未来共成长 三、活动时间: 3 月 18 日4 月()日 1、宣传发动: 3 月 18 日(周二)利用校会对手拉手活动进 行宣传， 引起全体师生对活动意义的重视， 激发师生积极参与的热情。 2、具体准备: 3 月 20 日前 完成贺词、横幅、对联等设计任 务、构思整个程序的进行。 3、彩排: 3月20后 训练形成的程序安排。 4、对学生进行会场安排。 四、活动

24、要求: 1、全校师生高度重视。 体安排学生任务。 2、各年级各班要认真做好宣传发动工作，根据学生实际，具 3、少先队要做好活动资料。 4、拟定结对名单。 五、活动当天 3 月()日 1(气氛渲染。开幕式开始前可安排背景音乐以增加喜庆的气 氛候场。 2.主持人致词，介绍来宾和领导。3.宣布仪式开始。4.举行升旗仪式。5(领导来宾学生家长致辞。 (1)义合店小学领导致欢迎词。(为来宾佩戴红领巾) (2)回民小学领导致辞。6.互赠礼物。(背景音乐) (1)学生献词。 (2)学生家长献词。7.四合当领导讲话。6(学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送 礼物给“手拉手”小伙伴， (小合唱。做

25、游戏，促进友谊拉近距离。如二人三足。) 7(合影留念2023 年 2 月 18 日 篇3: 手拉手活动方案关于开展城乡幼儿园“手拉手” 携手共进活动的通知区直幼儿园、各镇(街)中心园、各注册幼儿园: 为促进城乡学前教育优质均衡发展，全面提高全区学前教育发展 水平，加大城乡、园际之间的帮扶力度。经区教体局研究决定，在全 区开展城乡幼儿园“手拉手”携手共进活动。具体通知如下: 一、活动目标 以改善和提高农村学前教育质量， 提升城市学前教育水平为目标。切实发挥城市优质幼儿园的辐射、带动作用。促进农村幼儿园保教水平大幅度提高。农村幼儿园把好的办园经验传给结对的城市幼儿园， 同时要帮助城市幼儿园查找管理

26、、保教、安全、卫生等方面的不足。 二、活动的形式 双方互派园长、教师入园指导、学习、开展教科研活动，进行示 范性教学，安全卫生互查等灵活多样的活动，努力实现保育、教育、管理等优质资源共享，达到携手共进的目的。 三、活动时间安排 2023 年 5 月2023 年 5 月，活动结束后根据情况重新组合。 四、活动内容 (一)制定方案 结对园要到对方园实地考察，了解园情，明确帮助对方的任务目 标和需要对方帮助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2023 年 5 月 20 日前报镇(街)中心园。并交给互助园一份。 (二)园务管理 1、城市幼儿园要帮助结对的农村幼儿园规范幼儿园的管理工作， 建立和完善

27、园务会、家委会、伙委会、安全领导小组等工作组织，建 立健全教研制度、档案制度、财务管理制度、幼儿入(离)园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。农村园要观摩学习城 市园的内部管理机制，查看制度制定和落实情况，每季度检查一次安 全卫生工作情况。 2、各结对园每学期开始根据区、镇(街)的工作计划共同研究制 定各自园的园务工作计划，教学计划，保育工作计划。每学期中要进 行一次相互工作指导， 主要任务城市园要帮助农村园解决工作中遇到 的难题及查看各类计划、工作执行情况。农村园要检查城市园工作计 划落实执行情况。 (三)保教工作 1、结对园每月至少进行一次教师交流，双方派出骨干教师到对方 跟班

28、、指导、学习幼儿园的工作。每学期开学前城市园要派出两名教 师到农村园进行教学业务指导， 主要任务是帮助制定学期班级教学计 划，建立幼儿成长档案，教师业务培训，教材分析，环境创设，执教 示范课，指导安全卫生保健工作等，时间一般不少于一天。城市幼儿 园还要通过送教下乡等形式，派教师到农村结对园进行教学 育、家园共育工作的指导。农村园根据本园实际定期不定期到城市结教研、保 对园观摩学习，参加教研活动，接受培训。对观摩中发现的问题及时 提出，便于城市园进一步完善。 2、双方幼儿园可适时组织幼儿开展手拉手活动。举办有意义的联 谊活动，一起上课，一起游戏，丰富孩子的生活，陶冶孩子的情操。 经济条件好的城市

29、幼儿园或农村园可以通过各种形式帮助办园 条件差的幼儿 3、 园改善办园条件。 四、活动总结 结对双方每学期应进行一次帮扶工作总结，对本学期工作成效和 存在的问题进行分析研究，形成总结报告。双方幼儿园要建立专门的 帮扶档案，各类活动要有计划，有措施，有记录，有总结。分别建档 案立卷、规范管理、努力提高帮扶活动的实效性。开展城市幼儿园“手拉手”携手共进活动是促进全区学前教育均 衡优质发展的重要举措。各镇(街)中心园要高度重视， 成立领导小组， 精心组织，周密安排，确保活动的成效。各城、乡园要成立相应的领 导机构，要有专人负责此项工作。省级幼儿园除完成本活动规定的任 务外还要根据省级园帮扶的要求完成

30、相应的任务。每学期初参与结对 的各幼儿园要向镇 (街) 中心园上报活动计划， 学期末上报工作总结。各中心园在学期末要向教体局上报工作总结，对好的做法，好的经验 要及时总结交流上报。区教体局对活动典型事例将及时进行通报，教 体局把镇(街)活动开展情况纳入对镇(街)中心园的考评，计入年 终考核成绩。 篇4: 手拉手活动方案张湾中学 手拉手关爱留守学生活动方案 一、活动主题 为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳 二、活动理念 按照我校关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，组织城镇中小学生与 农村留守儿童结对子、交朋友，使每位农村留守儿童都有一名城镇朋友，相互 帮助、增进友谊、共同健康成长。 三

31、、联谊学校 莲花湖中学 四、参加人员 两学校贫困学生和留守儿童及结对学生 五)活动目的 1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉 手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生 在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的 人生态度与情感体验。 六、活动内容 1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即 交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。2.两所学校的学生一起去 444 金色蛋糕梦幻王国做蛋糕，通过活动联络感 情，增进友谊

32、。张湾中学 七、活动安排: 1.手拉手找朋友: (3 月第二个星期) 我校的团支书与旅游学校的团支书联系洽谈，做好明年具体活动策划，并 填好结对表，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友: (1)时间: 3 月第三个星期 (2)对学生的要求 要做到“三个一”。交一个手拉手好朋友;写一封手拉手交友信(信中 主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和 祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友 的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好 朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。3.手拉手看朋友:

33、(两所学校学生到莲花湖中学手拉手) (1)时间: 5 月第 1 个星期 (2)地点: 莲花湖中学 (3)开展以生活体验为主要目的的活动。i.送给结对朋友自己准备的礼物: ii.两所学校的学生一起做蛋糕，联络感情，增进友谊，展联谊活动，以促进双方的了解，增进彼此的友谊。 篇5: 手拉手活动方案2 推荐第7篇：手拉手活动 高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ” 留守儿童手拉手帮扶活动方案 一、活动背景和意义 “留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出，。根据调查显示，截至2023年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各

34、乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护 希望同

35、行 三、活动内容 （一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即： 1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况； 2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心； 3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日； 4、每学期资助一批学习用品； 5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮

36、扶目的， （二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动 将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。 （三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动” 按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为

37、不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。 四、主要任务目标 根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。 1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。 2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。 3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。 4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和

38、孤独，性格自卑。 5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。 五、方法步骤 行动分三个阶段： 2023年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。 2023年12月-2023年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。 2023年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。 六、工作要求 1高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和

39、改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。 2务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难

40、和问题。 3挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。 4整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。 2023 年9月18日 高桥中学 推荐第8篇：手拉手活动 手拉手活动 “手拉手”互助活动开

41、始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。“手拉手”互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教育活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关心他人

42、，走出家庭，面向社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手”，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝聚力，构筑着中华民族面向未来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教育的重要载体。 推荐第9篇：手拉手活动 手拉手活动 自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小朋友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就开始忙碌起来。 首先进行第一步写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的

43、作文拿给老师检查，检查合格后，就开始誊写作文了。那时，教室里安安静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平时在课上老捣蛋的同学，都安稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些漂亮。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印象呢？ 下面，咱再说一说第二环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，展开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都开始为自己远方的朋友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有

44、一的心哪，我远方的朋友！ 好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得天衣无缝，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。 之后，我心里激动的想着：嘿嘿，她收到我的信会不会高兴的一蹦三尺高，并很快给我回信呢?我心里美滋滋的。这封信里包含着我浓浓的友谊，希望我们早日成为好朋友。这封信不知你能否收到。我远方的朋友！ 推荐第10篇：手拉手活动方案2 手拉手关爱留守儿童活动方案 一、活动主题 为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳 二、活动理念 按照关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，组织城镇中小学生与农村留守儿童结对子、交朋友，使每位农村留守儿童都有一名城镇朋友，相互帮助、增进友谊、共同健康成长 三活动目的 1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列