人教版七下文言文复习资料.doc

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1、人教版七下文言文复习资料伤 仲 永一、解释下列加点词的意思。1世隶耕（世代耕田为业）2. 未尝识书具（曾经）3.异焉（对此感到诧异 ）4借旁近与之（ 附近，这里指邻居）5. 即书诗四句（ 写 ）6.并自为其名（ 题上）7其诗以养父母（ 以赡养父母 ）8.自是（ 从此 ）9. 指物作诗立就（ 立刻完成 ）10其文理皆有可观者（文采和道理）11.邑人（ 同县的人）12.稍稍（渐渐 ）13.宾客其父（ 以宾客之礼相待 ）14.或以钱币乞之（求取,这里指花钱求仲永题诗）15.日扳仲永（能攀，牵，引 ）16环谒于邑人（四处拜访）17.不能称前时之闻（相当）18泯然众人（ 消失 ）19.仲永之通悟（ 通达

2、聪慧 ）20.其受之天也（ 承受）21贤于（胜过、超过）22.材人远矣（ 有才能的人 ）23.受于人者不至也（没有达到要求）24彼其受之天也（他）二、句解1父异焉，借旁近与之。译：他的父亲对此感到诧异，借邻居的书具给他2. 其受之天也，贤于材人远矣。译：他的天赋，远远胜过有才能的人3自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。译：从此指定事物叫他作诗，他立刻完成，并且他的诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。4邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。译：有的人请他父亲去做客，有的人还用钱来求取仲永提诗5父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习

3、。6不能称前时之闻。译：（他的学识）不能与以前的名声相当7泯然众人矣！译：他的才能完全消失了，完全如同常人。8得为众人而己耶？译：能够成为普通人就为止了吗？(想要成为普通的人恐怕都不能够吧)三、阅读理解1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？第一阶段：幼时天资过人，具有作诗才能。第二阶段：十二、三岁方仲永才能衰退，大不如前，第三阶段：又七年，变成一个平庸的人。2、文中方仲永由一个天资过人，具有作诗才能的人变成一个平庸的人，你认为原因是什么？（1）、从个人情况，父利其然不使学，贪图小利，目光短浅。（2）、从道理上看，“其受于人者不至”即没有受到后天的教育。3、文中的方仲永的故事说明了一个什么道理？后天

4、的教育对成才的重要性。_木兰诗一、加点字解释惟( 只 )忆 ( 思念 )军书( 征兵的名册 )为市鞍马( 为此 ) ( 买 )旦( 早晨 )戎机( 战争 ) 度( 过 )若飞策勋( 记功 )转强( 有余 )朔( 北方 )不用( 不愿做 )郭( 外城 )扶将( 扶持 )著( 穿)帖花黄( 通贴 )扑朔( 动弹 )迷离（ 眯着眼 ）二、用原文句子回答问题1木兰代父从军的原因军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。2木兰紧张购买战马和乘马用具句子东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。3夸张描写了木兰不远万里，奔赴战场之句是万里赴戎机，关山度若飞。4描写木兰在边塞军营艰苦战斗生活的是

5、朔气传金柝，寒光照铁衣。5概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮之句将军百战死，壮士十年归。6以双兔在一起奔跑难辨雌雄来隐喻的句子双兔傍地走，安能辨我是雄雌。7写木兰功劳之大，天子赏赐之多之句是策勋十二转，赏赐百千强。孙权劝学一、点字解释卿（ 古代君对臣或朋友之间的爱称 ）当涂（ 当道、当权 ）辞（ 推托 ）务（ 事务 ）孤（ 古时王侯的自称 ）治经（ 研究儒家经典 ）博士（ 当时专掌经学传授的学官 ）邪（ 通“耶”语气词 ）涉猎（ 粗略地阅读 ） 往事( 历史 ) 乃( 于是、就 )及( 到了的时候 )过( 到 )才略（ 军事方面或政治方面的才干和谋略 ）非复（ 不再是 ）更（ 重新 ）刮目相待（

6、另眼相看，用新的眼光看待 ）大兄（ 长兄，这里是对同辈年长者的尊称 ）见事（ 认清事物 ）二、句译1孤岂欲卿治经为博士邪我难道要你研究儒家经典当博士吗2卿今者才略，非复吴下阿蒙你现在的才干和谋略，不再是当初的吴下阿蒙了3士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎与你分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了吧！4但当涉猎，见往事耳只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。三、古今义1、见往事耳古了解今看见2、见往事耳古历史今过去的事3、孤岂欲卿治经为博士邪古当时掌经学传授的学官今学位的最高一级四、出自本课成语有吴下阿蒙、刮目相看五、读了本文后，吕蒙的变化对你有什么启示？_ _情况是在不断发生变化的

7、，人也在不断变化，不能用老眼光去看待人，要用发展的眼光去看待人和事。六.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？结尾写“结友而别”，有什么作用？鲁肃之所以所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，结尾写“结友而别”，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。口 技一、翻译文中加横线的字京中有善（擅长 ）口技者。会（ 适逢、正赶上 ）宾客大宴（ 举行大宴 ），于厅事（ 大厅、客厅 ）之东北角，施（设置、安放 ）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐（ 围绕而坐 ）。少顷（ 一会儿 ），但（只 ）闻屏障中抚尺一下，满坐（ 通“座” ）寂然，无敢哗

8、者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠（打呵欠 ）伸（ 伸懒腰 ），其夫呓语（ 说梦话 ）。既而（ 不久、紧接着 ）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（抚摸、安慰 ）儿乳（ 喂奶 ），儿含乳（ 乳头 ）啼，妇拍而呜（ 轻声哼唱着哄小孩入睡 ）之。又一大儿醒，絮絮（连续不断地说话 ）不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时（ 同时 ）齐发，众妙毕（ 都、全 ）备（众妙毕备：各种妙处都具备 ）。满坐宾客无不伸颈，侧目（ 偏着头看 ），微笑，默叹（ 默默地赞叹 ），以为妙绝。未几（ 不久 ），夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索（老鼠活动的声音 ），盆器倾侧（ 翻倒倾斜

9、 ），妇梦中咳嗽。宾客意少（ 稍微 ）舒（ 伸展、松弛 ）（ 意少舒：心情稍微放松了些），稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（夹杂）力拉崩倒（ 劈里啪啦，房屋倒塌 ）之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳（ 拉 ）屋许许（ 拟声词 ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽（即使 ）人有百手，手有百指（ 手指 ），不能指（ 指明 ）其一端（ 一种 ）；人有百口，口有百舌，不能名（说出 ）其一处也。于是宾客无不变色（ 脸色 ）离席（ 座位 ），奋（ 扬起、举起 ）袖出臂，两股（ 大腿）战战（ 打哆嗦、打战 ），几

10、（ 几乎 ）欲先走（ 跑 ）。忽然抚尺一下，群响毕（都、全 ）绝( 消失 )。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。二、用现代汉语说出下列句子的意思。1、满坐寂然，无敢哗者。全场都安静下来，没有一个敢大声说话的 。2、一时齐发，众妙毕备。各种声音同时都响了起来，各种妙处都具备。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来。4、又夹百千求救声，曳屋许许声 。还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声 5、凡所应有，无所不有。凡是应该有的声音，没有一样没有。6、虽

11、人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。即使人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来_。7、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑。8、忽然抚尺一下，群响毕绝。忽然醒木一拍，各种声音全都消失。9、宾客意少舒，稍稍正坐。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子也渐渐坐正了10、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听

12、着，微笑着，暗暗地赞叹着，认为妙极了。三、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然1表示突然发生：忽忽然2表示同时发生：一时3表示相继发生：既而4表示在特定的时间内发生：是时 5表示过了很短时间就发生：少顷未几俄而四、用原文填空：文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：_虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。_文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：_于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。_总写失火的声音之逼真的句子：_凡所应有，无所不有。_侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句

13、即可）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。五、课文内容理解（1）课文依次描写了梦中醒来、继又入睡和失火救火三个情景，目的在于表现口技人高超的表演技艺，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。（2）选文第1 段交待了哪些事？在全文中有何作用？交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。（3）结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？_结构上首尾呼应，结构完整（使文章浑然一体），内容上侧面

14、烘托表演者的高超技术。（4）统领全文的关键字眼是_善_，作者是通过_正面_描写和_侧面_描写来体现的。（5）“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？急切而向往的心情。（6）第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。（7）众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？“妙”在于五种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。（9）本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于正面描写；而宾客们的表情动作，属侧面描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的_高超技艺_。（10）课文中多次描写了听众的表现？这些描写有什么作用？细腻的刻画听众的

15、心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具有的吸引力的表演效果，从侧面烘托口技表演者高超技艺。夸父逐日1、解释下列加点的词语。(1)与日逐走( 竞跑、赛跑)(2)入日(追赶到太阳落下的地方 )(3)河渭不足( 黄河 )( 渭水) (4)北饮大泽（大湖 ）2、翻译下列句子。（1）夸父与日逐走，入日夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。（2）未至，道渴而死还没有到达大湖，在半路因口渴而死。（3）弃其杖，化为邓林丢弃手杖，变成一座桃林。3、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？丰富了夸父的形象，同时也表现了一种勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神。4、从夸父逐日这个古代神话中，

16、你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？反映了古代劳动人民敢于探索，征服大自然的强烈愿望和顽强毅志。狼一、解释加点词的含义1、止有剩骨 （止：通“只” ） 2、一狼仍从（从：跟着 ）3、两狼之并驱如故（并：一起 ）（故：原来）4、恐前后受其敌（敌：胁迫、攻击）5、顾野有麦场。 （顾：回头看，这里是往旁边看）6、苫蔽成丘 （苫蔽：覆盖，遮蔽 ） 7、弛担持刀（弛：卸下 ）（持：拿起）8、一狼径去，其一犬坐于前。 （径去：径直地走开 ）（犬坐：像狗一样坐）9、目似瞑，意暇甚 （瞑：闭上 ）（意：神情 ）（暇：空闲）10屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（暴：突然）（毙：杀死 ）11、一狼洞其中。 （

17、洞：打洞 ）12、意将隧入以攻其后也。 （意：想 ） （隧：从柴草堆中打洞 ）13、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（假寐：假装睡觉 ）（盖：原来是 ）14、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（黠：狡猾 ）（变诈：作假、欺骗）15、止增笑耳 （止：通“只” ）（耳：罢了 ）16、缀行甚远（缀：紧跟 ）17、屠大窘（窘：困窘、处境危急）18、只露尻尾（尻：屁股）19、眈眈相向（眈眈：注视的样子）二、译句1、途中两狼，缀行甚远。译：屠户路上遇到两只狼，跟着他走了很远。2、屠惧，投以骨。译：屠户很害怕，把骨头投给狼。3、一狼得骨止，一狼仍从。译：一只狼得到骨头停止追赶，另一只狼仍然跟着4、骨已尽矣，而

18、两狼之并驱如故。译：骨头已经投完了，然而两只狼像原来一样一起追赶屠户。5、屠大窘，恐前后受其敌。译：屠户处境困窘，害怕前后两个方向一起受到狼的攻击。6、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。译：屠户往旁边看野地里有个打麦场，场主把柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。7、屠乃奔倚其下，弛担持刀。译：屠户就奔跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。8、狼不敢前，眈眈相向。译:两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。9、少时，一狼径去，其一犬坐于前。译：一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面10、久之，目似瞑，意暇甚。译：过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲11、方欲行，转视积薪后，一狼洞

19、其中，意将隧入以攻其后也。译：屠户正想走，转身看见柴草堆后面，一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。12、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的13、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过是增加笑料罢了。三、一词多义1、意：意少舒心情意暇甚神情2、敌：恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人3、止：一狼得骨止停止止有剩骨通“只”4、去：我以日始出时去人近距离一狼径去离开四、古今义禽兽之变诈几何哉古：多少今：数学中的一门学科顾野有麦场古：回头看今：照顾五、课文理解1、

20、全文叙事部分按其情节可分为四层，即遇狼、惧狼、御狼、杀狼2、写出点明文章中心的句子是狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！3、屠户战胜狼的原因是什么？放弃了妥协的思想，认清了狼的贪婪的本质能抓住最佳时机凭借自己的勇敢智慧4、全文分两部分。从表达方式看前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，故事的开端、发展、高潮和结局很清楚。后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈阴险也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。，告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。5、你知道有关狼的成语吗？（写出个）狼心狗肺狼吞虎咽 狼狈为奸 狼烟四起 杯盘狼藉