苏教版语文八年级下册第一单元练习试卷.doc

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1、苏教版语文八年级下册第一单元练习试卷班级 姓名 学号 一、基础知识（32分） 1 根据汉语拼音写出汉字。( 8分) fi( )翠 倦di( ) yn yn( )欲睡 秀q( )玛no( ) x( )利 zh( )立 丰y( ) 2下面的词语中有五个错别字，请把它们找出来。（10分）无边无垠 潜滋暗长 势不可当 人世苍桑 坦荡如抵 忍俊不津不折不挠 争研斗艳 仙露琼浆 盘虬卧龙 古味盎然 孤苦零仃错 字改 正3默写诗文名句，（10分）(1)_，归思方悠哉。(2)_？怅望青田云水遥。(3) ，泥香带落花。（(4)海燕叫喊着，-，- ，翅膀掠起波浪的飞沫。（5）难道你又不更远一点想到， ， ， ，

2、，宛然象征了 ， 的那种精神和意志。5(4分)本单元通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。鸟是自然的使者，是人类的朋友。就“爱鸟”、“护鸟”，请你回答： （1）就如何爱鸟、护鸟提两点建议。（2分） （2）写出两句有关鸟的古诗文名句。（2分） 二、阅读。（43）（一）阅读下列语段，完成6一10题。(12分) 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海

3、鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔!6“高傲”这个词在语段中多次出现，请你说说它的原意和在语段中的含义。反复使用这个词，表达了作者怎样的思想感情?（3分）_ 7 第段属于什么描写?有什么作用?(3分) 8象征手法是本文写作上的最大特色。请从乌云、海鸥、海鸭、企鹅、海燕、大海中任选2个，分别说出各自的象征意义。（2分） 9文章题为“海燕”，这一部分

4、文字却大量描写海鸥、海鸭、企鹅，其用意何在?(2分)_ 10在这几段文字中，作者是从哪几个方面的描写来表现海燕坚定、无畏、自豪、乐观的精神的?试作简要分析。(2分) （二）阅读下面两篇文章，完成1116题。（17分）（甲文）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， ， 不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， ，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙文）古之君人有以千金求千里马

5、者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之！”君遣之，三月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至也。于是，不能基年，千里之马至者三。11请在横线处填上相应的句子。（2分） 12下列各组句子中加点的字的用法和意思相同的一项是（ ）（2分）A策之不以其道 B食不饱，力不足 执策而临之 食之不能尽其材 C马之千里者 D 且欲与常马等不可得 请求之 死马且买之五百金13用现代汉语翻译下面的句子：（4分）马之千里者，一食或尽粟一石。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 14说说甲乙两文在内容

6、上的共同点与表达方式的不同点（4分）内容上的共同点： 表达方式的不同点： 15韩愈说“千里马常有，而伯乐不常有”，慨叹怀才不遇；但也有人说“是金子总会发光的，与其坐以待毙，不如主动出击”。对此你是怎样看待的？请说说你的看法。（3分） 16.甲文作者韩愈借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分） （三）阅读下文，完成17-21题。(14分)总有一刻，不同寻常 （马德）一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个！”他顺手指了一下

7、那充满诱惑的冰激凌。“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说一边拽住孩子的手就要走“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。“那个东西凉，吃了会肚子疼。”“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”“那也得等你爸爸回来再买。”“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”“是你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“

8、啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的

9、，还有孩子的妈妈。走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?”妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。 17本篇小小说主要是通过人物的_ _ 描写推动故事情节发展的。(2分)18第节加点处作者为什么用“拍”不用“打”?请说出理由。(2分) 19第节和第节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去?为什么?(3分) 20请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。(3分) 21当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示？（不少于40字）（4分） 三，写作。（45）从生活中选择一个你熟悉的事物，如树根小草海潮桥等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。