文言实词词义推断技巧.doc

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1、文言实词专题词义推断技巧学案编制人：田阳敏 审定人：尹庆庆 2013-11-4考纲要求：“理解常见文言实词在文中的含义”。“常见文言实词”是指考查范围，包括通假字、异读字、古今异义、一词多义和词类活用等。新大纲中列出了120个重点实词，基本上都在课本内出现过。所以，在第一步识记积累的基础上，便要掌握一些实词推断的基本方法。 一、字形推词义法 汉语的造字法（尤其是象形，指事，会意，形声这四种）为我们推测领悟词义提供了有利的帮助。根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。通常来说，部分偏旁与字义的关系：“禾”与五谷有关；“贝”与金钱 有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍

2、有关；“阝”与地名有关；“隹(zhu) ”与鸟雀有关； “尸”与身体有关；“女”与妇人有关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“攴（p) ”与敲击有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”与鼻有关；“目”与眼有关。 如：“不赂者以赂者丧”赂即贿赂。1、引导练习： （1）方其系燕父子以组 （伶官传序）（2）金就砺则利 （劝学）（3）践华为城，因河为池（过秦论）2、小试身手：（1）平民虽平价不能籴（2）自放驴，取樵炊爨（3）可以独飨白粲。（4）生而眇者不识日，问之有目者 二、通假推词义法 1、引导练习：（1）张良出，要项伯（2）河曲智叟亡以应2、小试身手：

3、（1）甲兵顿弊而人民日以安于佚乐 （2）以身徇国 （3）张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月三、对称结构推断法 有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语一般词性相同，词义相 近、相对或相反。1、引导练习：（1）方其破荆州，下江陵（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也2、小试身手：（1）齐人追亡逐北（2）忠不必用兮，贤不必以（3）非世而恶利练习：解释下列词语1岭峤微草，凌冬而凋；并汾乔木，望秋先损 新沐者必弹冠，新浴者必振衣 通五经，贯六艺见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息 寇恂文武备足,有牧人御众之才每读书至治乱得失,忠臣烈士，未尝不反复吟玩殚

4、其地之出，竭其庐之入 饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 四、邻字推断法 例如：1、况修短随化，终期于尽 2、曹操之众远来疲敝再如：1、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。2、（湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A不徒高谈虚论 徒：只是 B及有试用，多无所堪 堪：胜任 C至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正 D本为羁旅 羁旅：寄居五、语法分析法 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，推断它的词性，进而推知它的词义。例如：1、左右欲刃相如

5、2、将军披坚执锐 3、履至尊而制六合 辞楼下殿，辇来于秦 未报秦施而伐其师 闻大王有意督过之 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 启窗而观，雕栏相望焉 此则岳阳楼之大观也 今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨 4、范增数目项王 5、欲居之以为利，而高其直，亦无售者小试身手：1、 （优孟）多辩，常以谈笑讽谏 2、自放驴，取樵炊爨3、上官大夫短屈原于顷襄王解释词语： 筑室百堵，西南其户 世之所高，莫若黄帝 塞者凿之，陡者级之 今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。 君子病无能也，不病人之不知已六、运用旧知法（一）联系课本中学过的同一文言实词例如：张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下

6、以吾私广国。”再如：除南清河太守再如：人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 。全国卷：岁凶，汝旁诸县多盗 湖北卷：李超，字魁梧，淄之西鄙人 （二）借助于成语中的相同语素例如：1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 2、善才绳之 3、斯言虽小，可以喻大 4、（福建卷） 今姑贷汝还可联系成语，名言警句，“以旧解新”，“以熟解生” 。如： 腥臊并御，芳不得薄兮 至丹以荆卿为计，始速祸焉 登高而呼，声非加疾也 每责一头，辄倾数家之产联系成语： 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 相如因持璧却立倚柱 大王见臣列观，礼节甚倨 相如张目叱之，左右皆靡 举类迩而见义远 势拔五岳掩赤城 七、语境分析法语

7、境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。 而渔工水师虽知而不能言。两句同出石钟山记，句根据前文语境可知，“言”为“叙述”之意。句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以虽然知道石钟山命名的真实原因，却不能用文字记载下来。故“言”为“记载”之意。根据具体的语境推断，就是我们常说的，字不离词，词不离句。依据上下文语境和常理逻辑的判断，借已知的信息去推求未知信息，这是最重要的方法。如：

8、庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴。王予朱方，荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之，得庆丰乃杀之。 又如：齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”文言实词词义推断技巧一、1、引导练习：（1）绳索（2）磨刀石（3）踩、踏，翻译时可以引申为“据守”2、小试身手：（1）买进粮食（2）灶（3）飨，食用；粲，米一类的东西（4）双目失明 二、1、引导练习：（1）“要”通“邀”：邀请（2）“亡”通“无”，没有2、小试身手：（1）“顿”通“钝”：不锋利（2）“徇”通“殉”

9、，捐躯，牺牲（3）“详”通“佯”，假装三、1、引导练习：（1）破下，攻下（2）反义对文， “终日”意为“整天、时间长”“须臾” 意思为“时间短” （3）灭族，消灭2、小试身手：（1）亡北，逃亡的人（2）用以，被任用（3）厌恶名利反对世俗 练习： “凌”和“望”是反义对文，由“凌”的意思“越过”就可以推知“望”的意思是“未到”。“沐”与“浴”相对，由“弹冠”“振衣”可推知，“沐”是“洗头”，“浴”是“洗澡” 。由“通”可知“贯”的意思为“通晓，精通”。前后两个分句意思相近，见到“狱吏”就吓得磕头，看见“徒隶”心里就感到“恐惧，害怕”。牧：统治，治理治：安定，太平殚：竭尽穰岁：丰年 四、例如：1、

10、长 2、同义复词：“敝”：疲劳 再如：1、同义复用。“冲”即“幼”，意思是“年幼”。2、C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。五、例如：1、刃，做动词用，指“杀”2、披和执，做动词，坚固的盔甲，锐利的兵器 3、做名词，登上（状语，乘车）（名词，恩惠，好处 ）（动词，责备 ）（名词，过错 ） （动词，看）（名词，景色）（名词，宫殿） 4、“目”字，它前有状语，后带宾语，用作动词，理解为“用眼睛示意”。 5、 “高”字上带宾语，用作动词，联系原文，可推断为“抬高”。小试身手：1、辩，应是名词，辩才，口才2、樵，应是名词，柴3、短：揭

11、短，说坏话解释词语：（动词，向西、南方向开）（动词，推崇 ）（动词，开凿台阶）【把当作鱼肉（任意宰割）】（担忧， 忧虑 ）六、（一）联系课本中学过的同一文言实词例如：可联系：邹忌讽齐王纳谏“吾妻之美我者，私我也。”意思是：偏爱。再如：可联系：李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职。再如：译文：国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。 可联系：师说：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。全国卷： 凶：不吉利 联想：凶：庄稼收成不好湖北卷： 鄙：粗俗 联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境、边邑）“越国以鄙远” 烛之五退秦师（把当作边邑）鄙：边邑（二）借助于成语中的相同语素例如：1、可联系：成语“疾风劲草”、“欲盖弥彰”、“相得益彰” 疾，大；彰，明显、显著。2、可联系：成语“绳之以法”制裁3、可联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓4、可联系：成语“严惩不贷”宽恕、饶恕如： 日薄西山接近不速之客招致，招引 疾风知劲草强 求全责备寻求，寻找联系成语：1.敝帚自珍(破旧)2.望而却步(后退)3.前倨后恭(傲慢)4.望风披靡(倒下,后退)5.闻名遐迩(近) 6.出类拔萃（超出）七、例如：诛： 讨伐又如：从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”应为褒义，译为“聪慧”。方法指引：“词不离句，句不离词”。