2023年画家乡教学设计.docx

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1、2023年画家乡 教学设计 画家乡教学设计 一稿 田娜 一、导入： 1、孩子们，上课前咱们先来做个游戏吧？游戏的名字叫“看图猜地名”。准备好了吗？ 【出示：北京、西安、三亚和太原的图片，让学生猜这是哪儿】 2、多么熟悉的地方啊！我们从小生在太原，长在太原，太原就是我们的家乡。 3、孩子们，每个人都有自己的家乡。有几位小朋友用他们五彩缤纷的画笔描绘出了他们的家乡，你们想去看看吗？ S：想！ 4、板书课题、齐读 T：那就让我们一起走进课文去看看吧。请抬起手，跟我一起板书课题画家乡。 T：一起读课题画家乡。 二、初读感知： 1、请大家轻轻地打开书102页，自由读一读课文，读准字音，读通句子，遇到不认

2、识的字圈起来多读几遍。开始。 S自由读文 2、检查字词： （1）带拼音认读生字 T：看你们读的那么起劲儿，生字宝宝也赶来凑热闹了，他们跑到了咱们的屏幕上，你能读准他们吗？ 【出示：宽、虾、脚、捡、贝、壳、原、奔、密、匹、市、楼】 T：哪列火车开起来？ S开火车认读，T相机正音。 （2）去拼音认读 T：摘掉拼音小帽子，你还能认识他们吗？ S：能。 【出示不带拼音的生字，学生抢答。】 （3）闯关检测 读的真准确，声音真洪亮！字宝宝说了，只要闯过下面三关，就带你们去小朋友的家乡参观，你们想去吗？S：想。 闯关开始： 第一关：区分双胞胎。 贝见 捡脸 壳亮 第二关：同类字找朋友。 虾的朋友在哪里？ 脚

3、的朋友在哪里？ 第三关：熟字开花。 宽（组词） 密（组词） 3、梳理课文 T：恭喜大家闯关成功！那现在就请你去小朋友们的家乡去看看吧。打开书，快速读读课文，看看文中介绍了几位小朋友家乡，他们的家乡分别在哪儿？把你找到的句子用“”画出来。开始 4、汇报： 【出图】T：这些图片分别是谁的家乡呢？用上这样的句式来介绍一下吧。 【出示： 的家乡在 。】 S：介绍。 三、品读，感悟 1、小朋友的家乡都特别的美丽、迷人，那就让我们先跟涛涛去他的家乡看看吧。 2、小朋友，见过海吗？什么样的告诉大家？ 引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又

4、软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！ 3、涛涛的家乡正像我们说的那么美，现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？自己读一读课文的第二自然段，你觉得涛涛的家乡美在哪儿？把你觉得美得句子用“”画出来。 4、交流：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？ 预设：（1）他画的海那么蓝，那么宽。 生：美在海水蓝 师：说的真好（显示句子：他画的海那么蓝，那么宽。），请你读读这句话（指名读） 师：是啊，你瞧，海是那么蓝，那么宽。你能用自己的话来介绍涛涛家乡的大海吗？你也可以用上老师给你提供的词语。（老师提供词语：一望无际，碧蓝，蓝宝石等，扩充学生的词库，增加他们的词汇量) 师：是啊，就是这么蓝这么宽

5、的大海，谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读-再男女生比赛读（如果学生读不好，老师范读。老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，一望无际。老师仿佛来到了大海边） 预设（2）：一艘艘船上装满了鱼和虾。 生：美在鱼虾 师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。） 指名读-评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。 再指名读-评价：（如老师听出来了船可真多呀老师又听出来引导读好“一艘艘”“装满了”） 师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读） 预设（3

6、）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 生：美在贝壳 师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？ 生：捡贝壳 师：你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片） 师：说说你都看到了怎样的贝壳？ 师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？ 生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳 师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。 5、师：涛涛的家乡太美了，海边的生活多快乐啊！让我们一起来读读这段吧！（齐读。） 四、自学第三段 1、T：孩子们，看你们读的那么好听，山山也想邀请你们到他的家乡做客呢。请你用上咱们刚才的方法：先读一读这一段

7、，然后把你觉得美得句子画出来，再跟同桌小伙伴交流一下，山山的家乡美在哪儿？【出示读书要求】 2、交流： S：山那么高，水那么清。 S：房前屋后都是又高又大的树。 S：山山去采蘑菇。 3、朗读 T：山山的家乡那么美丽，谁愿意用最动听的声音来赞美他的家乡呢？ S：朗读（2个人） 4、介绍自己的家乡太原 T：孩子们，不仅涛涛和山山的家乡很美丽，我们的家乡太原也非常美丽！让我们一起去欣赏一下家乡的美景吧！ 【出示图片】 你能学着文中小朋友的样子，用“那么那么”来说一句话？（太原的楼房那么多，那么高。 太原的马路那么宽，那么平。 太原的小吃那么多，那么美味。） 五、写字 1、孩子们，我听出了你们对家乡太原的热爱，那现在就让我们把这份爱书写出来吧。 2、仔细观察“爱、原”这两个字。说说怎么能把它写好。 3、在你的语文书上写写这两个字吧，一个字描一次，写一个。注意：头正、肩平、身直、足安。 4、展示，评价。 5、我们的家乡景色优美，物产丰富，下课后也让我们拿起手中的画笔来画一画我们美丽的家乡吧。 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计 画家乡教学设计