小足球：脚背正面运球 教学设计.doc

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1、教学基本信息课题北京市义务教育人教版体育与健康三年级小足球：脚背正面运球学科体育学段： 小学年级三年级相关领域体育与健康教材书名：体育与健康 出版社：人民教育出版社 出版日期： 年 月是否已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者杨永兴东高地四小实施者杨永兴东高地四小指导者课件制作者杨永兴东高地四小其他参与者以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处

2、理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据随着体育与健康课程标准的实施，新课程改革已经全面推广，不断走向新的发展阶段。促使现行的教学理念也随之发生了巨大转变，转变教师角色，更新教学观念，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，成为教师更新教学观念的主要内容。以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习到一定的技能知识，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新意识，提高人际交往的能力。本课以足球运球为内容，通

3、过观察发现问题、自主探讨，并将探讨所得到的结论与实践相结合，调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先观察、讨论、教师提示、将理论与实践相结合，学生相互评价，小组合作学习的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，在体育活动之中向学生进行德育教育。教学背景分析教学内容：足球是义务教育体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个小学阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于小学阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要

4、的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，本课的主教材内容是足球脚背正面运球技术。该教材是小学三年级的内容，在足球教材中难度比较大，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以展现个人技术并需要团体合作的一种运动，小学的足球教学要求较高,主要是技术动作的教学，如：运球、传球和射门。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右脚运球也要左脚运球。在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多

5、练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。 在以往的足球运球教学中，教师只是注重技术的传授而忽视了学生自主学习的重要性，不利于学生的自主探究能力的发展。因此，在本课足球运球的教学中，把技术动作的教学由学生讨论探究再加上教师的点评与总结来得出结论，再让学生把自己讨论所得的理论运用到实践当中，让学生在练习中再发现问题，再讨论再改进的一个过程。在加上有趣的游戏和比赛使教材更加生动、有趣。学生情况：三年级小学生正处长身体的好时期，大脑皮层兴奋性占优势，身体的灵活性较高，反应快，容易接受新鲜事物，善于

6、模仿，求知欲强，直观形象思维活跃。根据上述这些特点，在教学过程中应多做示范，以建立正确的动作表象，特别是小球类教学应多在练上下功夫，创造集体练、自练等多种练习的机会，并引导学生练中善于观察，分析学习中出现的问题，并要善于交流。在活动中熟悉球性，掌握基本技术动作，提高学习兴趣，为以后进一步学习打好基础。教学方式：体验式教学为主，模仿教学、小组合作教学为辅的方法教学。教学手段：体验、 模仿技术准备： 教学目标(内容框架)知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。 2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。80%的女生掌握脚背正面

7、运球技术的动作要领。思想情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育 项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。本次课可以结合足球的特点，对学生进行集体主义，团结协作等优良品质的培养。大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。教学过程(文字描述)本节课的教学过程可以概括为以下三个步骤：本次课教学程序分为准备部分，基本部分，结束部分三部分来进行。在具体实施的过程中，我是这样组织教学的：（一）、准备部分：1、在集合整队、师生问好等

8、教学常规之后，用简明扼要的语言 宣布本次课目标任务，师生明确了学习目标和任务接下来进行队列，队形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。2、准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到运动状态，在准备活动的开始学生进行报球接力比赛，然后进行有针对性的徒手操，使学生各主要关节、韧带等充分伸展。在专项准备活动中，安排学生熟悉球性，为下一步新授内容做准备。（二）、基本部分 在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象。分层次教学：在小黑板上出示挂图和动作方法要领接，让学生了解要领；教师重点讲解动作方法和要领，并反复做

9、示范；下面是学生模仿练习，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位；这正是本节课的教学重点；之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，要求左右脚都要使用，这样是为了学生下肢的匀称；在练习中教师来回巡视个别指导学生，并强调安全。这些练习是为了解决教学难点。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，分享别人的成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。这个过程正是体现了观察

10、发现问题、自主探讨，并将探讨所得到的结论与实践相结合的教学理念。易犯错误：1、运球时用力过大使球失控纠正：用实心球练习，体会推拨球时用力的大小运球时，脚触球部位不准纠正：用定位球做运球模仿动作，体会用脚背触球的侧后方。下一项：运球接力比赛：这个活动的设计是为了将理论与实践相结合，小组合作学习的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，在体育活动之中向学生进行德育教育。（三）、结束部分 为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在教师上午带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见。学习效果评价设计评价方式1.每一位

11、同学能够完成动作协调为优秀，一般为良好，完成为达标。2.动作质量标准：主要检查动作规范，连贯，协调。合作学习效果的内容：1 技术的评定；2 讨论和练习的次数、态度；3 组内的情感合作意识及行为；4 合作创新形式； 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课教学设计的教案编写特点明确，符合新“课标”提倡的教学理念，运用情景教学模式将技能教学融入其中，设计出了一节富有儿童特色的体育课教案。本课主要特点：紧紧围绕“学习目标”。本课以培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在乐中练、趣中练、玩中练，充分感受体育学习的乐趣使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。设计适合学生年龄特点和心理水平，体现了新课标的健康第一的指导思想和学生通过练习学习运动技能的体育科教学本质。教师设计的教学步骤思路清晰，关注了学生的学习方式的转变。教师把单纯的教转变为学生自主、合作学习，突出了学生的主体作用，采用多种练习使动作要领得到巩固，通过小组合作这一环节将兴趣和练习结合把课堂教学推向高潮，结束部分通过游戏调整学生的情绪，通过语言表达自己的感受，关注了学生的体验，注重学生自理能力和良好行为习惯的培养，培养学生自我约束和自我管理的能力。不足之处是下肢活动比较多。