2023年留守儿童现状的调研报告.docx

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1、2023年留守儿童现状的调研报告 祖国的未来明日的太阳 关于重庆长寿区农村留守儿童现状调研报告 随着我国经济的快速发展，大量的农村劳动力向城市转移，越来越多的农村父母涌向城市打工。他们当中的很多家庭将尚未成年的子女留在了农村，交给孩子的爷爷奶奶、外公外婆或其他亲友照顾，这就产生了我国现阶段的一个特殊的社会群体留守儿童。 留守儿童长期得不到父母的照管，他们在成长和教育方面产生了很多特殊的问题。这些问题已经在一定程度上影响了他们的健康成长，这不能不引起家庭、学校和社会各界的广泛关注和高度重视。 一、重庆高度关注留守儿童的问题 我们重庆的广大农村地区，作为一个劳务输出重要来源地，自然就是留守儿童问题

2、非常严重的地区。重庆市少工委高度关注重庆农村地区留守儿童的问题。我们与重庆科技学院人文系的部分教师联合组成了一个课题组，从2023年9月开始，对我市农村地区留守儿童的问题，展开了一次广泛深入的调查研究。我们在我市的黔江、涪陵、渝中、大渡口、江北、沙坪坝、九龙坡、南岸、北碚、万盛、渝北、巴南、长寿、永川、荣昌、铜梁、奉节、丰都、万州、壁山、石柱、秀山、22个区县的110个镇的156个小学进行了问卷调查，共计发放问卷3000余份，收回2670份；对部分照顾留守儿童的爷爷奶奶、外公外婆和受托的亲友进行了走访调查；对部分在市区打工的留守儿童家长进行了走访调查。 二、重庆长寿区农村留守儿童现状 长寿区留

3、守儿童数量大、增长快。长寿区0-16岁农村儿童总人数有119411人，0-16岁农村留守儿童总人数达37803人，占本地区农村儿童总人数的31.66%,占全市留守儿童总人数的1.61%。 小学阶段的农村留守儿童居多，男性高于女性。长寿区留守儿童中，学前和小学阶段的农村留守儿童占有较大比例，男性比例略高于女性比例。 农村留守儿童父母一方外出居多，隔代家庭居多。留守儿童主要由祖父母、外祖父母监护。隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通；二是祖辈过度溺爱，百依百顺；三是没有教育理念。 学前留守儿童散居在家，未接受正规学前教育。06岁的农村学前留守儿童多数散居在家，未接受任何规范的学前教育。虽然学前

4、教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但这一阶段的儿童在行为习惯形成、智力开发等方面正处于十分关键的时期，应引起高度重视。 三、农村留守儿童的不利因素 农村留守儿童的父母外出打工，长期不能亲自照顾自己的孩子，而由爷爷奶奶、外公外婆及其他亲友照管。这使得他们的成长环境与非留守儿童的成长环境有比较明显的差异，这种环境对他们的成长有很多不利因素： 普遍存在对留守儿童要求不严格，监管不到位的情况。由爷爷奶奶、外公外婆照顾留守儿童，因为隔代的自然缘故，不管是意识得到，还是意识不到，老人都不可能像孩子的父母那样严格要求他们。还有不少孩子受到溺爱和放任。 生活环境冷清，缺乏父母的关爱，缺乏交流。留守儿童在

5、爷爷奶奶、外公 外婆或其他亲友身边，无论是亲缘关系还是年龄距离都与在父母身边的儿童有比较大的差距。 一些家庭的父母与爷爷奶奶或外公外婆在负担孩子费用的问题上发生争议，增加了孩子的精神压力。 一些留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆年事已高，不能很好照顾他们的生活，甚至不少留守儿童不吃早餐就去上学或者上学迟到。 爷爷奶奶或外公外婆往往无法辅导和督促留守儿童的学习和家庭作业，使他们的学习不同程度地受到影响。 父母不在身边，遇到突发事件的时候，往往感到无助，心理承受能力比较差。因为父母不在身边，留守儿童往往缺乏安全感，他们的心理比较脆弱，比较敏感。 四、长寿区对农村留守儿童的对策 （一）要求和保障措施 加强

6、领导。成立以教委主任李长春为组长的区“关爱留守儿童工作领导组”。下设办公室，办公室设区关工委，由关工委负责日常工作。各街镇也相应成立关爱留守儿童领导小组，负责相关工作。 明确职责。教委要保障留守儿童平等的教育权利，加强农村寄宿制中小学的建设和管理。关工委要广泛动员、组织志愿者开展留守儿童关爱行动。 加强督查。区关工委要定期组织对各地关爱留守儿童情况进行督查，以保证项目活动计划的如期执行。每年召开一至两次专题会议，听取各地关爱留守儿童工作情况汇报，总结经验，提出工作意见和要求。 评比表彰。每年年终在总结督查的基础上，区关工委将开展“优秀爱心妈妈（爸爸）”、“关爱留守儿童热心人士”、“关爱留守儿童

7、工作先进单位”、“优秀留守儿童”、“关爱留守儿童示范学校”等评选表彰活动，促进学校在教育管理中发挥主渠道作用。 （二）关爱工作安排 开展留守儿童情况调查，广泛开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，研究留守儿童成长中的问题，提出对策和建议。 开展慰问活动，对农村留守儿童予以特别关怀。每年“六一”期间，区关工委至少慰问1所留守儿童比例较高的农村学校。 开展丰富多彩的节日儿童联谊活动。以街镇或学校为单位利用“五一”、“国庆”等节日组织演讲、技能比赛等活动，丰富留守儿童的节日生活。 开展法制教育。由学校负责组织，每学期聘请法制报告员对留守儿童进行次法制教育。 开展亲情电话联系。每个学校开设

8、一部亲情电话，让留守儿童每月能和外出务工的父母联系一次；让班主任每学期能和每个留守儿童家长联系一至两次。扶持一所留守儿童寄宿制学校，区关工委牵头，联系有关单位帮助他们解决实际困难。总结他们的办学成果，为其他学校关爱留守学生提供经验。 开展争做“爱心妈妈（爸爸）”活动。由区关工委牵头，在干部、老师、老同志、团员青年、热心妇女中招墓志愿者，从中选出积极分子作为“爱心妈妈（爸爸）”，建立留守儿童和“爱心妈妈（爸爸）”之间结对帮扶、互动联系制度。对 家庭特困的留守儿童给予特别关爱。 印发致全区留守儿童家长的一封信。要求广大家长在外出创业、发家致富的同时，不忘对孩子的教育和关爱。 五、关于对重庆长寿区农

9、村留守儿童问题的建议 加强对农村留守儿童问题的重视，提供政策保障 我们发现许多进城务工人员都希望把孩子留在身边，但城镇学校高额的择校费使他们望而却步，把孩子留在农村就成了绝大多数家庭无奈的选择。为此，建议政府和教育部门针对留守儿童在城市入学难问题制定优惠政策，如劳务输入城市的中小学，按父母打工所在地就近入学的原则，向进城务工子女开放，由少收费逐步过度到不收费，这样可以较大程度减少留守儿童。 加强对农村中小学的建设，提供制度上保障 建议把加强农村中小学建设作为新农村建设的一个重要内容，不断增加财政投入。把农村留守儿童工作作为学校德育工作考核内容，在教师队伍和学校环境设施的得到大幅度改善的同时，要

10、求从校长到辅导员到每一位教师，都要把留守儿童的教育管理工作作为一个重要的任务来完成。每个学校都要摸清和掌握本校留守儿童的基本情况，制定出加强留守儿童教育管理的具体措施。 加强对农村留守儿童的扶持，提供人文关怀 教育部门可根据留守儿童家庭实际情况，适当减免贫困留守儿童的学杂费、书本费；民政部门可针对留守儿童制定专门的政策，加大对留守儿童的关心；共青团、妇联等群团组织，可通过开展“手拉手”互助行动、“希望工程”、等活动，为农村留守儿童送温暖，帮助他们克服自卑心理，树立“自立、自强、自信、自尊”的意识。 加大对农村留守儿童工作者的培训，提供队伍保障。 在校内可将中小学辅导员和德育处的职能合并，由德育处负责人兼任辅导员，协助校长抓好留守儿童的教育管理工作，并聘请教育专家，心理学专家对辅导员进行针对留守儿童问题的专题培训；在校外，可以聘请“五老”作为志愿辅导员，对留守儿童存在的问题及教育方法进行专门研讨，并采取定点帮扶的形式，对留守儿童在学习、生活中面临的实际困难进行帮扶。 留守儿童现状的调研报告 留守儿童现状调研报告 留守儿童现状调研报告 中学留守儿童现状调研报告 关于农村留守儿童现状的调研报告 留守儿童发展现状调研报告 乡镇贫困留守儿童现状调研报告 农村留守儿童生存现状调研报告 农村小学留守儿童现状调研报告推荐 留守儿童教育现状调研报告提纲