节奏与旋律 课件=部编版道德与法治七年级下册.pptx

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1、第七课第七课 共奏和谐乐共奏和谐乐章章说一说：说一说：你在不同集体中都你在不同集体中都是什么角色？是什么角色？在在不同不同的集体中，的集体中，我们扮演我们扮演不同不同的角色，的角色，承担承担不同不同的责任。的责任。在在不同不同的集体中，我们扮演的集体中，我们扮演不同不同的角色，承担的角色，承担不同不同的责任。的责任。孝亲孝亲敬长敬长帮助帮助 理解理解 学习学习家家庭庭班班集集体体国家国家与社与社会会爱护环境爱护环境 遵纪守遵纪守法法 遵守遵守规则规则 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给需要通知小丽的短信：上收到了三条发给需要通知小丽的短信：来自班主任来

2、自班主任 来自校学生会主席来自校学生会主席 来自跆拳道教练来自跆拳道教练 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：的表格：所属集体所属集体扮演的角色扮演的角色承担的承担的责任（任任（任务）校学生会校学生会跆拳道兴趣班跆拳道兴趣班班班 级级学员学员部长部长协助学校管理工作协助学校管理工作训练训练排练、表演排练、表演舞蹈队员舞蹈队员 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、

3、社少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）会等角度思考）社会：社会：子女、孙子女、哥姐弟妹、子女、孙子女、哥姐弟妹、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、社团成员、值日生、团员、兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、客、家庭：家庭：学校：学校：结论：我们结论：我们同时属于同时属于多个集体，每个集体多个集体，每个集体都有自己的旋律。都有自己的旋律。在在不同的集体不同的集体中，我们扮演中，我们扮演不同的角色不同的角色，承担承担不同的责任不同的责任。你能说说小丽的烦恼是什么？你能说说小丽的

4、烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道训班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突练时间上有冲突 小丽的烦恼说明了什么？小丽的烦恼说明了什么？每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？当自己的节奏与集体的旋律当自己的节奏与集体的旋律不和谐时不和谐时，我们需要调整自己的节奏。我们需要调整自己的节奏。正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系：正确认识自己的节奏与集体的旋律之间的关系：当自己的节奏与集体的旋律当自己的节奏与集体的旋律和谐和谐时，我们就可以时，我们就

5、可以顺利融入集体；顺利融入集体；当自己的节奏与集体的旋律当自己的节奏与集体的旋律不和谐时不和谐时，我们需要，我们需要调整自己的节奏。调整自己的节奏。5班的小鑫是学校足球队的先锋，也是班的小鑫是学校足球队的先锋，也是5班的班的足球队的队长。明天下午，小鑫的学校与市足球队的队长。明天下午，小鑫的学校与市一中有场比赛，恰巧明天也是一中有场比赛，恰巧明天也是5班与班与3班争夺班争夺冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫能冠亚军的比赛，班上的同学们都希望小鑫能参加本班的比赛，但小鑫想来想去，还是决参加本班的比赛，但小鑫想来想去，还是决定参加市一中的比赛定参加市一中的比赛.材料分析材料分析探讨：探讨：在材料

6、中，除了班集体，还有哪些集体？在材料中，除了班集体，还有哪些集体？小鑫的做法对吗？为什么？小鑫的做法对吗？为什么？学校学校对对如何排解角色冲突的烦恼？如何排解角色冲突的烦恼？当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发 自觉让局部利益服从整体利益 个人利益服从集体利益。考虑轻重缓急，考虑轻重缓急，统筹兼顾，科学统筹兼顾，科学安排时间，履行安排时间，履行自己的责任。自己的责任。考虑自己考虑自己更关注哪个集体更关注哪个集体、其、其中的角色和责任的中的角色和责任的重要性重要性、自己的、自己的兴趣兴趣、爱好爱好以及任务的以及任务的紧迫程度紧迫程度等。等。如何排解角色冲突的烦恼？如何排解

7、角色冲突的烦恼？我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活如何排解角色冲突的烦恼？如何排解角色冲突的烦恼？竹林七贤Tfboys在集体生活中，一在集体生活中，一些些志趣相投志趣相投、个性个性相似相似，或者，或者生活背生活背景类似景类似的同学，往的同学，往往自觉或不自觉地往自觉或不自觉地形成小群体。形成小群体。4、小群体的产生、小群体的产生有；志趣相投、个性相似、生活背景类似；积极：更有自信，学习更积极等；消极：厌恶学习，可能沉迷网络等。小群体对个人的影响：小群体对个人的影响：在小群体中，我们相互接纳、欣赏，能够体会到归属感和安全感；在小群体中，我们相互理解、

8、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体节奏与集体旋律的关系：当小群体节奏融入集体生活旋律时，小群体成员就能感受集体的美好；当小群体节奏不能很好地融入集体生活时，其成员就可能与其他同学或集体共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，可能将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。小小团团体体主主义义小小群群体体志趣相投 个性相似 生活背景相似江湖义气江湖义气：原指原指走南闯北的走南闯北的人之间所遵循的忠义之气；人之间所遵循的忠义之气；今多指今多指不顾原则的一味讲求不顾原则的一味讲求朋友间的义气。朋友间的义气。分角色阅读，思考：如果你在集体分角

9、色阅读，思考：如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？在集体生活中，面对矛盾和冲突，在集体生活中，面对矛盾和冲突，解决问题的过解决问题的过程程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展和谐发展、健康成长健康成长的过程。的过程。我们需要我们需要“心怀一把尺子心怀一把尺子”，不为成见所，不为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，明辨是非，坚持正确明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结通通过这节课过这节课的学的学习习，我，我们们要要树树立大局立大局观观念，同念，同时时理解理解小群体存在的合理性，但也会沾染江湖小群体存在的合理性，但也会沾染江湖义义气气发发展成小展成小团团体主体主义义。因此，我因此，我们们要有是非要有是非观观念，念，坚坚持正确的行持正确的行为为。这这不只在班集体中，在国家与社会不只在班集体中，在国家与社会这这个大集体中，也个大集体中，也要学会达成和要学会达成和谐谐一致，一致，坚坚持弘持弘扬扬社会主社会主义义核心价核心价值观值观。