2023年校本教研工作总结（精选多篇）.docx

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1、2023年校本教研工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：校本教研工作总结校本教研工作总结 校本教研工作总结-校本教研工作总 结 依据开学初的校本教研工作计划，以教师成长需求为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式，切实加强了我校校本教研工作的有效性，提升一小校本教研工作的内涵，并进一步形成有一小特色的教研氛围。同时总结出了一套成熟的、有推广价值的校本教研经验，现将本学期的校本教研工作总结如下： 二、工作目标完成情况 1建立了以校长为主，分管副校长牵头，教导主任、教研组长、骨干教 师为成员的学校校本教研领导小组。校本教研工作总结 2加强了对

2、校本教研与培训工作的领导、协调和管理。完善了校本教研工作的相关制度，要求校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。 3.学期初，积极进行作文竞赛、奥数培训。六年级的语数老师制定了详细的工作计划，利用每天下午第三节课的时间，对学生进行有针对性的集中培训。在赛前的两周内，又通过竞赛，遴选出四十名优秀学生参加了海勃湾教研室举办的作文、奥数竞赛。 4.教导处配合六年级的作文辅导工作，进行了“为作文教学寻找最优路径”的教学研讨活动。内容包括课堂教学、经验交流、热点研讨等，增强了语文学科教师间的沟通，更好地促进了教师进一步思考在语文教学中如何进行有效的习作指导，为提高课堂教学的有效性服务。 5.10月1

3、9日至10月21日，我校 派出六位语文教师前往银川观摩学习“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”。10月27日教导处便组织了外出学习汇报活动。首先是三节荣获特等奖的汇报课。难得的是，汇报课不但融合了本次大赛的教学新理念，还在此基础上融进了我校教师自身多年来的教学积累，使它更为贴近我们教学的实际，符合本校学生的的发展。大家将最前沿的教育教学信息带到了一小的课堂上，完成了一次高质量的外出学习汇报活动。让我们听到了青年教师快速成长的脚步声，也洞察到了课程改革的发展动向。 11月份派出张建辉老师到呼市参加数学教育培训观摩活动，并在回来之后进行了观摩课的研讨活动。 6.我校与千里山学校结对已进入第二学年

4、，本学期进一步丰富了交流内容。本次活动包括一周日常教学工作交流，为期一天的公开课及课题汇报展示。公开课的教学，两校七位教师用不同的教学方法，从多学科的角度，诠释了对 教材及课程的理解，在常态教学中体现了教师的教育智慧与专业技能。学生学得轻松，记得牢固，用得灵活。五年级习作、三年级诵读的课题汇报更为两校交流活动增添了活力。 7.为了迎接乌海市科协组织的科学知识竞赛，科学组的老师们帮助参赛孩子找了一些复习资料，共同学习，引领方向，期望孩子们以赛激趣，以赛促学，孩子们今后会更加热爱科学、热爱生活。 8.临近学期结束，我们又进行了一至六年级的写字教学成果展。各年级根据自己的学段特点，选择了不同的展示形

5、式，包括现场写字竞赛、师生作品展、日常作业展示以及硬笔书法作品展，展示内容丰富，形式多样。教师的粉笔字和钢笔字也为这次活动增色不少。这次活动既是对教师课堂写字教学的一次检验，又促进了语文组之间的交流。 9扎实开展教科研工作，全面提升教研工作品质。 为充分调动课题组成员研究的积极性，本学期对于学校重点课题小学生习作策略研究和国学经典诗文诵读的课题组集体化考核变为个人考核，进一步完善了课题的各项考核制度。同时为促进学校青年教师的成长，本学期要求30岁以下的教师进行个人小课题的申报。全校共有19名年轻教师参与了小课题的研究，成为学校今后课题研究的储备力量。 为进一步规范课题研究活动，本学期于9月中旬

6、分别进行了“重点课题实施计划交流会”和“如何进行小课题研究”的培训会。经过精心准备，于本学期12月初进行了习作诵读两大重点课题的阶段性汇报交流活动。活动经过课题组精心的策划，通过学生诵读展示，教师课题汇报，成果交流展示等多彩的形式，很好的检验了课题组在两年来所展开的研究工作和取得的研究成果。同时为督促小课题的进程，进行了两次小课题进展情况调查。 依据教研室的要求，分别于本学期初上报了我校教科研工作开展情况总结和课题验收申请。 推荐第2篇：校本教研工作总结 校本教研工作总结 本学期校本教研工作，以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课

7、程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改 革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、加强管理，确保“校本教研”的有序进行。 1、建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教导处、教 科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化 的轨迹。 2、

8、建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新 颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情况，思考、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题 研讨等使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 3、建立理论学习制度，每双周一次集中教师学习， 通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论知识，组织开展校本培训活动。此外，还为广大教师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。 二、丰富校本教研与培训

9、内容。 1、教师通过亲身实践，对照新课程理念，积 极剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。 2、推行读书笔记的 撰写和积累工作，每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。 3、抓好骨干教师的培养工作，相对保持参加城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，每学期，骨干教师必须在学校上一节汇报课或示范课，并积极与老师们进行交流切磋，分享经验，促进教学研究的 深入实施。同时，骨干教师与新上岗教师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校根据协议内容对师徒工作进行全面考核，并评 1 定等级予以奖励。 4、各

10、年级每周至少有一次研讨交流时间，实行以年级为单位的集体备课，增进平时的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的研究专题，以新理念指导教学，提倡即 时交流，教师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大教师在 不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。 三、校本教研与课改、教育科研相结合。以课改为载体，教研、科研相互促进，互相补充。从理论层面上比较好地解决了课改实验中遇到的实践问题，使得校本教 研的内容更加充实，更有针对性，有效地提高了教师整体素质和科研能力。同时也使得教育科研有了坚实的落脚点，不再是空架子。比

11、较好地解决了理论与教学 实践脱节的问题。 四、充分发挥研讨课的教育功能和研讨功能。 研讨课活动已成为我校教学工作中的常规教研活动，通过研讨，促进了教师与学生，教师与教师之间的合作交流与相互学习。广大教师在教学设计过程中相互合作， 相互交流，教学过程中相互学习，相互补充，课后共同反思，共同总结经验，共同提高。大家通过课前合作、同伴互助、课后反思，认真的用新课程理念去审视、评 价每一节课，使做课者得到锻炼提高的同时，听课者也受益匪浅，教师的整体素质得到提高。 五、建立课堂教学评价体系，规范课堂教学行为。 课改以来，我结合校本教研，多次以教学评价为主题进行研究、学习、讨论，不断提高教师对评价意义的认

12、识，引导教师按照新课程观念组织教学，规范教师的课堂 教学行为，从实际出发，科学制定教学目标，根据新理念调整教学策略，引导教师同过去的课堂的主宰者身份绝裂出来，充当教学活动的引领者、指导者、合作 者，让更多的学生参与教学活动，给学生张扬个性，发表见解的空间。学生改变评价方式，通过恰当的评价方式激励学生自主学习，经过一个学期的自下而上，自上 而下的运做，制定出了课堂教学评价体系，于新学期开始试行。 六、坚持领导深入 教研组制度，加强教研活动的指导。 学校领导及教导处主任坚持深入教研组制度，以参与者、合作者的身份和教师一起探讨教学实践中的问题。支持教师大胆实验，勇于创新。通过领导与教师一起搞教 研加

13、大了领导与教师的交流，沟通了情感的同时对领导本人也是一种提高。让领导及时了解教师的心声，了解教师在教学 2 中遇到的困难，能及时给予帮助，促进了校 本教研的不断深入。 七、每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。 八、每学期至少参与一个课题研究。 九、请进来走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成 果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到 兄弟学校参观学习，加强横向教学研究

14、和交流，同时提高校骨干教师的知名度。 这是我们在校本教研中所做的一点工作，有成功有失败，我们将在今后的工作中，努力学习，不断创新，把工作搞得更好。 推荐第3篇：校本教研工作总结 坪寨小学2023年春季学期校本教研工作总结 本学期，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。 一转变观念，增强教研意识 开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重

15、要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。 二整体布局，形成规模 我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 三建章立制，形成长效管理机制 为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育

16、教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。 四研究新课标、新教材，优化课程实施。 通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。以发

17、展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。 五构建平台，积极开展信息技术培训活动 随着教育改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教育改革和发展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。 六抓好常规，使教研活动正常化 为使广大教师能保持积极的情绪状态，各组长能按计划组织各组成员进行学习、研讨、听课、交流、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。 坪寨小学2023年春季学期 校本教研工作总结 坪寨小学：徐 婷 2023年6月24日 推荐第4篇：校本教研工作总结 校本教研工作总结 开展校本

18、教研 实施有效教学 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我们高二年级组坚持“以校为本”，以实施有效教学过程中教师所面对的各种具体问题,充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，多做课件、用课件，用好课件。 1. 教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 2. 加

19、强理论学习。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改进教学方法，采取多样的学习形式，不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们做到理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合。每周至少互听课两节，并认真记好听课笔记，充分利用我校的教学资源，使学习

20、、应用、反思、交流、提高融为一体。 3. 重视教学反思。 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、实施有效教学是行之有效的办法。 .在新的学年里，我们要采纳上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。 校本教研总结 高 二 年 级 20 10、12 推荐第5篇：校本教研工作总结 校本教研工作总结 一、落实教研会议精神，提高校本教研意识 本学期开学初，县教育局、教师进修学校召开了全县教学工作会议，布置了

21、本学期教学、教研工作任务，明确提出学校工作的方向与任务。4月14日，北片片区又组织召开了校长、副校长、教研员参加的片区校本教研工作会议，会上明确提出了本次校本教研的主题和工作要求。会后，经过精心准备，尤泽东校长亲自主持召开了由全校教师参加的校本教研动员会。会上尤校长就校本教研的意义、要求、方法等进行了详细的讲述，并提出具体要求，各学年组长代表本组教师作了表态发言。就此，我校本学期的校本教研工作便全面展开了。 二、确定教研主题，明确教研方向 根据县教育局教研工作会议的精神，结合我校的实际情况，我校确定的教研主题是： 五、六年级以“三展一探一互助”教学模式为主，兼顾以前运用的教学模式；一至四年级以

22、以前运用的教学模式为主，尝试“三展一探一互助”教学模式。 “三展一探一互助”教学模式在我县已进入推广阶段，但是在我校，却有许多教师对这种教学模式不太了解，尤其是低年级教师，针对这种情况，学校决定组织班主任教师到模式点校去听课学习，实地考察，回来之后组织教师进行讨论，并对教师进行了“三展一探一互助”教学模式的培训。通过实际听课考察和培训，大多数教师对这一新的教学模式有了一定的了解，对课堂的教学程序，教学方法，加分策略等基本模式基本掌握，并对这种教学模式的优势予以充分肯定。这样一来“三展一探一互助”的教学模式得到了大多数教师的认可和接受，大家都跃跃欲试，教研情绪十分高涨。 三、全员参与校本教研，使

23、教研与日常教学紧密结合 为了能使本次校本教研真正与日常教学活动紧密结合，学校主管教学的副校长、教研员、教导主任分别到教师之中，了解教师的教学状况，了解教师在教学中遇到的问题和困惑，帮助他们找到解决问题的方法，确定自己的教研课题，同时还与教师一起研究教材，研究教学方法，帮助教师备课，修改教案，帮助教师树立参与教研、搞好教研的信心。 本次教研我们采用的方式是：每位教师都根据自己的教学实际和教研主题上一节课，学校组织本年组的教师参与听课、评课，在此基础上选出几节比较好的课在校内展示，再通过集体听课、评课，肯定优点，发现问题，提出整改建议。然后每位教师准备课，学校组织有关人员再次听课、评课。通过这种方

24、式，使每一位教师至少上了两节教研课，教师也觉得在这样的教研活动中，自己的教学能力得到了提高，教学方法得到了改进，教研意识也得到了增强。有的教师说：“参加这样的教研活动，虽然累一点，但是很值得。” 在教研过程中，我们要求每位教师都要按规定的格式书写教案，写说课稿，课后写教学反思。通过这一列的活动规范教师的教学，也使教师进一步明确要想上好一节课，必须认真备好课的重要性。教师的教学技能得到了一定程度的提高。 四、加强合作，提供教研保障 校本教研工作是学校的整体工作，既需要学校各部门之间的密切合作，也需要教师之间的合作。在这次校本教研中，我们学校一方面大力提高教师之间的合作，大家在一起研究新课改的理念

25、，交流教学方法，教学经验，讨论在课改中遇到的问题，发表自己的见解，在这些过程中，不但使教师的教学能力得到了提高，也加深了同事之间的情感，形成了浓厚的教研气氛。另一方面，学校加强了各部门的合作，为教学、教研提供保障。后勤部门保证教研所用资金，物品，教师教研时需要的物品教具都能及时满足供应；电教部门为教师制作课件、查找资料提供方便条件，多媒体教室保障设备正常工作，随时为教师提供服务。正因为有了这些合作，才确保了校本教研工作的顺利进行。 五、推广校本教研成果，提高课堂教学实效性。 校本教研活动是学校的长期工作。教研月结束了，校本教研活动不能结束。要把在校本教研活动中形成的教研氛围，教学经验，教学模式

26、，教研成果推广到教师的日常教学活动中去。这是尤泽东校长对我们学校教师提出的要求。下一步，我们要结合县教育局进修学校开展的教师课堂教学技能培训，进一步开展校本教研工作，努力提高教师的教学技能，提高课堂教学的实效性，使新课改的理念落实到教学活动中去。 黄花甸小学 2023年7月15日 推荐第6篇：校本教研工作总结 校 本 教 研 工 XX校 XX.X 作 总 结 校本教研工作总结 本学期在上级教研部门的指导下，我校的校本教研工作以课改为导向、培养教师教研能力为目的，以促进学生发展、提高教师业务能力、教学水平为宗旨，按照学校校本教研计划，开展了一系列活动，比较圆满地完成了本学期的校本教研任务。现把这

27、项工作总结如下： 一、校本教研的基本思路 教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它需要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲，为此，我校以“校本教研”为平台，以课题研究为支撑，以校本培训为中心，以高效课堂为突破口，在教育教学改革实践中进行目标规划。 1加强校本培训与研修学习 加强校本研修学习与培训。将校本培训和校本教研有机结合，将教材培训和课改培训有机结合。加快教师理念与知识更新步伐，适应新课程改革需要。我们树立现代教育观念，充分利用互联网或专业书刊为教师学习、收集理论资料，引进名家教育思想，提供条件，创建教学平台，组织教师学习体现新理念、新思想的优秀文章。教研组组织

28、开展继续教育校本研修培训工作，通过继续教育学习提高全体教师队伍整体素质。 2、完善校本教研制度 本学期为了强化校长、主任、教研组长、备课组长、教师在校本教研中的职责，保证校本研究有序开展，学校在原有制度的基础上进一步完善了相关管理制度，如教研组、备课组活动制度、教师校本教 研工作考核与奖惩制度、教师学习制度、教研组评估考核制度等。要求以教研组、备课组为单位，制定详实的活动计划，每一项计划都要做到人员、内容、组织保障、检查督促四落实。校长、主任都要具体联系一个教研组参与活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。 三、采取多种形式，开展

29、教学研究 理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和发展性。作为学校教育从教育观念、教学行为的转变到学生学习方式的变革，都应主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，做到“共性问题专题研究，学科问题互动研究，难点问题攻关研究”。 1、抓实集体备课活动。 实行以年级为单位的集体备课，增进平时的集体备课与教学研讨。要求教师以新理念指导教学，采用每位教师负责一个单元的备课方式，活动时，中心发言人从“教材分析、教学目标、教学过程、设计意图”等方面介绍教学设想，然后，全体成员再针对本班学生实际及自身的教学风格进行参与式讨论，并在活动时把集

30、体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。 2、抓好专题研讨课活动。 为了增强课堂教学研究的针对性与实效性，给教师提供一些新课程理念下课堂教学的参考模式，本学期学校组织各教研组、课题组开展了一系列专题研讨活动： 语文: 一年级/培养学生自主识字能 ;二年级/培养学生正确的写字能力 三年级/引导学生学会倾听与思考;四年级/在阅读教学中培养学生的语感 五年级/简简单单教语文;六年级/让品读与感悟齐飞 数学: 一、二年级/教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级/教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级/平常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每

31、一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：愉快合作，个性张扬。 美术：重视基本美术能力的培养。 英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。 科学：在观察、实验、活动中探究科学。 品社（生）：引导学生在活动中学习；在生活中感悟。 通过专题研讨，加深了教师对新课程所提倡的教学方式、学习方式、师生关系的内涵的理解，了解并掌握了一些实施新课程的教学策略与方法。 3、开展名师示范课活动。我校拥有一批市、县、校学科骨干教师，为了充分发挥他们在教学中的示范、引领、辐射作用，本学期学校安排学科骨干教师每人向全校教师上了一节示范课，他们的教学艺术，扎实的教学功底，高效的教学效果给全校教师留下了深刻

32、的印象，也给广大教师较多的启迪。 4、通过镇级教研、组内教研活动、教学观摩活动、观看专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台 四、开展“案例、反思”撰写与交流活动 我们要求教师要经常进行教学反思，例如：“怎样备课”、“怎样写教案”、“怎样上好一节课”、“如何听课、评课”、“如何引导学生课堂质疑”、“怎样发挥学生教学资源的作用”等，这些问题 虽细小、具体，却是教师几乎每天都可能碰到的教学实际问题，应成为校本教研的主旋律。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，养成教师对自己的教学现象、教学问题进行独立思考和创新性见解的习惯，真正成为教学和教研

33、的主人。学校要求教师写案例分析，并鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结。同时，我们也鼓励教师用记录自己教学中的故事和轶事的形式来反思自己教学行为。 五、树立全新教学观，推进课程改革。 本学期，学校高度重视，以推进课堂教学质量作为中心工作，充分发挥语、数、综合教研组的指导作用，掀起课程改革研讨高潮。加大力度，继续做好新课程各学科教学研究工作，努力促进教育教学方式的转变。由教学能力较强的部分教师上公开课，全体老师进行评课、讨论，平时教导处推门听课，并及时交流、反馈、研讨。在这样过程中不断提高教师驾驭新课程课堂教学的能力和实施素质教育的水平。 六、存在不足： 1.主题设计中问题来源不清。 2.说课设

34、计与课堂教学反差大，教学目标不适中，采取策略无效，学生参与不全，教师评价语言缺乏激励性、启发性、指导性。教师角色转变不够，包办代替取代了学生独立思考和回答。 3.评课大而空，溢美之词多，理论高度不够。 七、今后努力方向 过去一学期，我们在教育、教学工作中取得一定的成绩。今后我们将群策群力，规范学校的教学管理，加大校本培训的力度，以提高教师队伍素质为核心，以课堂教学改革为重点，以学生发展为根本，稳步提高我校的教育教学质量。 1、进一步规范教研和教学管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科组长的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的成效。 2

35、、继续加强教学常规的检查和指导，提高教研常规管理的实效。一是加强教学环节的指导和检查，提高教师把握教材能力、课堂教学能力，二是加强教师对教材使用的指导，提高教师的业务素质。 3、抓好课题申报、立项课题试验研究，鼓励教师积极撰写教育教学经验总结和论文，大胆投稿。 总之，一份耕耘一份收获，本学期我校校本教研工作得到了上级教研部门和教育局领导的肯定，我们将继续开拓创新、务实求真，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。 推荐第7篇：校本教研工作总结 2023年校本教研工作总结 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的

36、教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学年，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学

37、校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。 1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学

38、观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 2.加强理论学习。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用

39、结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。 3.重视教学反思。 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与

40、反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格

41、的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 4、多媒体教学深入课堂，优化教学 学校为了提高教师课件制作的水平，每学期举行两次优秀课件评比活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满足教师上多媒体课的需求，学校同时开放一个大多媒体室和两个小

42、多媒体教室，为了使平时的多媒体课有条不絮的进行，教师提高前到教导处统一申请注册，由学校统一安排，全力支持多媒体教学。 随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。 经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用

43、于今后的教学中。 5.强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。除郑州市新郑教研室的新教材培训外，我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。 6.强化校本教研管理 我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教

44、师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。 本学年，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。 我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，添置的录像机，多媒体教室，促进了教师课堂课改的力度，为校本教研提供了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进行。 对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教

45、研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。 7.在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。 由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校

46、在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 2023年校本教研工作总结 本学年校本教研工作工作，以课程改革为动力，校本教研为契机，以改革课堂教学为着力点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。 一、加强理论学习，继续深化教育思想建设。 加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，认真组织好业务学习。既组织教师认真学习了先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的，时间保证和人员保证。 二、依法治教、完善管理，促进每一个学生的发展。 （一）继续深化课程改革，致力提高课堂教学效益。 1、每位教师严格执行课程计划，上好每一堂课，按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。