2023年校本研修工作计划（精选多篇）.docx

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1、2023年校本研修工作计划（精选多篇） 推荐第1篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 一、指导思想 根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 二、校本研修目标： 1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。 4、建

2、立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 三、校本研修原则 1、全员参与的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。 四、校本研修内容及措施 1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 2、学习新课程，加强理论修养。 3、学习新技术，改进教学手段。 4、优化课堂教学，提高教学质量。 课堂教学是进行教育教

3、学实践的场所。在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。 推荐第2篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 一、指导思想： 为了进一步落实市教育工作会议精神，依据教委关于加强学校校本教研的工作意见，及洮南市中小学教师全员培训实施方案，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和

4、学生全面发展，不断提升教学质量。 二、工作思路： 以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以同课异构基本形式提高各种教研活动效益。 三、研修目标： 1、完善校本研修制度、规范校本研修程序、拓展校本研修途径。 2、以新课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师 为研究的主体，提高研

5、修的实效性。 3、增强教师的职业道德修养和水平，转变教师教育教学观念，提高教育教学能力，促进教师专业化发展。 四、工作重点： 1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发现问题调查研究现状查找产生原因学习、交流研讨剖析案例”的培训模式。 2、建立以教研组为单位的教科研工作责任制，提高教研组组长的执行力。加强指导，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。 3、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展三次全校校本 研修,以“彰显集体智慧”为切入点，通过“同课异构”,“亮点展示”,“课堂大赛”形式来

6、促进教师思维碰撞，促进共同提高。 五、参与校本研修领导、教研组及具体要求： 组长： 毕国锋李艳敏 副 组 长： 卞永权李艳丰孙丽萍 参与人员： 低年级教研组中年级教研组高年级教研组 （1）建立业务领导亲自抓，教导处具体抓，教师主体参与的研究网络。 （2）加强备课的研究。参与教研组的备课按照流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。 （3）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导教研组之间、教师之间的专业切磋,构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛

7、围。 六、校本研修的基本内容、形式： 形式分为：集体研修 教研组研修 自主研修的形式进行。 校本教研是为教学实践服务的，学校将研修形式渗透到教研组研修活动中，具体形式与上学期相同，在校长带领下选定课题,确定讲课教师、进行集体备课、集体听课、教师反思,互相评课。本学期要以“彰显集体智慧”为切入点，即一节课经过集体智慧把它精彩的呈现出来，在观摩的基础上进行评价和反馈，促进教师思维碰撞，促进共同提高。 （1）、认真学习课程标准确立现代课程观。以各教研组为单位, 通过组织学习、讨论，研讨、交流等多种形式，深入学习各科课程标准，切实掌握各学科课程标准的基本理念、教学目标和教学建议的基本精神，并与教学实践

8、相联系，努力把新课程理念落实于各科教学之中，贯彻于各种听课、评课、考核及研讨活动之中，贯彻于教师评价、教学评价之中。 （2）、认真学习研究新教材。 积极组织选拔教师参加市区举办的新教材培训活动，要利用时 间把读教材、学教材、分析教材和听课评课结合起来，和集体备课结合起来，通过学、议、听、评等系列活动，使每一位教师切实掌握新教材的教学目标、编排理念及课型特点，真正用好教材这一主要课程资源，推动课程改革。 （3）、不断反思,提升业务水平。 为更好提升教师教学科研的理论水平,培养教师养成日省,周查,月结的习惯,要求教师每周写一篇教学反思,重点围绕教学工作中的得失情况进行自悟自省。 七、创新模式追求实

9、用 让更多的教师参与到主题研修中来是我们的主要工作，为了使校本研修活动取得更加明显的效果，促进教师校本研修的积极性，改善教师的教学行为，本学期希望各教研组参照以下内容进行研修。 1、怎样发现问题 让教师根据在教育教学中遇到的问题收集素材，利用业务学习时间大家一起讨论、研究。 2、怎样聚焦问题“生成”好的主题 精当的选题可谓是一个“良好的开端，”它确乎“等于成功的一半”那怎样牵出一个意义无穷的主题，关键在于我们是否秉有善识的慧眼、善感的心。以各教研组上交的教学反思为选材,教务处通过讨论确立了全校研修主题：“相同主题，不同精彩” 3、怎样做主题研究 (1)确定研究的时间。 (2)选择研究的方法。

10、注意积累文本或教学案例。 认真思考其中可能存在的问题。 尽可能多的收集将来可以作为论据的事实或理论信息。 在不断的反思中，以研究来指导实践，并形成相关论文。 (3)研修人员确定：各教研组教师相互协作，完成各自相关内容。 (4)进行研修主题展示：真正解决困惑，发挥研修的示范引领作用。 八、学校教研活动安排： 3月上旬开展“同课异构”活动，执课年级组为三年、四年、六年。 3月下旬亮点展示课，执课年级组为一年、二年、五年及科任教师。 4月份开展“校际联动”活动。以“请进来，走出去”搭建学习的平台。 5月份开展“课堂教学大赛”活动。要求小学部任课教师全部参加。教学模式为：3分钟说课、40分钟授课、1分

11、钟反思。 6月份校本研修工作总结。 安定镇学校2023年2月 校本研修工作计划 安 定 镇 学 校 2023年2月 推荐第3篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 为了全面推进我校教师校本研修工作，营造校本研修氛围，强化教师研修意识，提高教学水平，更好的适应基础教育课程改革的要求，至此结合我校实际，特别制定本学校本研修工作计划。 一、指导思想 以县进修学校工作计划和小教部工作要点为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造互相学习，互相交流共同发展的学习氛围，全面提升教师的人文素质和专业知识技能，进一步提高实施素质教育的能力和水平，办好人民满意的教育，促进学校的和谐发展。 二、培训目标

12、1 “薄弱课型备课、授课”的研究与培训：针对教师对作文指导、作文讲评、回顾、拓展等教学内容的备课、授课存在极大困惑，从而导致课堂教学效率低，学生作文水平低，学生语言积累不够丰富等。从备课入手，开展培训、示范、研讨、交流活动。 2加强学习听课制度的执行 领导深入课堂，采用推门听课制度，分析常态化的课堂教学情况，教师中加强同行听课，互相学习。 3加强写字教学的培训与研讨，将写字教学与学生的养成教育想结合，注重实效性。 三、培训对象 全体教师参加研修 四、培训内容 1以考促学，使教师将读书落到实处。 （1）开展教师读书知识竞赛和优秀心得体会评选活动。 （2） 表彰读书活动中表现突出的教师。2教育教学

13、研究的研修。 （1）进一步加强学校教育资源的整合利用，积极开展教研组活动。开展人人备好一节课，上好一节课的活动，采用“个人构思-组内交主流-达成共识-形成教案的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学研究氛围。 （2）教育培训与研讨。将中心校下发的农远教育光盘利用业务学习时间进行观看，做好笔记，进行研讨。 3重视对教师的再教育，培养出多种类型的优秀教师，促进教师业务技能和水平提高。 五日程安排 八月份： 1制定校本培训工作计划。 2小科备课研修活动。 九月份： 1.“薄弱课型”备课、授课的培训与研究 2.组织好教师参加国培活动。 十月份： “写字教学”研讨会活动。 十一月份： 教学模式探究培训

14、。 十二月份： 校本研修工作总结。 校本研修工作计划 建安镇忠实小学 2023.9 推荐第4篇：校本研修工作计划 黄金峡镇中心小学 校本研修实施方案 （2023-2023学年度第一学期） 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课标为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育

15、思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。 三、组织机构 组长：黄华海 副组长：王杰 学科负责：数学张虎枝程军 语文苏小红刘向玲 综合向啊丽邓娟娟 成员：领导小组成员及其他所有在岗教师 四、工作要点 本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观

16、念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。 形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力

17、为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流， 检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。 3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本

18、技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信

19、息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。 5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中，每学期每位教师要撰写一份切合实际的经验型论文或体会。 五、研修方式与活动 1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教育热点和

20、教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。 5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。 六、考核

21、方法： 教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。按照上级关于校本研修学时认定办法把教师参加校本研修的内容按学时计算，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的过程依据,并与年度评优树模考核挂钩。 黄金峡镇中心小学 2023.9.5 推荐第5篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 一、指导思想 以素质教育要求为指导，以更新教育理念、提高思想道德素质、专业知识水平和教学技能为目标，以新课程培训为契机，提高教师实施素质教育的自觉性和工作能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、创新意识和科研能力强的师资队伍。 二、目标任务 立足本校、本职、本岗，着重加强新课程的研修，形成在研究状态下的工作方式，提高教

22、师综合素质和新课程实践能力，重点关注教师对新课程的适应，以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，帮助教师尽快地成为新课程有效参与者和积极建设者。 在巩固以前研修成果的基础上，加大研修力度，激活研修方式，力图研修成效显著；部分教师有立题研究成果；对广大教师新教材的开发利用能力、课堂驾驭能力、课程整合能力及综合业务素质进行全面评估； 三、研修原则 理论提升与能力强化相结合的原则； 课内研究与课外探索相结合的原则； 理想目标与客观实际相结合的原则； 塑造共性与发展个性相结合的原则。 四、具体内容及措施 （一）、师德教育 1、根据教育部长周济在郑琦同志先进事迹报告会上的讲话要求及局党组关于在教师

23、中开展师德师风查看活动的要求，进一步在全体党员和教师中开展“树立高尚师德，廉洁从教”的活动。要求在实际工作中做到学教结合、查改结合，树立新时期教师的良好职业形象。 2、抓好社会主义荣辱观教育活动和全体教职工政治理论学习。突出抓好 3、举办“一切为了学生”、“为了学生的一切”师德主题教育征文活动，促进教师高尚师德的形成，增强教师“一切为了学生”的服务意识。 （二）、新课程研修 1、加强新课程课堂教学管理与研究， 2、读书自悟，记读书笔记。教师根据自己实际制定研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来不断提高自己。 3、注重教学反

24、思，在反思体验中探索。 校本研修工作计划 李 增 盛 推荐第6篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 （20232023学年度第二学期） 贾义军 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。 一、指导思想: 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标: 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新

25、课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修内容: 1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习中小 学教师职业道德规范，加强自身的师德修养。 2、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。 3、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。 4、认真开展听课、评课活动。 5、认真参加 “教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。 6、经常反思自

26、己的教学行为和管理行为，不断地总结经验， 找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 7、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和 策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。 四、具体措施: 1、立足本校面向全体，加强校本研修，保证时间，全员参与。 2、加强教学、师训、科研、教研的有效性。 3、积极扎根于课堂，进行系列活动加强常规课课堂教学研究，提高教学效率，提升教学质量。 4、继续推进以大石桥市教师进修学校研训平台的校本研修。总之，学校校本研修的开发，充分体现学校的办学特色，在学校教育教学工作中不断地开拓创新，努力提高学校办学的实效性。在今后的工作中，学校将积极带领

27、学教职工努力开发校本教研，真正找到一条适合我校发展的新型之路。 推荐第7篇：校本研修工作计划 一、指导思想： 为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。 二、研修目标 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。 三、研修内容

28、 1、教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。 2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。 3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。 4、教研科研方法的学习与实践。 5、现代教育信息技术的学习实践。 四、研修形式 1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学

29、水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。 2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。 3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。 4、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。 五、保障措施 1、明确学期

30、工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。 2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。 3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。 4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。 5、严格执行校本研修考勤

31、、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。 六、主要工作与具体安排 1、主题式校本研修。 拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。 2、专题培训。初步拟定4次培训，以师德教育、专业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容。 3、课题研究。 指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。 4、教师专业发展规划。 教师拟定本学期个人发展规划以及“十二五”教师发展规划。 推荐第8篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经

32、伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向

33、研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立

34、足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为 中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教

35、师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学

36、，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 推荐第9篇：校本研修工作计划 校本研修工作计划 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提

37、升教育理念，感悟 教育真谛。 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

38、四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务， 做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平，在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。 3、认真参加参与各校教研活动，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 推荐第10篇：校本研修工作计划 马桥中心小学 2023年度校本研修工作计划 一

39、、指导思想 以十八大精神为指导, 贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20232023年），以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以“提升教师综合素质，深化高效课堂建模，扎实开展课题研究，有效提高教学质量”为主线，结合我校实际，为促进我校教师专业持续发展，活化研修形式，丰富研修内容，全面提升教育教学质量，特制定本年度校本研修工作计划。 二、成立校本培训领导小组 组长：展宏军 副组长：朱亚秋 戴竹秋 成员：吴凯平顾秋萍 高建荣 陈银轩 季亚明 培训领导小组将在教育局领导下，做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。认真落实教师培训经费占公用

40、经费总额的5%的政策规定，建立经费保障机制，确保校本研修的经费投入，积极为全面推进校本研修工作创造条件。 三、研修目标 通过校本专业培训，使教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。 四、研修措施 1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。 一是建立校本研修档案，专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论素养，做到研修活动“五个一”，即：阅读一

41、本教育专著，参加一次专业培训，上好一节公开课、撰写一篇教学反思、自制一个原创课件。二是要坚持校本研修专项考核，制定研修工作考核细则，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。 2.丰富研修内容，促进教师专业科学发展。 师德研修。我们将结合学校实际，以十八大精神为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹

42、为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 学科研修。学科研修主要是指研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法。在集中专题研修的基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，更新教育教学理念，学习先进、科学的教学艺术、教育手段。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。 教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展

43、以课程资源与学科整合为主要内容的现代教学技能研修；通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平，积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。 现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。抓好泰微课建设，大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的教育

44、博客。 教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，使老师懂得教科研就在反思中、教学中、教育叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。积极组织教师参加省、市、县各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 3.活化研修形式，增强校本研修实效。 （1）加强校本培训。一是鼓励教师外出培训，为教师参加上级教育部门组织的各类培训提供机会和保障。学校选派管理干部、骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。二是做好校本培训，以专题讲座、案例研究等为主要内容，邀请县内外