2023年浅谈初中英语词汇记忆策略.docx
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1、2023年浅谈初中英语词汇记忆策略 浅谈初中英语词汇记忆策略 江西省万载县第三中学 【摘要】中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。在中学的英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词,尽管他们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是他们没有掌握科学的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。为了提高学生的记忆英语单词的效率,我对如何提高学生的记忆力的方面作了一些探索。 【关键词】初中英语 词汇记忆 教学方法 记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,
2、才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢? 一、学会单词拼读是词汇记忆的基础 1.引导学生以熟悉的汉语拼音作为切入点,来学习英语单词拼读。英语属于拼音文字,英语的辅音和汉语拼音的声母有不少的共通性。大多数辅音音素都可以与汉语拼音中的声母一一对应,发音也有点相似。例如:英语辅音音素/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/分别对应汉语拼音的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。虽然英语辅音音素与汉语拼音不管是音位还是
3、发音时的口型都有所不同,但辅音字母的发音所对应的音素与字母的形状大都一样。学生通过进行对照学习,音标学起来就简单多了。 2.教会学生通过掌握元音字母及其组合的发音规律来拼读和记忆单词。英语的发音是有规律的,元音字母a,e,i,o,u在开音节和闭音节中都有它们比较固定的读音,元音字母组合在音节中也有它们的读音规则。因此要多指导学生掌握单词中元音字母及字母组合的读音规律,使学生听词就能写,见词就会读,会读即会写。学生经过训练掌握了规律,就可以流利地读出单词,记忆也就变得更容易了。学生体会到了成功的快乐,就能增强对学习英语的自信心。 3.教会学生通过拆分音节来读写和记忆单词。单词是由一个或几个音节组
4、成的,在教学中就可以教学生在一个长的单词里按与汉语里的声母作用相同的字母来拆分音节,这样我们就可以把一个长单词按读音划分为几个音节,以便记忆。比如tomato(西红柿)这个单词,我们可以分为 to-ma-to 3个音节,而其中t,m,t就与汉语拼音的声母作用相似。教会学生读音后,学生记忆这个单词只需记住o,a,o这3个字母的发音及其拼写,而t,m和t是能读出来就能写出来的。因此记一个单词的时候,先要学会拼读,然后从读音里析出辅音字母,只需记住元音字母组合即行。这样就减轻了学生的负担。这也要求教师在指导学生学习单词时,多训练学生规范读音,帮助学生总结和掌握这些发音规律,训练他们将单词的拼写和读音
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