2023年活动设计.docx

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1、2023年活动设计 1，幼儿园教育活动 的特点：生活性 案例：李老师是某省城的一名幼儿园教师，一次，她开展中班科学活动棉花，李老师准备了图片。然而，在活动过程中，不管她如何描述棉花的样子、特点与用途，孩子们依旧是非常茫然的表情。 请分析：活动中为什么会出现这样的状况？ 内容要有生活性：立足于生活、关注生活 教育途径与环境、场所要有生活性：从“活动室”走向“大社会” 2.案例分析：某幼儿园教师组织小班孩子玩游戏大灰狼抓小鸭子，要求孩子在指令发出后跳入“池塘”，动作慢的小鸭子则会被大灰狼抓住。游戏玩到第二轮，一个孩子被抓住了，她吓的哇哇大哭起来。 幼儿园教育活动 的特点：趣味性 内容和形式的有趣：

2、语言、表情、游戏 环境和材料的丰富：可操作性强、新奇多变、自然真实 3，学科领域的教育活动与主题单元结构的教育活动 区别与联系：前者强调学科领域的内在逻辑结构，可操作性强；后者强调多种教育因素和儿童发展领域的全面整合，体现了综合性、整体性 4，预设活动与生成活动区别 由儿童自主生成的教育活动：偶发性探究、兴趣等内部动机 由教师预先设置的教育活动：教师计划组织和指导，外部动机 5，幼儿园教育活动设计的原则 1、发展性原则 教育活动设计应以促进儿童发展为出发点，适应儿童发展水平;教育活动的设计应以促进儿童发展为落脚点 2、主体性原则 在内容的选择以及形式安排等方面注重激发孩子的自主性、创造性;正确

3、把握好教师的角色和对儿童学习和活动的指导 3、渗透性原则 内容的相互渗透和整合;活动形式的渗透和整合 4、开放性原则 目标的开放、灵活和适时调整;内容的开放、丰富和多元;形式的开放、多向和灵活 案例讨论和分析 李老师在中班某一个教学活动中设计了这样一个环节：观察小兔子。她带来一直小兔子，要求孩子们安静仔细的观察。没想到孩子们都围了上去，又是摸又是抓的，怎么都安静不下来。李老师很生气的说：“你们怎么这么坐不住呢？” 请你用刚才所学的相关理论知识分析这个案例。 纲要解读 总则 （1）明确了幼儿园教育的性质和根本任务：学校教育和终身教育的奠基阶段 （2）指出了幼儿园教育特点：不同于小学教育 教育内容

4、与要求 （1）目标：表述了各领域主要的价值取向，所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值 （2）内容与要求：强调幼儿的主动学习，改革教学方式，渗透的理念是不要把关注点过分集中在具体知识或技能上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，让幼儿获得体验和一定的知识技能 指导要点 （1）点明该领域知识的性质、教和学的主要特点 （2）点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题，如艺术领域，强调技能技巧的训练让儿童自由表达自己想法 组织与实施 （1）提出了幼儿园教育活动内容选择与组织的原则，明确了教师在其中的角色与作用 （2）突出的理念为：尊重幼儿的

5、权利，尊重教师的创造，尊重幼儿在学习特点、发展水平和个性差异方面的差异，尊重教育教学的客观规律 纲要的基本指导思想 1、终身教育的理念 将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置，强调教育活动“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展” 2、“以人为本”的幼儿教育 （1）促进每个幼儿在不同水平上的发展 （2）倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观 （3）应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向 （4）要避免仅仅重，视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的偏向 面向世界的科学的幼儿教育 （1）符合教育发展的趋势重视认知情

6、感化和情感的认知化 （2）充分吸收了建构主义和现代认知心理学的成果，强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性，不再把知识列为一大堆静态的、脱离幼儿的、仅仅要他们记住的东西。而是视知识为动态变化的，幼儿主动建构的过程。 （3）体现了世界基础教育的另一个共同特征学科融合。 1.制定幼儿园教育目标的目的 1、教育目标指明了幼儿全面发展的方向 2、教育目标指导着幼儿园教育的全过程 3、教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据 2.实现幼儿园教育目标的途径 1、幼儿园教师是实现教育目标的重要保证 “目标在前、活动在后” 2、幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径 3、创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园

7、教育目标的基本条件 4、幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段 与家庭的合作 原则：互相尊重；共同分担教育责任；合作与互惠 途径：家访；通讯联系；家长园地或教育橱窗；班级家长会；个别交谈；亲子活动 与社区的合作 作用：优化幼儿生活环境；为幼儿提供更多的受教育机会；为家长提供多种类型服务；利用社区资源，提高教育质量 方式：建立社区教育委员会；与各种机构组织建立联系；通过家庭共同推进 3，幼儿园的教育目标是什么？ （1）总目标：贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程所提出的保育教育总目标。纲要 （2）各领

8、域目标： 对教育总目标的细化 举例： 科学领域目标 （3）教育活动目标 ：将领域目标进行细化 举例：中班科学活动泥土活动目标 1能说出泥土的特征 2喜欢玩泥土，萌发对泥土的兴趣 3学会玩泥土后洗手 1、教育活动内容选择时应考虑的几个问题 （一）能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展 （二）能符合幼儿的年龄特点，配合幼儿的生活经验和认知水平 （三）能对应和覆盖教育活动的目标要求 （四）能引发和满足幼儿的兴趣和需要 （五）能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素 2，幼儿园教育活动内容具有广泛性和启蒙性；具有综合性和整体性；具有生活性和生成性 3、教育活动内容及特点 （一）健康领域 1、

9、基本动作发展：走、跑、跳、爬、钻、攀等，发展动作的灵活性和协调性 2、生活卫生习惯：良好的饮食、睡眠、盥洗、入厕习惯 3、爱护公共卫生自我保护和自理能力：安全、保健、自我服务 4、良好情绪和参加体育活动的兴趣：体验集体生活的愉快、良好的师生、同伴关系、喜欢体育锻炼 (二)科学领域 1、认识自然环境：四季特征、季节气候的变化与人类、动植物生长的关系、动物的特征、习性与环境的关系、植物的特征、结构、生长条件和规律 2、认识常见物品和材料及身体器官：特性、功能 3、认识常见的科学现象：声、光、电、磁等 4、形成初步的数学概念：数、量、形、时间、空间 5、探索发现：观察、操作、实验 (三)社会领域 1

10、、爱老师、爱朋友：必要的交往技能，和睦相处、体验共处的乐趣 2、爱集体：遵守幼儿园各种学习、生活、游戏规则 3、爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国：认识幼儿园环境，了解家乡特产和名胜古迹等，认识国旗、国徽、国歌 4、爱人民：接触和认识与幼儿生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动，认识少数民族 5、良好个性的培养：形成良好的自我意识，培养自尊心、自信心、勇敢、克服困难、讲文明、有礼貌 (四)语言领域 1、学习说普通话：少数民族地区学习本民族语言 2、语言交往能力：学会倾听、敢于表达和交谈，讲话的语气、语调、面部表情、体态语适当，逐步掌握讲述、谈话、讨论、辩论等多种形式的交流方

11、式 3、学习文学作品：故事、儿歌、散文等 4、早期阅读：正确的看书姿势和翻阅技能，认读常见的文字、标记；培养前阅读和前书写技能，爱护图书 5、日常生活中渗透语言教育：运用礼貌语和人交谈；清楚表达自己的愿望、要求，恰当运用新学到的词句 (五)艺术领域 1、美术：绘画、手工、美术欣赏 2、音乐：唱歌；韵律、舞蹈、音乐游戏；音乐欣赏；打击乐；识谱 总结：幼儿园教育活动内容具有广泛性和启蒙性；具有综合性和整体性；具有生活性和生成性 4，教育活动设计的原则 （一）教育性原则 （二）科学性原则 （三）思想性原则 品德教育放在首位 （四）趣味性原则 直观手段、生动语言、游戏形式 （五）发展性原则 内容的可接

12、受性、安排的系统性、因材施教（智力类型的差异、学习类型的差异） （六）直观性原则 观察实物、模具、多媒体、语言描述、动作 （七）启发性原则 提问、比较、观察、游戏等 （八）实践性原则 提供材料、创设情境、充沛的操作时间 （九）动静交替原则 如：音乐活动顺序合理；练习的密度、强度 （十）创造性原则 教师创造性运用各种方法、形式组织各类教育活动 （十一）全面渗透原则 2，幼儿园健康领域的内容 （一）健康教育 1、日常生活习惯：洗手、刷牙、穿脱、整理、排便、作息等 2、饮食与营养：情绪愉快、独立进餐；认识常见食物，平衡膳食；少吃零食主动饮水等 3、身体认识与保护：了解身体外形；认识并保护五官；换牙护

13、牙知识；用眼卫生等 4、自身安全：安全常识与规则；认识安全标志、应付突发事故 （二）体育活动 1、基本动作与游戏 2、基本体操和队列队形 基本体操：徒手操、轻器械操 3、器械类活动和游戏 （1）大型：蹦蹦床、滑梯、转椅等 （2）中型：平衡木、投掷架、滑板车等 （3）小型：球类、小沙包、铁环等 3，设计思路 （一）应注意的问题 1、目标内涵不宜过大，条目不宜过多，2-3条即可 2、注意年龄阶段特点 3、活动准备包括现有物质条件、环境创设和幼儿的知识及心理准备等 4、教师应明确几个问题：希望幼儿在哪些方面获得发展？希望解决什么问题？如何启发幼儿思考？通过什么方法增强教育效果？如何小结？ 6，语言领

14、域教育活动的具体体现 （一）能力培养 倾听、表达、欣赏（听、说、读） （二）教育内容 词汇、句式、故事（历史故事、寓言故事、童话故事等）、诗歌（古诗、现代诗）、儿童、散文、绕口令 （三）技能培养 理解、运用、复述、背诵、创编 7，语言领域活动设计类型 1、谈话活动：运用语言与他人进行交流 2、讲述活动：培养幼儿语言表述行为 3、听说游戏：词语接龙、正反话、绕口令 4、文学作品学习活动：向幼儿展示成熟语言，扩展词汇量，培养倾听能力，鼓励幼儿创造性地运用语言 5、早期阅读活动：学习书面语言 9，幼儿科学领域目标解读 （一）科学情感和态度方面的目标 1、发展幼儿的好奇心和求知欲 好奇心主要表现为对新

15、异刺激的注意、趋向、提问、操作、摆弄等。 2、培养幼儿关爱环境的情感和态度 了解环境、发现环境中的美，欣赏环境、爱护环境。 10， 科学方法和科学过程目标 1、观察：多种感官的运用、学会观察和比较 2、操作：使用简单的工具、制作简单的作品、掌握简单的操作程序、对操作过程进行调整、思考和修正 3、思考：学会比较、概括、推论、预测 4、表达：用准确、有效的语言交流做法、想法和发现；学会用适当的方式表达情绪体验；会用各种手段展示自己的科学活动成果 11，科学知识目标 1、了解自然环境及其和人们生活的关系 动植物的特点、习性、作用等；非生物（沙、石、土、水、空气等）及其与人和动植物的关系 2、探索身边

16、事物的特点及变化规律 如气候和季节现象；常见的物理现象；安全的化学现象等 3、感受科学技术及其对生活的影响 电器、交通工具等 12，幼儿园各年龄班科学教育的目标 小班 1、激发幼儿对周围事物的好奇心 2、学习正确使用各种感官感知的方法 3、能根据一个或两个特征分类 4、通过目测等简单方法比较物体的形状、大小、数量的区别 5、观察常见的自然物，获取粗浅的科学经验 6、引导幼儿观察常见自然现象的明显特征 中班 1、培养幼儿关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为 2、学会综合运用多种感官感知事物特征，发展观察能力 3、学习运用简单工具进行测量 4、引导幼儿用自己的语言描述发现、并与同伴、教师交流 5

17、、了解不同环境中动植物的形态特征和生活习性 大班 1、培养幼儿好奇、好问、好探索的习惯 2、激发幼儿对自然环境和科技产品的兴趣 3、能自己发现问题、提出问题、寻求答案 4、能主动参与并集中注意力于自己的科学探索活动和制作活动 5、介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动 13，科学教育活动设计 （一）类型 1、观察认识活动：培养幼儿的观察技能，如“认识金鱼” 2、实验操作活动：培养幼儿好奇心和科学的探究能力，如“水的三态” 3、科学游戏活动：培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望，如“找空气” 4、科学小制作活动：培养动手操作能力，理解简单的科学原理，如制作风车 5、讨论探究

18、活动：培养幼儿表达交流技能和有关科学知识，如“喜欢冬天还是夏天” 14，幼儿学习数学的特点 （一）从现实生活中学数学 如幼儿园里的凳子、各式建筑等 （二）幼儿学习数学开始于动作 1、幼儿思维处于具体形象阶段 2、为幼儿提供充足的操作材料是非常必要的。 （三）幼儿对于数学知识的理解需要借助表象的支持 实物加减口述应用题加减算式符号 （四）幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验的基础上 如：材料多样化、操作方法的多样化 （五）符号和语言对幼儿抽象数学知识的获得具有关键作用 （六）幼儿数学知识的巩固有赖于充分的练习和应用 15，数学活动的内容 （一）量与计量 1、区别说出物体量的差异，如大小

19、、长短、高矮等； 2、能够按量的差异进行分类、排序、对应比较； 3、初步理解量的相对性 4、学习量的守恒 5、学习自然测量 （二）数与数量关系 1、认识10以内的自然数和0，理解数的实际意义和数与数之间的数差关系； 2、学习10以内数的组成和分解 3、认识和书写10以内的数字 4、学会10以内口头加减运算，能用加减法解决日常生活中的简单问题、 （三）几何图形 1、正确辨认常见的平面图形和立体图形 2、能区分平面图形和立体图形 （四）空间方位 1、区分和说出上下、前后、左右的空间方位 2、能按指定方向进行运动 （五）时间 1、区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天 2、知道一星期七天的名称

20、及其顺序 3、认识时钟，知道其用途，会看整点和半点 16，幼儿园各年龄班数学活动的内容 （一）小班 1、按一个特征分类 2、按物体量的差异进行4以内排序 3、认识“1”和“多”及其关系 4、学习手口一致从左到右点数5以内的实数 5、认识圆形、正方形、三角形 6、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇 7、区分以自身为中心的上下方位 （二）中班 1、认识10以内数字，理解数字的含义 2、10以内的相邻数 3、认识长方形、梯形、椭圆形 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动 5、能概括物体的两个特征 6、按量的差异进行7以内的正逆排序 7、理解昨天、今天、明天的含义 8、能

21、以自身为中心区分前后方位，学习按指定方向运动 （三）大班 1、10以内单双数、相邻数 2、10以内的顺数和倒数、10以内正逆排序 3、10以内加减法，10以内数的分解和组成 4、书写数字110 5、理解符号“+”“”“=”所表示的意思 6、认识常见几何形体 7、学习等分和自然测量 8、认识时钟、日历，知道一星期中每天的名称和顺序 9、认识人民币 10、能以自身为中心和以客体为中心区分左右方位 17，幼儿园数学教育活动设计 （一）类型 1、认知理解型 2、操作游戏型 3、探究发现型 （二）方法 观察、操作、游戏、发现、讲解、演示等 2，幼儿社会领域目标解读 （一）形成良好的人际关系 具体体现：第

22、1条、第2条、第5条 主要内容：学会在集体生活环境中的处世原则，具体包括同情、关心、热爱他人；学会等待、轮流、交换、合作、分享、谦让等交往技能；了解、热爱集体；诚实守纪，活泼开朗 （二）适应社会环境 具体体现：第3条、第5条 主要内容：初步了解和爱护家庭、幼儿园、社区等周围环境，认识主要的生活机构和设施及其与人们生活的关系；有基本生活自理能力；具备一定的社会适应能力；有自我保护意识；有一定社会责任感 （三）遵守社会规范，形成良好社会生活习惯 具体体现：第3条 主要内容：遵守基本公共卫生规则；爱护公物的规则；遵守不同场合中的规则；与人交往的礼节礼貌；爱劳动、爱惜劳动成果；遵守公共交通规则 3，幼

23、儿园各年龄班社会教育的目标 （一）小班 1、适应集体生活，情绪稳定、愉快、喜欢来幼儿园。 2、知道自己的姓名、年龄、性别，能用语言表达需要和情感。 3、初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人。 4、愿意与同伴交往，知道同伴名字，愿意和同伴一起游戏。 5、遵守游戏和生活规则，能判断简单行为的对与错。 6、初步学做自己能做的事。 7、遇到困难、挫折不害怕，会寻求帮助。 8、认识自己的家庭，认识周围社会生活环境。 （二）中班 1、积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语。 2、会自己选择活动主题，学习制定活动计划，解决问题。 3、初步学会简单地评价自己和他人的行为。 4、养成遵守游戏、学习和生活

24、规则的习惯，初步控制自己的情绪和行为，有一定的自我保护意识，不打扰别人的工作和休息。 5、认识常见的交通工具，指导遵守交通规则。 6、初步了解节日的含义，敢于表现自己，表达自己的感受和想法，感受节日的快乐气氛 （三）大班 1、喜欢班集体，有初步的集体荣誉感。 2、认识小学，萌发上小学的愿望和情感。 3、体会成功的快乐，形成自尊、自信的性格。 4、关注周围的环境状况，有初步的环保意识。 5、认识常见的标记、符号，尝试为生活中的某些事物设计标记。 6、了解多种通讯方法及场所 1，幼儿美术教育的类型 （一）绘画 （二）手工活动 （三）美术欣赏活动 2、幼儿美术活动的特点 （一）绘画 1、3岁涂鸦期；

25、4岁象征性；5岁形象性 2、抽象性：仅仅保留对象最基本的形体特征 3、透明式：把从外面看不见的而里面有的全画出来 4、展开式：把从不同角度看到的东西，生活中知道的东西、头脑中想到的东西全画出来 5、夸张性：将自己关心的事物画的很仔细很突出 6、拟人化：赋予对象人的特点 7、动态性：喜欢画活动的对象 （二）手工 1、24岁：无目的活动期，不理解手工工具和材料的性质 2、45岁：有意性增强，表现基本形态但不能表现细节 3、5岁以后：能利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动 （三）美术欣赏 1、首先感知作品内容，浅表层次的感知。 2、逐渐对作品造型、色彩、构图等有了初步的感知和理解。 3、幼儿喜

26、欢感知描绘熟悉的物体以及色彩明快的美术作品。 3、幼儿园美术教育目标解读 （一）绘画 1、学习多种绘画方法 2、用造型、色彩、构图等美术语言表现美的事物 3、提高形象记忆和表达情感的能力 4、培养创造意识 （二）手工 1、运用多种形式和材料，大胆制作各类手工制品。 2、发展小肌肉动作和手眼协调能力。 3、培养细致的观察力，开拓思维空间。 4、培养良好的操作习惯。 （三）美术欣赏 1、发现周围环境中美的事物，学会欣赏美术作品造型、色彩等。 2、初步感受对称、节奏、和谐美。 3、对形式美和内容美的敏感和初步评价能力。 4、提高鉴赏能力和欣赏兴趣。 5、能用语言评价成人和同伴的美术作品。 4，幼儿各

27、年龄班美术教育目标 （一）小班 1、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，学习使用各种工具材料，掌握其用途和用法。 2、有意识运用简单图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。 3、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。 4、正确的作画姿势，养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。 （二）中班 1、能用美术方式表达自己所见、所知、所想。 2、从生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受。 3、学会欣赏接近儿童生活的美术作品。 4、认识更多的美术工具、材料，并能正确使用它们。 （三）大班 1、能主动寻找和观察周围环境中的美好事物。 2、会欣赏建筑、节日景色、自然风景中的美。 3

28、、学会和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。 4、学会运用自然物、废旧材料等进行创作 5，幼儿园美术教育活动的内容 （一）绘画 1、绘画工具和材料的认识和使用：彩笔、蜡笔、粉笔、水粉、吹画 2、绘画的形式语言：线条、形状、色彩、构图 3、绘画的种类：命题画、意愿画、装饰画 （二）手工 1、泥工：粘土、橡皮泥、面团等 2、纸工：粘贴、剪纸、撕纸、折纸、染纸等 （三）美术欣赏 1、欣赏对象和内容：美术作品、周围环境等 2、欣赏知识与技能：形式分析；作品主题分析；背景知识分析 6、常用方法 观察法、范例与演示、游戏练习法、语言指导法、幼儿作品处理方法 7.幼儿音乐活动的类型 （一）歌唱活动 （二

29、）韵律活动 （三）打击乐活动 （四）音乐欣赏活动 8，幼儿园各年龄段音乐教育的目标 （一）小班 1、引导幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响。 2、尝试用语言、表情或动作表达自己对音乐作品的感受。 3、学唱C调六度范围的歌曲。 4、随乐进行简单律动。 5、认识并自由探索几种易于敲击的打击乐器。 （二）中班 1、感知体验音乐的强弱、快慢及音调的高低。 2、初步感知节奏，认识简单的节奏符号。 3、初步感受音乐作品的基本情绪和情感。 4、准确歌唱C调八度范围内歌曲。 5、随乐律动并学习简单的舞蹈动作。 6、会按简单固定的节奏型用打击乐器为歌曲伴奏。 （三）大班 1、欣赏

30、多种形式的音乐作品，并能用语言、绘画、动作表达对音乐的感受。 2、学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲。 3、按简单的节奏型进行打击乐合奏表演。 4、尝试即兴表演。 9，幼儿园音乐教育活动的内容 （一）歌唱活动 1、内容：成人创作的幼儿歌曲、幼儿自创的歌谣 2、技能和形式 3、选择歌唱材料要注意的问题 注意歌词及曲调的选择 （二）律动活动 1、动作：基本动作、模仿性动作、舞蹈动作 2、类型：律动、舞蹈、歌表演 3、选材注意的问题 动作、音乐、道具 （三）打击乐活动 1、类型：伴随歌曲演奏、无歌曲乐器演奏 2、技能学习：使用乐器、看指挥 3、选择演奏材料注意的问题 乐器的选择、音乐的选择、配器方

31、案 （四）音乐欣赏活动 1、内容：倾听周围环境中的音响、音乐作品欣赏 2、选材应注意的问题 10，幼儿早操活动的设计和指导 （一）要求 1、活动量安排适中 2、内容应丰富多样，如变换队形、慢跑或走跑交替；各类基本体操 3、形式应灵活多样，如教师直接指导与幼儿自选相结合 4、合理安排早操时间和地点 30分钟左右 11，如何让早操成为幼儿喜欢的游戏活动？ 1、带领幼儿观看基本体操的光盘 2、幼儿和老师一起听录音选音乐，一起讨论拿什么器械 3、听音乐老师和幼儿一起编操 4、教师和幼儿共同准备不同的器械，共幼儿自由选择 5、拿同样器械的站一组，做早操 12、户外体育活动的设计 （一）要求 1、活动量由小到大，由大到小逐步变化 2、多种内容多种形式 （二）类型 1、集体封闭式：内容单 一、组织严密 2、分散开放式：内容丰富，自选器材、自由组合 3、分组或分组轮换式 （三）时间和地点 1、每天户外活动时间不得少于1小时 2、最好上下午各一次 3、小班每次20分钟左右，中大班约30分钟 4、上午的户外活动时间可适当短一点 活动设计 活动设计 活动设计 活动设计 主题团日活动设计活动 观摩活动设计 感悟活动设计 班级活动设计 活动设计试题 班队活动设计