2023年教育教学能力培训心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年教育教学能力培训心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：教育教学能力培训心得体会 教育教学能力培训心得体会 2023年10月22日起，我参加了市组织的教育教学能力培训，在为期十天的学习中，我对做好教学设计、应用教学策略、进行课后反思等教育教学方面的知识有了进一步的了解和体会。 在如何做好教学设计这一模块的学习中，主讲老师李百舟给我们进行了一个深入浅出的讲解。在此之前，我只知道写一篇简单的教案，依样画葫芦式的照着这份教案给学生授课，虽然在上课之后对前面的授课过程不满意，虽然也常问自己教给学生的有什么，虽然也常思考该如何上好一节课但在拷问自己之后，在一堆各抒已见的教育书籍中理不清答案之后，我就

2、一直在迷茫中继续着自己不满意的教学。这一次，在听完李老师的讲解后，我明白了一份好的教学设计并不等同于传统的教案，要想发现学生，我们首先就得深入研究学生，而这个研究的过程并非是功利性的，并不是说研究学生就是为了教好了学生。每个学生都是一个有着独特情感体验、认知风格、有着独特发展需要、独特人生阅历的完整生命主体，对学生的研究过程是一个发现学生的过程，是一个不断从“成人世界”走进“学生世界”的过程。我之前就只是抱着“教好学生”的心态，一味的去强求、带着“别人能学好为什么你就学不好”这样的心态去教，结果开得学生和自己都很累，效果却并不好。今后，我会时刻调整自己的教育方法，深入研究学生，让自己成为一个能

3、让学生快乐学习的“快乐老师”。 在第二模块进行的如何有效应用教学策略的学习中，刘贻珍老师告诉我们，有效应用教学策略上好一节课，老师需要三只眼：第一只眼盯着大方向，明确什么是一堂好课和学生喜欢什么样的老师，不能把自己迷失在细节和忙乱中；第二只眼盯着学生，要倾听学生观察学生，根据反馈信息及时调整；第三 1 只眼盯着策略方法，了解和掌握更多教学改革经验和方法技巧，需要时可及时调用。此前，我只知道要上好每一节课，要多去接触了解学生，还没想过要怎样去运用教学策略，甚至对教学策略也只是一知半解，从来没有形成系统的概念，更不要说去运用了。 还有接下来的名师报告会，名师教学录像观摩、黄应胜老师的多媒体技术与学

4、科整合等专题学习，这些课程让我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱又是一个层面，作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关注学生成长过程中的每一个“闪光点”，同时鼓励自己不断学习通过学习、吸收他人好的教学经验，内化形成自己的教育风格、教学策略，和学生一起快乐成长。 而令我深受教育、深受震撼的应该是谭衬老师主讲的如何进行课后反思。平时的教学，我都会在课前思考怎样上好一节课，在上课中怎样调整自己预设的教学方案，在课后想自己的失败之处在哪，这也算是一种教学反思了吧。听完谭衬老师的课我才明白，原来教学反思就是老师自觉地把自己作为研究对象。以前，我知道要研究学生、研究教法，却不知道

5、要研究自己，要不断的“实践认识再实践再认识”。看来“术业有专攻”并非易事，教师只有“爱”还不够，只有“传道授业”也不是好老师，只有坚持与时俱进，恪守师德，勇于探索、创新，具有专业知识与技能，尊重学生，才能成为一位合格的老师。 这次培训令我受益匪浅在今后的工作中，我会时刻提醒自己不断提高自己的素质、教学水平和教学效率，努力学习和完善自己，担负起“教育者”应负的责任。 推荐第2篇：教师教育教学能力提升培训心得体会 上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份，即教学研究从

6、哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教，分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。 一、教学研究从哪开始-潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：第 一、备课，也叫策略研究。简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；第 二、上课，也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。第 三、听课，即比较研究。听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。第 四、评课，称为诊断式研究。评价一节课的成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。第 五、教后记，反思性研究。反思要有主题。既要

7、反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。第 六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。 二、聊聊教学那点事-张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验第 一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图，创造性地处理教材。第 二、重视联系生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系，创造出水乳融合的效果。第 三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，教师作为引导者要想法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。第 四、适度进行实践操纵。教师的直观操纵和学生的适度适当操纵，都是

8、学生感知知识的重要方法和手段。第 五、积极创设趣味情形。有趣的学习能更好的激起学生的欲望。经常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。第 六、精心引提题目思考。让学生思考的题目一定是要有价值的。第 七、切实关注自主学习。第 八、理智展开合作交换。这个进程中，教师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，和必要的干预。第 九、公道应用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。第 十、中肯进行教学评价。评价不单单要关注成功者，每个学生都应当得到老师的肯定。 三、慢谈小学语文浏览教学之教-白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升

9、浏览能力第 一、咬文嚼字。小学语文要讲求儿童性，要走进儿童，要让学生在大量的浏览中学有所得、把握学法、学得快乐。第 二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举，但作为一位合作者、引导者和组织者，一定要实现从意识的转变到行动的落实这一进程。第 三、寻味语文。一定要让浏览具有语文味。要正确深入研究读本，精心预设教学环节，奇妙处理师生关系，修建良好的课堂氛围。 推荐第3篇：参加教育教学能力专项培训心得体会 参加教育教学能力专项培训心得体会 2023年10月中旬我参加了全省“代转公”教育教学能力专项培训班， 通过14天的学习，使我收益匪浅，更进一步的掌握知识，理论水平，了 解信息技术在教育领域的应用。促进

10、教育模式，教学内容，教学方法和教 学手段的改革，对于推进中小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全 面提高教育质量和效益，都具有重大意义。现就联系在教育教学能力培训廉江市长山镇玉黄小学钟作焕 过程中的一些实践所得，谈以下几点粗浅的体会： 一、切实提高教师的自身素质。 仔细阅读该书，我始终怀着一种感动和欣喜的心情。所谓动，是该书 作者在字里行间透露出对教育事业的热忱和细致的工作作风；所谓欣喜， 是为我能从书中获得切实可行的教学设计和教学策略而高兴。读这书，如 同一位经验丰富的老师手把手地教授上好课的技巧。本书最大的亮点是强 调基础性、通用性和实践性，注重对教师自身教育教学能力的提高。此书 以课前

11、备好课、课中上好课、课后教学反思为主线。促进教学设计，有效 应用教学策略，学科教学与多媒体技术的有效整合等模块。这本书确实是 一个值得我们共享的精神财富。 当今，是知识爆炸的时代，社会信息和知识总量的激增的年代，如果 我们老师满足于自己已有的知识，那么在日常生活工作中就会显得日渐襟 见肘。给学生一碗水，而自己要有一桶水。我们不仅可以通过书本的学习 来充实自己，而且还可以借助各种现代科技工具电脑、电视去撷取信 息和知识的局限性，并且在工作和生活中要不断学习来提高自身的变化。 只有教师的素质提高了，学识渊博了，我们才能有魅力，学生才会喜欢你， 从而乐于听你的课；使教师有超凡凝聚力，使班级形成团结进

12、取的向上的 良好班风、班貌；使教师的管理科学化，在遇到问题和状况时，才能不慌 不忙，游刃有余；教学水平才会提高，才能变学生“要我学”为“我要学”、 变“苦学”为“乐学，课堂才会丰富多彩；教学才会有技巧，才能有的放 矢，面向全体学生，从而促进学生的个体性发展。 二、通过培训学习，我学会了在学习中反思。 当我听了罗伟老师的如何做好教学设计以后，让我认识很深刻。教材 分析与处理是教师最重要的教学基本功之一。在新课程背景下，我们必须自觉 地转变教材观，即从传统的“教教材”到当代的“用教教材”，并在新教材观的 指导下创造性的进行教材的分析与处理。 “教教材”，反映的是“以本为本”的传统观念。这种观念把教

13、科书奉为圭臭， 把教材内容当作是最神圣的、至高无上的东西，把书本知识看作学生学习的全 部，把教材掌握看作教学的终极目的。这种教材观即限制了学生的自由思考， 同时也是教师工作兑现为机械的教师匠。 “用教材教”,反映的是“以人为本”现代理念。这种观念把课本看作文章， 认为教师研过过程是作者与读者的对话与交流过程。教学的展开也不必完全机 械地遵循教材预订的步骤甚至预设的情境，而是结合教师自己的经验背景和学 生的实际，发挥自己的主动性，创造性，凭自己的知识、经验和个性分析，处 理、调适教材，创造性地理解和运用教材。叶圣陶先生说得好：“教材只是一个 例子”.它只是我们教学的一种重要的工具和手段，而不是教

14、学的目的和归宿。 教学既是一门艺术，也是一门科学。不管是分析课改的变化、还是钻研教材的 深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。课上十分钟，课下十年 功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻 研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己 教学特点创造性的教学。一个有本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩 子们对功课的喜爱，激发他们的求知欲和创新能力。 在课上，黎老师、罗老师教育我们时，做到手把手教我们，课前要深入研 究教材，钻研大纲，通过教科书和参考书，了解教学内容的整体以及各个部分 之间的联系，掌握各个部分内容的教学目的和要求，仔

15、细阅读领会教学参考书， 明确教材的地位和体系，掌握其中心内容和中心思想，切定教学目标；考虑教 材的组织和处理。也就是说教师能在课前要对所讲授内容有清晰的理解思路， 我们自身对知识有宏观和微观上的把握，对教材内容有深刻的理解。在对教材 的深刻理解基础上，我们在平时要苦练基本功，要有较好的表达能力，能够将 自己对知识的理解正确的转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语言是 我们将自己的知识转换为学生知识的主要媒介。学生在接受新知识时总要有一 个反应时间段，而教师清晰表达，可以大大缩短转化时间。通过我们清晰地讲 授引导，形成学生较清晰地科学的知识脉络，通过第一次讲授，学生很难达到 预定的教学效果，

16、这又需要教师能够用简单易懂的语言，不同的阐述方法，从 知识的其他角度入手，进行再次论述。这样我们老师传授的知识才会在学生脑 海里生根发芽。有了对教的深刻材理解，语言清晰表达，要达到清晰授课的效 果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。 课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧奏，不同任务变换时速度自然， 课堂秩序好，我们老师要有一定的组织才干，取得学生的积极配合，才能做到 组织严密。 一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习积极性，课堂上学生 的积极性是否得到发挥去几天取决于教师的启发和引导，教师在课上要边教边 观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反应漠然、

17、 注意力分散，要立刻找原因，发挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个 方面激起学生的积极状态，如果内容太深，就该尽量的浅显的方式来揭示的本 质；如果学生状态疲劳了，就该立即该个方法，如改进讲授为议论或谈话，甚 至讲个与课题有关的故事。 在培训学习中途期间，长山中心学校钟桂秀老师上了六年级唯一的听众 教学观摩课，为我们学习班提供展示平台，使我们深深的感受到，作为一名教 师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。2023年10月23日，我代表 学员上了学习汇报课：六年级语文只有一个地球，得到张老师的肯定和学员 的认同，同时也给我在今后日子常教学中起到了积极地促进作用。 三、学科教学与多媒体教学

18、整合。通过这次培训，也使我深深认识到：人类进入21世纪，以计算机和网络 技术为核心的现代技术正飞速的发展；越来越深刻的改变我们的学习方式。从 小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增 强综合国力的一个重要组成部分，对于我们教师而言，运用现代教学技术进行 多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势。对于转变信息教育观念，促进教 育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中小学实施素质教 育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都是有重大意义。随着教育改革的深入发展，深化学校教育改革，由“应试教育”转到“素质 教育”上来。素质教育的重点是创新能力和实践能力

19、，培养的目标是创造型人 才。为达到此目标，按照各门学科的教学目的和教材性质，建立各种现代教学 方法体系，是当前学校教育现代化建设的重要内容之一。大力推进信息技术在 教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的师生互动方式的变革。充分发挥 信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习 工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教 学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术 应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘很发挥传统的各种技术手段 在教学中积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统的教学工具、录音机、幻 灯片、放映机等传

20、统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力， 在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有局限性和使用范围。不能 让老师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象：或如课前授课 老师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到 多媒体电脑里，也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术 手段来准备这节课。然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依 然是传统的教学模式。因此，现代教育技术与学科的整合必然明确教育目标， 并紧密围绕目标组织课堂教学。 这次培训给我留下深刻的应象，培训过程中，在强调理论和实践的同时， 培训活动始终贯穿着一些真实的

21、任务，以任务驱动的形式组织培训。活动中大 家都提出自己的看法和疑问，在此我学习到了很多东西，就我个人认为，以真 实任务来组织培训过程，能够贴近我们老师的真实教学背景，从而极大地激发 我的学习动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，我们每一个老师都流露 出积极、乐观向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作生活都是至 观重要的。因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新 的知识，把工作做到更好。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一 个很大的提高。专家及名师结合自身的成长的案例，为了我们教师健康成长又 一次指明方向，为我们的教育，为我们的学生，也为我

22、们自己，时时处处都要 注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能和专业技 能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。 推荐第4篇：教育基础能力培训心得体会 在20xx年的xx月xx日至xx月xx日共四天时间，我参加了学校组织的教师教育技术技能基础培训。通过这些天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一定的基础，同时我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。 经过几天的教育技术技能基础的培训，在xxx学院老师悉心教育下，和跟其他老师一起学习、交流，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以

23、后的教育教学过程中积极运用。 下面是我的培训总结 1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。 2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。 3、学习内容非常实用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、的获取资料、展示成果提供了帮助。 在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真完成了老师布置的全部作业，虽然并不十分完美，

24、但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后，还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。 最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目标。 推荐第5篇：教育技术能力培训心得体会 教育技术能力培训心得体会 麻栗坡县八布中学 罗治发 在2023年7月举办的教育技术能力培训中，本人明确了学习目的，提高了学习积极性，高度负责、认真按照每个模块的要

25、求去学习、去讨论、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。 一、认真学习教育信息技术知识，不断提高自己的教学能力 随着计算机、多媒体、现代网络技术为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化，信息技术在教育领域的应用，对于转变教育观念，促进教育模式，教学内容、教学方法和教学手段的改革，对于推进中小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量都具有重要的意义。 作为一名教师要适应现代教育事业的发展，就应该具备现代教育技术的素质。现代教育技术要应用现代教育媒体和各种现代教育技术，教师要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体

26、，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用。因此教师只有掌握了现代教育技术，有助于改善教师的能力结构，增强教师对工作的适应性。作为一名教师就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，才能增强对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。随着教育改革的深入发展，学校教育改革由“应试教育”转到素质教育上来，素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。因此大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的

27、优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。 二、努力学习信息技术知识，提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用；掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案；掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改

28、进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。 三、重视技能操作，提高自己的课件制作水平 通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中。学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用

29、。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及获取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。 四、加强理论学习，不断提高教学效益 科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师

30、的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已，授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好课，教师对此必须要有一个清醒的认识，互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在课堂上，多鼓励学生进行广泛的交流与合作、反思自我、增进友谊，增强合作意识。所以，民主平等、尊重信任

31、、互相合作、共同参与的师生关系，有助于学生的终身发展。 通过培训使我认识到不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，对师生都提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑和转变自己的理念。只有这样，才能真正的将信息技术与自己的学科学习整合起来，让其发挥更大的作用。在今后的工作中将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。 推荐第6篇：教育技术能力培训心得体会 教育技术能力培训 心 得 体 会 盘

32、县英武乡中心小学 刘帅 心得体会 2023年4月1日-30日参加了贵州省为期30天的教育技术能力培训，收获颇丰，现将部分心得体会，赘述如下： 一、教育技术能力培训，是个什么样的培训呢？、是一项全员性培训项目，绝大多数教师都得参加本项目培训。 、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。 、是一次以合作交流为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式讨论，交流，汇报。 4、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。 二、教育技术能力培训的意义： 从教育发展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化知识传承正在经历着一场新的革命。我们知道，文化传承经历了三

33、次革命，第一次是文字的出现，第二次是印刷术出现，第三次则是信息技术的出现。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地改变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在21世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。 现阶段我们国家实施的是素质教育，而课堂教学则是实施素质教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。 首先，运用现代教育技术，可改变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注重向学生呈现各种材料，帮助学生思考，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效

34、率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生能力的培养，更有利于教学质量的提高。比如，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展示出几何形体的形状、结构、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分掌握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告别了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。 再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的智慧结晶，可促进教师群体素质的不断提高。 在初步理解现代教育技术理论的基础上，通过洛阳大学杨循杰老师七天的细心指导，我进一步巩固了自己

35、平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识，进一步练习了如何申请并使用QQ，练习了如何申请电子信箱，如何用电子信箱 收、发文件，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。 另外我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何截取mp3中的音频文件，如何进行屏幕录像，如何在ppt文件中插入flash动画，如何亲手制作flash小动画，如何下载文件，如何做幻灯片，如何运用“word”试卷王编辑试卷。有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作

36、中更加得心应手了。 三、教育技术能力培训的主要内容： 1、真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。 2、“老师引导-小组讨论代表发言”的学习形式， 不仅学到了很多新知识

37、，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。 4、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 5、弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本

38、位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、让我们明白了网络教学的优势所在：能满足多主题、分层次的教学任务；可以预设和提供学习支持功能；或以支持全员成果展示或全参与式的互评；具有动态信 息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 总之，在今后的工作中，我们一定会更加努力，将会上所学到的知识充分应用于教育教学的

39、实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。 推荐第7篇：教育技术能力培训心得体会 教育技术能力培训心得体会 5月6日至5月11日，为期6天的郴州市教育技术能力骨干教师培训在紧张的学习中结束了，我在学习中感受良多。通过这次教育技术能力培训学习、讨论交流，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅。培训使我认识到了所谓教育技术不仅是运用现代信息技术辅助教学，教学中还应注意知识背景和体现过程探究。注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣，立足社会需

40、求，力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的素养，特别是学生的创新意识和创新能力。在培训过程中，我认真学习，大胆实践，在学习之余和同事交流学习体会，进一步促进彼此的教 育技术能力进步很快，现将这次培训的心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使

41、老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在6天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新 通过几天的理论与实践的学习，使

42、我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短6天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的

43、点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐心地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 5、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解

44、更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。 通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教育技术为提高教育教学服务。 推荐第8篇：教育技术能力培训心得体会 教育技术能力培训心得体会 教育技术远程培训在紧张的学习中结束了。在学习中感受良多。首先，通过这次教育技术能力培训学习、讨论交流，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅

45、。培训使我认识到了所谓教育技术不仅是运用现代信息技术辅助教学，教学中还应注意知识背景和体现过程探究。注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的素养，特别是学生的创新意识和创新能力。 其次，新课改带来了许多新的观点、新的教法。要求教师要更新观念，适应新课改的步伐。于是许多培训应运而升。为的是让教师接受终身教育。是件好事。但是怎样才能使培训真正获得实效？我觉得这次培训的任务驱动模式就是一个很好的尝试。在学习的过程中，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能。能立足于教师的实际需要，让教师参与进来。使培训能落到实处。 最后，有一个小小的想法，如果能在课堂上实现多媒体远程教育，就更能调动教师的积极性，使教师产生学习的动力。这样教师就能主动的去学，收到更好的效果。 总之,在今后的工作岗位