2023年特岗面试英语教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年特岗面试英语教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：特岗面试教案 小班科学活动颜色变变变 设计意图： 好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动颜色变变变就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。 一、活动内容：科学活动颜色变变变 二、活动目标 1巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。 2通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 3.积极参与活动，体验

2、颜色变化带来的乐趣。 三、活动准备： 1知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。 2物质材料准备： 装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 四、指导过程： （一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天，老师带来了一样东西，我们数 一、 二、三，把它请出来！ 师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料） 师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

3、（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。 师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。 师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用例摇一摇） 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 2巩固对红黄蓝等颜色的认识。 师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈 妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。 3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师

4、：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！ 小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 （三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师出示记录表，记录并进行示范讲解。 老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。 2.教师提出操作要求。 师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。 3.幼儿交换瓶盖，尝

5、试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 （3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 4教师小结，记录记录表 （1）个别幼儿进行交流讨论。 （2）对“魔术”进行验证并记录记录表。 （四）延伸活动：找颜色 师：今天我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。 师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。 中班健康教案：瘦瘦和胖胖 【活动目标】 1、体验胖和瘦对生

6、活的影响。 2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。 3、能用图片、绘画和身体动作等多种形式表现胖和瘦的特征。【活动准备】 1、纸、蜡笔、水彩笔等。 2、收集有关“胖”和“瘦”的图片。【活动过程】 一、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。 1、引导幼儿说一说什么是“胖”，什么是“瘦”。 2、引导幼儿自由讲述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的？为什么？ 二、出示图片，引导幼儿仔细观察。 1、师幼共同欣赏图片，引导幼儿发现胖瘦的不同。（可以从外形，如脸庞大小、手臂、腿的粗细等方面进行比较） 2、师幼共同用身体表现“胖”和“瘦”的特征。 三、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。 1、请幼儿结合生

7、活经验谈谈“胖”和“瘦”对生活的影响。 2、教师小结：胖的人爬楼梯很累、不停的喘气，会吃的越来越多，就会变得越来越胖，太胖还会生病，影响身体的健康；太瘦的人做事没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等。 四、组织幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。 1、请幼儿自由讲述。 2、教师小结。（荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠等） 五、欣赏故事，引导幼儿谈论听完故事后的想法。 1、讲述故事胖胖兔减肥，请幼儿说一说自己对这个故事的看法。 2、引导幼儿知道减肥光说是没有用的。【活动延伸】 在区域活动设置“胖胖”和“瘦瘦”来看病的情景游戏。 附故事： 胖胖兔减肥 胖胖兔从

8、来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干嘛？”胖胖兔说：“打篮球呀！”袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“ 1、 2、3，我累死了!胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔

9、越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。 大班语言教案：大象救兔子 【活动目标】 1、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。 2、学习有序的观察图片的方法，尝试简单地描述任务间的对话。 3、能大胆地讲述故事情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。【活动准备】 教学挂图。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：今天，我给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。 二、观察图片，了解故事大概。1）出示图一，遮去老虎。 师：请小朋友看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？ 师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，

10、大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎看见了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶猛的老虎。看到这么凶猛的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔害怕、撒腿就跑的样子。 过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上碰到谁呢？它又会怎么来帮助小兔呢？我们接下来来看一看。 2）出示图二 师：三只小兔来到了哪里？看见了谁？大象又是怎么帮助小兔的？老虎追到河边看见大象救了兔子心情又是怎么样的呢？ 3）出示图三 过渡：在大象的帮助下，小兔获救了，那大象又会用什么办法来对付老虎呢？最后，老虎又会怎么样呢？请小朋友和旁边的伙伴来猜一猜。 过渡：结

11、果到底是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔看见大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？ 三、学习对话，进一步理解故事情节。 师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。 1）老虎看见在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔看见老虎来吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话） 2）小兔跑呀跑，来到了河边，看见了大象，大象看见老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎看见小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小朋友学大象的话，男小朋友学老虎的话） 3）最后，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔看见了心里很高兴，它们又会怎么说

12、呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的话） 4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！ 四、教师范讲。 1）我已经把这些图片连成了一个故事，你们想听吗？ 2）教师范讲故事。 五、幼儿自由讲述故事。 六、请12名幼儿讲故事。【活动延伸】 师：在这个故事中，大象是用水对付老虎的，我们小朋友回去再想想，大象还会用什么办法来对付老虎，把它编成一个更好听的故事，好吗？ 附故事：大象救兔子 一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子，说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿

13、了。”说完，就向兔子扑了过去，三只兔子发现了，连忙撒腿就跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命啊！” 兔子跑呀跑，它们来到小河边，大象看见老虎在追兔子，连忙说：“快，赶快从我身上过河去！” 老虎追到河边，看见兔子过了河，气的大声喊：“气死我了，气死我了！”这时候，大象用他那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。老虎吓的直喊：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”兔子们在岸边高兴地喊起来：“打倒大老虎啦！打倒大老虎啦！” 中班艺术活动：贺年卡教案 活动目标 1乐意向亲朋好友表达自己的祝福。 2学习一些制作贺卡的方法，感受为他人送祝福的快乐。 重点：用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝福。 难点：用自己喜欢的

14、方式制作贺卡表达祝福。 解决策略：请幼儿观察不同的贺卡的特点，鼓励他们向周围的人表达祝福。 活动准备 1贺卡图片若干。 2幼儿人手一套操作工具。 活动过程： 一贺卡真美。 1引导幼儿观察各种贺卡图片，说说自己最喜欢哪张贺卡，这张贺卡有什么特点。 二贺卡表心意。 1你想送谁贺卡？ 2讨论给亲朋好友的贺卡中送去怎样的祝福。 师总结：如给新年老人的贺卡中，可以画一画自己在新年里的愿望；给长辈的贺卡中，可以从健康、工作等方面表示祝福；给好朋友的贺卡中，可以从友好这方面去祝福，等等。 3.讨论如何做张精美的贺卡。（剪贴、斯贴、画）（若幼儿想出的方法较局限，则再观察各种贺卡图片，让幼儿自己发现。） 4.学

15、习一些制作贺卡的方法。教师可适当演示一些装饰图案、撕贴技巧等。 三做张精美的贺卡。 1幼儿讨论准备做怎样的贺卡？你想给谁送贺卡？幼儿自由选择制作贺卡的材料及方法，如用彩纸剪贴、撕贴等。 2.幼儿制作贺卡，教师巡视。 3引导幼儿用自己喜欢的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福，帮助个别想写字的幼儿写上祝福的话，如祝爸爸妈妈更年轻，祝爷爷奶奶像老寿星，等等。 4欣赏自制的贺卡。延伸活动：区域活动的美劳区继续投放材料让幼儿继续大胆制作不同的贺卡。 小班社会教案：我们爱吃的水果 活动目标: 通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。 发展幼儿创造力、想像力。

16、 活动准备： 收集各类水果。 活动过程： （一）引发活动主题。分散活动。 幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。 你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？ 集体活动。 启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？ 小组活动。 请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。 幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。 （二）分享快乐。 现在我们

17、请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。 2幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。 3教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。 4教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。 5幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。 活动延伸： 区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。 推荐第2篇：陕西特岗教师面试：英语说课教案 2023陕西特岗教师面试：英语说课教案 Unit 4 The Earthquake 一、教材分析： 1、教材简析： 高一英语第四单元的话题是“unfo

18、rgettable experiences”， 整个单元的设计围绕这一话题展开听、说、读、写多种教学活动，内容涉及“谈论过去的经历”、“描述任人物、事件以及人的感觉”、“学会在一篇文章中用First,Next,Then ,Finally来组织内容”等，让学生初步了解定语从句， 学会使用关系代词who ,whom,whose,which,that 的用法。我上的这节课是本单元的课后阅读训练，它是继前面几个课时内容的延伸，单元教学内容中阅读部分安排了一篇描述洪水的文章，而这篇课文是描述地震的文章，结合目前时事，我想以此为载体让学生在完成阅读任务的基础上对地震的知识有更多的了解，所以设计了这一课时。

19、 2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标) 知识目标：学习描述地震灾害的常用语，能简单的描述地震的发生原因。 能力目标：(1)发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合语言运用的能力; (2)能利用上下文理解单词的含义，; (3)能根据所读材料运用适当语言进行复述。 德育目标：通过本文的阅读让学生对地震有更多认识，加强自我保护。 确立教学目标的依据： 根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生形成综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，为真实语言交际打基础。此外，每一门课程都应该尽可能结合学科特点，把培养学生的情感融化到日常教育教学中。 3、重点与难点：

20、 (1)重点：1.利用不同的任务训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能;2.对地震知识的更多了解。 (2)难点： 1。阅读技能的训练;。 4.教学辅助工具： (1) 收录机; (2)多媒体 二、教学流程： 1、新课导入 由前面的阅读文章的内容说起，那一场洪灾对于课文的主人公来说是一次难忘的经历，而我们可能会遇到各种各样的自然灾害，询问学生知道的灾害，展示图片让学生对此有所了解，然后展示一幅完美的城市图和灾后城市图进行比较，猜测发生变化的原因，从而引出课题，这样通过师生互动，激活主题，激发了学生的学习兴趣，对后面进行本文的阅读做了铺垫和准备。 2、

21、新课的讲解 (1)不同层次的阅读技能训练; 首先是Speed reading， a.skanning，快速默读全文，了解课文大意，回答简单问题为下一步找出细节作好铺垫。 b.skimming，让学生进行跳跃式阅读，了解文章的结构，教师要求学生(work in pairs)给每一部分给一个标题， 以此培养他们找寻文章或段落的主题句和 然后是careful reading ， a,扫 读 ：用多媒体展示针对每个部分提出不同问题，学生通过扫读来获取细节信息。在通读全文梳理文章，理解主题基础上，学生熟悉了文章内容，才能掌握地震的相关知识。在这一环节中，针对各部分设计了不同的任务， 1，选择题，四个部分

22、 2，根据上下文了解代词的指代内容，涉及全文。 3，针对第二部分回答问题 4，针对第三部分让学生结合示意图用自己的语言复述地震的形成，这既是理解基础上的表达，也是对理解的检验。它可以训练学生的各种思维能力，培养学生各种语用能力，是激发学生创造性思维的有效教学方法。复述课文是培养学生用英语连贯表达的一种有效的训练手段，而且加深了学生对课文的理解，从而促进他们的口语交际能力和书面表达能力的发展。 5，针对最后一部分提出一个开放性的问题进行讨论 b .朗读：让学生跟读录音，掌握正确的语音语调,从整体上把握课文结构并从中得到自己的感受。这也为下一步学生讨论做好铺垫。 学生通过以上活动，从基本框架到细节

23、信息把握住了这篇文章。 接下来的环节是通过多媒体展示的几幅图片让学生进行读后讨论。让学生对地震有更多认识 (2)、在情境中激思，培养创新思维： 在课文教学时，我采用多种思维训练法，培养学生的创新思维。根据教材的语言材料，巧设疑问，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维。 在careful reading的扫读中，每个部分的问题各不相同，任务都非常有针对性，训练了学生各项不同的能力，学生表现出极大的兴趣和参与热情。这激发了学生的好奇心，这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想像能力。所以教师在课堂上巧妙地适时设问，是对学生进行多种思维的训练，学生的思维创造性也因此得到充分发挥。 其次详细阅读之后

24、，给学生提出一些讨论话题，是继教材内容之后的一个延伸，由此，以教材为载体我们更多的了解了地震的相关知识，而学生用英语进行讨论，也是对语言运用能力的培养。 板书设计：黑板分为两部分：生单词的一部分以及短语的一部分 3、作业的布置： (1)做课后练习三，了解地震的各个震级所带来的破坏完成句子，这一练习有两个目的，一方面更多的了解了地震，另一方面复习了定语从句的关系代词的用法。 (2)预习写作部分提出的问题，准备写一写汶川地震。 4，课后反思：应调动更多的积极性参与到课堂活动来。设计活动应该更降低难度，确保学生的参与面更广。 推荐第3篇：陕西特岗教师面试：英语说课教案优秀 2023陕西特岗教师面试：

25、英语说课教案 Unit5 Im watching TV 说课稿 Section A (1a-1c ) 一、说教材分析 我说课的内容是人教版七年级下册的第五单元“Im watching TV”，主要围绕“Everyday activities” 这一话题展开听、说、读、写等多种教学活动，听，要学生能听懂简单的词组与句子;说，要学生能运用现在进行时描述现在进行的动作;读，让学生能流畅的朗读课文里的句子;写，让学生能用现在进行时写一些简单的句子。这个单元主要教学目标是：talking about what people are doing; 其教学内容是“运用现在进行时态谈论人们正在做的事”。这一话

26、题贴近学生的日常生活，语言素材源于学生生活实际，因此有助于提高学生学习英语的兴趣。根据教学时间和学生情况，我把本单元Section A 1a-1c部分作为本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本节课对于Unit5与Unit6的学习都能起到很好的铺垫作用。 二、说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是初中英语教学的基本任务。因此，在认真分析教材的基础上，根据七年级学生的生理、心理特点和学生的实际水平，我将本课时的教学目标及重点、难点确定如下： 1、知

27、识目标： 短语和单词： doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading , talking on the phone. 句型结构： What are you doing? Im watching TV Whats he doing? He is reading. Whats she doing? _she is talking on the phone What are they doing? Theyre eating dinner 2、能力目标： 学会谈论人们正在做什么及掌握现在进行时的问答。 3、情感态度价值观目

28、标： 通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与。敢于用英语去表达。敢于说英语。 同时要让学生了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。培养学生综合运用语言进行礼貌交际的能力。 4、教学重点及难点 (1)掌握并能运用以下词汇： doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading, talking on the phone, (2)掌握并运用简单的英语交际句型： What

29、are you doing? Im watching TV Whats he doing? He is reading. Whats she doing? _she is talking on the phone What are they doing? Theyre eating dinner 三、说学情分析 我所教学的对象是七年级学生，七年级学生生性好动，好奇心强，求知欲旺盛，但他们对学习英语既感到好奇又担忧，这需要老师正确引导。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，通过学生之间合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。从而敢于说英语。 四、说教法

30、、学法 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”所以，为了突破这堂课的重点、难点，我根据七年级学生生性好动、好奇心强、求知欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用“任务型教学法”，同时借助图片辅助教学。使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，从而让学生在轻松的环境中掌握知识，运用知识，做到寓教于乐。 我还采用小组学习法，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。还借助听力磁带，训练学生的听力。同时，还采

31、用练习法，把大多的课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向，建构了知能转化的桥梁。 五 说教学程序 Step1 Warming-up and lead-in 1 翻译下列句子。 (1)我每天都做家庭作业 (2)她每天都看电视 (3)他每天都打篮球 2 公布答案 并让学生发现三个句子的共性(every day),并引导学生如果把时间every day 变成now 那应该怎么改写句子呢。让学生思考后，然后告诉学生应该如何改写句子而且能翻译句子。(前两个句子，由我示范，最后一个句子让学生一起做) I do homework every day I am doin

32、g homework now 翻译：我现在正在做家庭作业 she watches TV every day She is watching TV now 翻译：她现在正在看电视 He plays basketball every day He is playing basketball now 翻译：他现在正在打篮球 【设计说明：通过翻译简单的句子，复习以前所学的词组，而通过改写句子让学生初步感知现在进行时】 Step2 Learn the new words and phrases 1 利用课文图片呈现本课时的新单词与词组 doing homework, watching TV, clean

33、ing, eating dinner, reading, talking on the phone 【设计说明：通过图片展示单词词组，形象生动直观。符合七年级学生的思维特点，易被学生接受，可以提高教学效果】 Step3 practice the new words and phrases 1 让学生完成1a部分的连线题。让学生把1a部分所给的词汇与图画中的活动连接起来，目的是为了让学生掌握新语言目标。 2 让学生利用所学短语用现在进行时进行造句，看谁造的多，看谁造的对。我先造两个句子。 I am reading My sister is singing 然后给时间给学生，再点名学生来造句子。

34、【设计说明：使用教科书1a部分训练学生识记单词，利用短语造句。使学生更好的掌握目标语言，同时可以让我知道学生掌握的情况】 Step4 Task 1 让学生听1 b 部分的听力然后回答对话中的人物正在干什么，并把其动作所对应的数字在1a中找出并填在1b部分横线上。 2 听第一遍主要是做题，听第二遍是让学生抛开问题，争取听懂大概意思。 3 翻到听力材料，跟着磁带朗读对话，让学生模仿语音语调。对话读两遍。 4 先让学生自己在心里默默地翻译此对话，再叫学生翻译，若翻译不当，我就更正。 5 让学生与同桌分角色朗读1b部分的录音内容，再让男生女生分角色朗诵，最后再读，反复操练，让学生能对这段录音内容非常熟

35、练。 【设计说明;训练学生的发音，培养学生的语感。同时可以训练学生的听力，也能加强对现在进行时句子的理解】 Step5 consolidation 1 翻译下列句子 (1)我们正在看电视 We are watching TV (2) 他们正在打扫教室 They are cleaning the claroom (3)汤姆正在睡觉 Tom is sleeping 2 按要求改写句子 (1)He watching TV now (改错) He is watching TV now (2) Theyre eating dinner (把该句变为一般疑问句) Are they eating dinne

36、r? (3)I do sports every day (用now 改写) I am doing sports now 【设计说明：通过做练习让学生加深对现在进行时的印象，通过练习也可以让老师了解学生的掌握情况】 Step6 sum up 总结本节课所学的知识点。从单词词组到句子。现在进行时的结构是：be 动词+Ving 【设计说明：通过总结，帮助学生理清思路。】 Step7 Homework 让学生仔细观察周围的同学在一天的上午中午下午晚上正在做什么。然后做一个表格，描述他们当时正在做的事。 Time Name What are they doing? In the morning At n

37、oon In the afternoon At night 【设计说明：布置这样的作业，能巩固新课所学的知识】 Step8 Blackboard design Unit 5 Im watching TV Section A (1 a1 c) New words Sentences Clean What are you doing? Im watching TV Read Whats he doing? He is reading. Whats she doing? she is talking on the phone What are they doing? Theyre eating di

38、nner 【设计说明：这样的板书设计，简练精巧，直观性强，既体现了教学目标，又突出重点，揭示难点，更有利于学生训练语言技能，直观地把握教学核心内容。】 推荐第4篇：岗训班幼儿英语教案 幼儿英语教学法 现代科学研究表明，0-6岁是儿童潜能发展的最佳时期，在这一时期，每个幼儿都有在大脑 中形成两个以上语言中枢的可能性。所以在这时期对幼儿进行第二门语言的教学是十分必要 的，那怎样进行实施呢？今天我们就一起来探讨一下： 我认为英语教学中应遵循的原则是 一.趣味性原则 兴趣是最好的老师，但兴趣不是天生的，它是需要教师的引导，培养和保护才能形成和 发展。（启发老师：我们如何激发孩子们的兴趣呢？大家都谈了很

39、多，说的都很好）在 教学内容、教学方法、教学手段等方面，教师应该注意激发幼儿的兴趣，精心组织一系 列的教学活动。如教师应该根据幼儿身心发展规律和学习特点，充分利用英语游戏、歌 曲、歌谣、角色表演、做手工和TPR(即全身反应教学发将教学内容用直观的动作行为 表现出来，一般只适用于动词)等多种方式和各种教学工具，创设良好的英语环境和学习 氛围，激发幼儿学习英语的浓厚兴趣，吸引儿童的注意力，使他们喜欢学，乐于学 二.情景教学原则 幼儿英语教学强调在情境中学，在情境中用。在幼儿英语中我们注重的是对语感的培养， 强调的是英语的整体教学，不赞成把单词和句子割裂开孤立的学习。我们从学习母语的 经验中知道，大

40、脑对语言的接收是在不断的语言刺激中产生的，母亲并不会因为婴儿听 不懂，不会说话而停止对他的循循善诱。在情景教学中教师应该注意一下几点 1.所创设的情景要与儿童的生活、学习、环境紧密联系而且自然 2.直观教具要求逼真、醒目、有美感 3.教具使用恰当，能说明问题 4.教师演示要自然 5.练习方法要灵活多样体现出充分，广泛，有深度的特点 6.教师组织教学的语言要简练，明确并且富有感情 7.课堂训练要有节奏 今天我给大家带来了一个情景教学的范例，一起来看看他是如何展开情景教学的 （1） 在河边小猫扛着鱼竿去河边钓鱼，他一边走一边说，meowmeow ,I am a cat catcat （2） 小猫钓

41、上来一条小鱼，他失望的说ohafish,asmallfish （3） 这时他钓上来一条大鱼，他高兴的叫道 whoaafish,abigfish!小猫 高兴的跳起了舞，说道Iamacat,Ilikefish 三.快节奏，勤反复 重复不是机械练习，同一语言项目应采取多种形式，如师生问答，情景对话，角色表演， 猜谜，智力竞赛，游戏，故事。表演剧等，他们可以促进幼儿的语言发展，使孩子愿意 开口，想开口，会开口，在大量接触，多次重复实践，富有生命力的语言材料的过程中 学习语言，养成自动化的习惯 四.错误容忍原则 不苛求矫正语言错误会使幼儿具有安全感，积极主动参与学习英语活动，经常改错会打 乱幼儿的思路，

42、影响幼儿的积极性 下面我们就详细来了解上述论述中提到的几个重要的教学法 一.儿歌教学法 幼儿英语歌曲教学一般视为复习巩固的重要手段。大体分三步走 （1） 故事导入 根据儿歌的内容，可以先给孩子讲一个故事，这样便于孩子理解歌词大意 （2） 说唱加动作 教师示范边唱边用肢体语言把儿歌的内容表演出来 （3） 反复跟唱 让幼儿跟随各种音响设备大声歌唱，一开始不要太高，大致能跟着哼出来就行， 因为歌曲中有比较难掌握的发音和连音 下面我们就来学习几首英文儿歌 1.hellowhatyourname Hellohellowhatyourname?（howareyou?） Whatyourname?whatyourname？(howareyou?) Hellohellowhatyourname? (howareyou?) MynamesBetty (Iamfine,thankyou) 2.goodmorning Goodmorninggoodmorningto you to you and to you Goodmorninggoodmorningto you and to you TonyAndyandHarry RubyAmyandSusan Goodmorninggoodmorningto you and to you 3.Ilikepiano Ilikepiano,Ilikepia