2023年教案模板幼儿园大班（精选多篇）.docx

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1、2023年教案模板幼儿园大班（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园大班教案 幼儿园大班语言教案：百灵鸟的家 活动目标： 1通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。 2会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。 3在放飞小鸟的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。 活动准备： 1、经验准备：带孩子在生态体验场上体验过鸟笼中的鸟 2、教具准备：多媒体课件、小鸟 活动过程： 一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。（放鸟叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧！（边放音乐边说小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病

2、；一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏；它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着）幼儿听着音乐自由跳舞。 二、分段欣赏课件，了解故事情节。（音乐停，捕鸟声，放课件）师：哎呀不好了，发生什么事情啦？（小百灵被抓了。）小百灵是被谁抓了呢？请你们来猜猜看。 1欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。师：到底是谁抓了小百灵呢？我们来看一看（播放课件） 2欣赏第二段课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。师：小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢？我们来听小玉说一说。欣赏录像。 3欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。 三、放飞小鸟，大胆表

3、述对小鸟的关爱之情。 1欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。师：现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。（祝你平安音乐中离开）到户外：在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话！幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话？ 2放飞小鸟，共同体验回归自然的快乐。 幼儿园大班社会教案：自选商场 活动目标： 1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。） 2、教育幼儿要遵守一些社会公德。活动准备： 1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购

4、物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银*去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。） 2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具 活动过程： 1、听音乐有节奏的走进活动室。 2、观看情景表演，引导幼儿思考。（要求幼儿看清楚，他们在商场里干了什么？）教师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么?应该怎样做？ 3、逛自选商场。 （1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提醒观看的幼儿必须看仔细。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？ （2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿

5、吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？ （3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，教师提醒幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小朋友在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？ 4、教师小结，在商场里应该怎样做才正确。 幼儿园大班科学教案：生活中的数字 活动目标：能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开始部分：师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物

6、品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分。 1、提问： （1）、在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？ （2）、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？ 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 （1）、通过说明方式，幼儿交流、讨论。 （2）、提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？ 3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。 三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思： 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学

7、，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 幼儿园大班音乐教案：蜜蜂做工 认知目标：初步学习看图谱技能目标 初步学会根据图谱进行节奏练习情感目标 乐意与同伴一起进行节奏活动 活动重点：指导能力弱的幼儿能跟上节奏活动难点指导幼儿根据指挥 灵活变换节奏 活动准备 ：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形 座位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活模仿动作 要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。

8、2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 A小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。B、一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。C、花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。（两手拍一下打开。）D、呀，这是什么呀？（指毛毛虫）毛毛虫来吃花了，怎么办？（教师暗示性地用力拍一下手）我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）E、毛毛虫拍死了，花 儿又开了。拍最后四小节。 3、完整练习2-3遍。 小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。） 四、结束

9、部分小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？（谢谢）现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花， 我们和小蜜蜂一起去吧！（随音乐做小鸟飞出场。） 推荐第2篇：幼儿园大班教案 量词歌 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌量词歌，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。 活动准备： 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、汉字卡片“量词”。 活动过程： 一、找

10、错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。 1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：“今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。” 3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。） 二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习

11、儿歌。 1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。” 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”） 3、猜想第 二、第三句儿歌中的物体名称。 师朗诵“三条，四只，五本，六支。”把朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。 例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹 五本本子、五本书 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜想第 四、第五句儿歌中的量词。 师朗诵“七树，八花，九飞机，十车。”把“”量词念在心里。 （引导

12、幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。） 6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。 7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。） 三、采用多种形式学习朗诵儿歌量词歌。 1、倾听老师完整地朗诵一遍。 2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低。） 3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低。）比一比哪排念得响亮、整齐？ 4、男、女幼儿对念儿歌。（分前半句、后半句。） 5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。 6、幼儿倾听家长朋友

13、朗诵一遍儿歌。（遮住所有的量词和物体名称。） 7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。 四、游戏：我中奖啦！ 玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花）卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说我真棒”、“和老师握握手”、“和老师来个ye”幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。 五、经验迁移活动。 1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。 2、幼儿自主活动，把

14、量词说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！ 附文： 量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车。 量词千万别说错， 说错就要闹笑话。 说相反（大班） 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都

15、能在活动中获得满足与成功。 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。 二、活动目标 1鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。 2鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。 三、活动准备 幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等） 自制图片一张两个人区别（略） 笑、哭胖、瘦高、矮头发

16、多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤 一睁眼、一闭眼 四、活动设计 （一）在物品中寻找反义词 1今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。 规则：你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 别人说过的尽量不说。 2出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小） 别人说过的就不能说。 （二）在生活中寻找反义词 1、想想在家里、电视里、马路上

17、、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。 规则：你说的两样东西里必须有反义词朋友。 别人说过的就不能说。1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。 2、幼儿合作玩，一问一答。 两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。 五、延伸活动 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。 早睡早起身体好 活动目标： 1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。 活动准备： 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤： 1

18、、讲故事最勤快的和最懒惰的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？ 6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声

19、音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 活动延伸：带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。 附：Areyousleeping（曲调同两只老虎） Areyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn,Brotherjohn.Morningbellsareringing,Morningbellsareringing,Dingdingdong,Dingdingdong! 附：最勤快的和最懒惰的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿

20、-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。 有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 春晓 活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。

21、 2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的音乐、图片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。 A、生生互动 幼儿之间互相解

22、决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。 B、师生互动 幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。 四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。 教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。 A、欣赏音乐 B、随音乐朗诵古诗 五、欣赏歌曲春晓，激发学习兴趣。 数数歌 活动目标： 1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一

23、找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯 3、 4、 5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏： 1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 看图讲述：不听话的小鸡 目标 ： 1 通过对图片观察能够讲出小黄鸡

24、是因为不听话，离开了大家才险些被老猫捉去。教育幼儿不要随便离开集体。 2 学习词： 难为情 准备： 1 挂图一套 2 母鸡妈妈头饰一个.老猫头饰一个.小鸡头饰若干 过程： 1.让幼儿听声音引起兴趣 今天，老师给小朋友带来了许多新朋友，小朋友们把眼睛闭上，听一听是谁来了。”教师模拟母鸡的叫声叫三声。再模拟许多小鸡同时叫的声音，让幼儿问答。 2教师依次出示图片并引导提问 让幼儿睁开眼睛，导入图片内容：“有一天，天气晴朗鸡妈妈带着鸡宝宝来到了草地上。出示图片 图片一：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈和鸡宝宝在做什么？鸡妈妈对鸡宝宝说了些什么？鸡宝宝怎么做的？小黄鸡在做什么？ 图

25、片二：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现的怎么样？（请幼儿表演） 图片三：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 谁赶来救了小黄鸡？鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。） 图片四：请小朋友观察，请幼儿相互间自由讲述，再回答问题 鸡妈妈对小黄鸡说了什么？小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？ 3 请幼儿自由讲述四幅图，教师巡回指导 4 请个别幼儿代表性讲述，教师引导鼓励 5 教师总结性讲述：（参考） 有一天，鸡妈妈带着鸡宝宝

26、到草地上捉虫子吃，鸡妈妈对鸡宝宝说：“宝贝们，你们别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡不听话，离开了大家。 小黄鸡来到大树下面玩，忽然从大树后面跳出一只老猫，向小黄鸡扑去，小黄鸡吓的大叫：“妈妈，妈妈，快来啊！”鸡妈妈赶来了，救了小黄鸡，老猫逃走了。 鸡妈妈对小黄鸡说：“你以后要听话，别乱走，要跟大家在一起。”小黄鸡底下了头，难为情的说：“妈妈，我错了，我以后听话了，再也不离开大家了。” 6 情景游戏 老师做鸡妈妈，请一个小朋友做小黄鸡，另一个老师做老猫，其他小朋友做鸡宝宝，情景表演。 延伸：到户外请小鸡吃虫子。 语言：猴子学样 活动目的： 1、教育幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。 2、学习看图讲故

27、事。 3、学习汉字：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。 活动准备：猴子学样的课件；字卡：挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样；小猴木偶一个；故事内容一份。 活动过程： 一、游戏学样 1、师：今天我们一起玩一个“学样”的游戏，小朋友要跟着我学做动作，越快越好。 2、教师分别做各种动作，幼儿模仿。 3、师：刚才你们学谁做动作呢？出示字卡“学样” 4、教师分别做“伸手、搔脑袋、扔”等动作，幼儿学做。 二、学习看图讲述 1、出示小猴木偶：小猴子看见我们玩得这么高兴，他也想来凑热闹，你们想不想知道小猴子学谁的样呢？好，让我们一起来看看。 2、观看课件一。请幼儿思考：

28、这是谁？他在干什么？出示字卡：挑着、睡着，并点读。幼儿自由讲述。 3、观看课件二。请幼儿思考：谁把老公公吵醒了？老公公发现了什么？是谁拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬头。幼儿自由讲述。 4、观看课件三。请幼儿思考：猴子不肯把草帽还给老公公，老公公急得做了什么动作？猴子又怎样做？出示字卡：伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。 5、观看课件四。请幼儿思考：老公公想出了一个什么样的办法？这个办法有用吗？出示字卡：扔、起快。幼儿自由讲述。 三、完整欣赏故事一遍。 四、填字游戏 出示故事内容，请幼儿将汉字填到相应的空格内，并一齐指字认读。 五、到户外模仿猴子学样。 小刺猬学时髦 一、活动目标： 1、幼儿能观察小

29、刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的有关情节，理解圆圆的心理与故事情节的关系。 2、尝试让幼儿学习分段阅读，让幼儿感知段落。 3、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦的道理。 二、活动准备： 1、大图书一本，小图书若干本。 2、幼儿有认识刺猬的经验。 三、活动过程： （一）出示图书，导入故事内容。 师：小朋友，猜猜今天老师给你们带来了什么？（出示图书）幼：图书。 师：小朋友看看，这本图书上有什么？ 幼：小刺猬。幼儿：两只小刺猬。 师：还有什么？（教师手指故事名后，提示幼儿说出认识的汉字。） 幼： 师：小朋友真棒，认识这么多汉字，马老师告诉你们，这个故事就叫做“小刺猬学时髦”。 （反问，加深幼儿

30、记忆。） 师：叫什么？ 幼：小刺猬学时髦。 师：你们知道什么叫“时髦”吗？ （幼儿自由讲述。） 教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？请小朋友从书袋里轻轻拿出图书，看页，看完以后与同伴说一说，聊一聊。不过有个小小的挑战，你看完后就把书轻轻地放到书袋里。 （幼儿讨论看到的内容） （二）第一段阅读（） 、看看讲讲 师：看完了吗？看到些什么，让老师看看谁最自信，你的小眼睛找到老师的眼睛就说明你最自信，说明你看懂了。 师：小朋友，谁能告诉我小刺猬是怎样学时髦的？ （自由讲述） 师：是吗？你来找找你是在哪一页看到的？ （幼儿到大图书上找） 师：圆圆怎么想到

31、把硬刺烫成卷刺的呢？ 幼儿讲述： 师：那妈妈答应它的要求了吗？ 幼：答应了。 师：是吗？你是在哪幅图片上看到的？ （幼儿上来指图书） 师：哦！瞧！真的，刺猬妈妈真的不小刺猬的刺给烫卷了。卷发烫好了，小刺猬圆圆心里会怎样想呢？ 、体验心理活动（引导幼儿说说：高兴、很开心、很自豪） 请幼儿来学学小刺猬自豪、很开心，大摇大摆地走到大街上的样子。 （三）第二段阅读（） 提问衔接 师：小刺猬的刺烫好了，后来又发生了什么事呢？小朋友把图书轻轻拿出来，翻看第页到第页，并和同伴说说你看到了什么事情，看完后不小图书放回书袋里。 （幼儿自主阅读页，讨论故事内容。） 师：哪位小朋友能勇敢自信地讲讲发生了什么事，老师

32、看看谁自信的小眼睛看到了老师。 （幼儿讲述自己看到的内容） 师：刚才有位小朋友说小刺猬背不上枣子了，这是真的吗？谁来找找在图书的第几页上？（幼儿在大图书上找第页） 师：这是怎么回事？别的小刺猬都能背上枣子，为什么只有圆圆背不上枣子呢？ 幼儿讲述：因为圆圆的刺卷了，所以刺不到枣子。 （四）第三段阅读（） （教师过渡提问） 师：圆圆刺卷了以后，除了刺不到枣子，还发生了什么事呢？ 幼：被小男孩抓住。 师：为什么小男孩要抓它？这时小刺猬圆圆能怎么做呢？ 幼：因为它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它来玩了。 它会向妈妈喊救命。 师：那我们一起来帮小刺猬喊妈妈救命好吗？ 幼儿一齐学小刺猬喊救命。 师：那妈妈怎样

33、做的？（教师把图书翻到第页，有目的引导幼儿说出刺猬妈妈用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬这时心里会怎样呢？（体验心理活动） （五）第四段阅读 （教师过渡提问） 师：刺猬妈妈把小刺猬圆圆救下来以后，圆圆想自己经历了这么多事情，它会怎么做？ 幼：它会让妈妈帮它把刺变回原来的样子。 师：真的吗？我们一起来看看大图书。 师：真的，小刺猬还是叫妈妈帮它把刺变回原来的样子，它现在终于知道了，还是直的刺用处最大。 师总结：这本图书不但告诉了我们一个好听的故事，同时也告诉了我们一个道理：每个人都有每个人的特点，不能像小刺猬一样乱学时髦，知道吗？ （六）完整欣赏 （教师过渡提问） 师：这个故事好听吗？

34、让我们一起来讲一遍。 （七）结束活动 师：这个故事你会讲了吗？那我们现在去讲给班里的同伴听吧，同时不能忘记告诉同伴，我们不能像小刺猬一样乱学时髦的道理哦。 推荐第3篇：幼儿园大班教案 教案一：降落伞 教具准备：降落伞 1、鳄鱼球若干 一：热身部分;乐乐操 二：探索部分：认识降落伞 认识降落伞的颜色 三：团队游戏一：认知颜色 非常好的表现，我们一起来和降落伞做游戏了，我们来玩游戏认知的游戏，我来问问大家这是什么颜色； 1.等会音乐开始的时候每个小朋友要找到自己喜欢的颜色站上去；音乐停的时候，每个小朋友告诉我你抢到的是什么颜色，再试一次；跟老师抢到的是一样的小朋友请举手； 2.我们要增加难度了，我

35、们现在绿色不能抢，还有一个红色也不能抢，那我们只能抢什么颜色啊；音乐停的时候，大家互相看看帮忙，把他拉到正确的位置上来哈 3.请小朋友退到彩虹伞外边来我们来玩一个超级陀螺的游戏，现在 A.请所有的小朋友跟老师一起来坐，双手举起来围着降落伞走起来，非常好，走走走 B.请小朋友们跟着老师一起手拉住彩虹伞的边缘我们一起往走边走走，往右边走走，停下来 4.请一个小朋友进入到降落伞里面，剩下的小朋友要举起彩虹伞慢慢的往左边走起来；走到中间的时间听老师的指令我们一起往外边走起来； 团队游戏二：鳄鱼球 1.认识鳄鱼球小朋友这是什么啊,它有个非常好听的名字哦，那就是鳄鱼球，我想先请个小朋友来帮我的忙，请你坐在

36、这个球上面，用力，它把球压扁了，那我们要用它做游戏我要怎么办呢？我请一个小朋友帮我吹起来好不？吹不起来怎么办啊 2.做游戏之前请小朋友抓住降落伞的把手，我把鳄鱼球放进去我们一起把它抖出来，我们多放一点鳄鱼球进去吧。请我们的老师带着一个朋友去帮我捡球、四：教具整理分享总结部分： 教案二：滑板车 教具准备：小滑板车10 ，雪糕筒5个、大滑板车2个 联合战舰旗杆2个、粘粘球一袋 滑板连接扣、短划桨 一：热身部分：乐乐热身操 二：探索部分： 滑板车的玩法：坐、趴着等 三：团队游戏一：滑板车接力赛 1.先把小朋友分成组，老师协助一下； 2.助教老师示范标准动作。主教老师说明游戏规则 所有的小朋友要求是要

37、学小乌龟爬划船的动作，身体坐在滑板车上，双手用力向前划；到终点绕过雪糕筒后返回起点，最后要和下一个小朋友击掌，下一个小朋友才出发；看看哪一组的小朋友最先完成游戏则获胜。 团队游戏二：联合战舰 游戏规则： 1.每组推荐一名船长，负责守护他们小组的战舰；不要被对方的组员用球成功击中， 2.船长只能防守不能攻击，其他队员在攻击的同时要保护好自己的战舰， 3.游戏结束后哪组的旗舰上球少则获胜了 四：整理分享 教案三：抓尾巴+黏黏看 教具准备：抓尾巴，黏黏球，分组背心 一： 热身环节 探索部分： 团队游戏一： 夺旗大战 1.指导师示范：将小朋友分成2组，在第一二组小朋友每队选择4名小朋友游戏，其余的小朋

38、友要为自己的队员加油助威， 2.参赛的小朋友腰上都要系好一根旗子，将旗子放在身后，当老师说开始的时候，小朋友要去扯掉对方的旗子，并且要保护好自己的旗子，看看哪个队伍在规定时间内能够扯掉最多的旗子，则为获胜方； 3、讨论一下当我们同时遇到2个对手时，该怎么应对，并突破自己遇到的难关： 团队游戏二黏黏看 1.把小朋友分成4组 2.示范游戏并讲解规则 3.分组游戏 四：整理分享 教案四：软式棍球赛 教具准备：软式棍球黄、蓝个6个、标志桶若干、球门2个 热身环节： 问候部分： 探索部分：软式棍球 团队游戏一：抢断球 1.教师规则讲解：每人一根软式棍球杆，双手分开握住球杆，一掌心向下握住球杆黑颜色的顶部

39、。另一手掌心向下握住球杆的中间部位，所有人间隔1-2米的距离围成一个圆圈，站在圆圈上的人要相互传接球，尽量不要让圆圈中间的老师抢到球。 2.谁不小心传的球被中间的老师接到的话就要换他到中间去抢球啦 3.人多分2组进行游戏; 团队游戏二：软丝棍球赛 1.每队选一个人做守门员，每队的任务就是大家一起合作把球打入到对方的球门里，在规定的时间内看哪对进球最多则获胜； 2.规则是：双手分开握住球杆，在击球时只能用球杆去击球，不能直接用手去拿球或者用脚去踢球，挥杆时不能超过自己的臀部高度，以防打到其他小朋友， 推荐第4篇：幼儿园大班教案 幼儿园大班语言教案 第一篇：美丽的家乡 活动目标：、引导幼儿探索学习

40、，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。 、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。 、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县） 活动准备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物 活动过程： 1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。 2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。 3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么

41、名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。 4、以小小广播站的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。 5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。 第二篇：春晓 活动目标： 1。理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。 2.能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。 活动准备： 配合古诗意境的音乐、图片 活动过程： 一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。 指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。 教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。 二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。 1。边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。 2.讨论：听了这首古诗你有什么感觉？ 指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？ 三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。 教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义 A。生生互动 幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿