2023年班主任台账(班主任手记).docx

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1、2023年班主任台账(班主任手记) 班主任手记 放飞爱心，永不言弃 班主任虽然贵为“主任”官职，任道重远，风雨兼程。在这一路走来，我品尝到了甘甜苦辣各种滋味，但是我每次面对那几十双清澈明亮的眼睛时，心中油然而生一种责任感。有人说班主任应该“一手拿糖，一手拿教鞭”才能管住学生，而我却说：爱心才能体现出班主任的人格魅力。爱不仅仅是对优等生的关心和引导，更表现在对后进生的一视同仁，平等对待上。不放松一个优等生，不放弃一个后进生是我坚持的原则。 拥有童心，永远年轻 小时候，哪有现在的孩子们玩的丰富多彩啊，那时候哪怕一个不起眼的小人书，也足够让我们宝贝得生怕被损坏了。童年逝去了，童心也不在了。我忽然感觉

2、到我缺失的东西是什么了？我缺少了童心。一颗与学生共欢乐、共感受的同心。我认为不重要的事时，在学生的眼里是那样的至关重要；我感觉好笑幼稚的事，对于学生来说是庄重严肃的 “拥有童心，是作为一名好教师的根本。” 驾驭好情绪的烈马 奥本海默说过一句话：“在成功的道路上，如果你没有足够的耐心去等待成功的到来，那么，你就只好用一生的耐心去面对失败。”每一个人都渴望成功，可是成功的路岂能一帆风顺，没有好的情绪，没有坚持的毅力，是不可能获得成功的。 哈佛大学，一所具有360年建校历史的世界顶级名牌大学，它的影响力举世无双。哈佛大学之所以高居当今世界大学之巅，是与其杰出的教学方法与辉煌的教育成就分不开的，而其中

3、情商的教育更是首屈一指。正如哈佛大学教授丹尼尔戈尔曼所说：“成功=20%的智商+80%的情商。”管理自我，驾驭情绪的烈马 ，在通往成功的路上迈进。 努力过的人生才无憾 我们每一个人的人生都应该有自己独特的人生轨迹.不论成功与失败,相信只要努力过,坚守我们心中的目标,即使没有获得别人眼中所谓的成功,对于我们个人来说,只要我们追求过,奋斗过,我们也无悔自己的人生了.分享给大家一个故事: 开学的第一天，苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单的事儿。每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。一边说着，苏格拉底做了一次示范。苏格拉底笑着问：“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗？” 学生们都笑

4、了。这么简单的事。有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。 又过了一个月，苏格拉底又问：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”这回坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手。这个学生后来成为古希腊的另一位大哲学家，他的名字叫柏拉图。 人生的路要靠自己去书写.相信只有能把握自己人生的人才会有快乐. 什么是幸福 当我在想什么是幸福的时候，我的脑子里出现了这样的电视剧台词：我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我

5、冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福-。这段话写的是别人的幸福，如果自己没有幸福的感觉，总在仰望别人的幸福，那不是太痛苦了么？于是我就把它串改了一下：幸福就是饿了，我手里拿着一个肉包子，而别人没有，我就比他幸福；幸福就是冷了，我穿着一件棉袄，而别人没有，我就比他幸福。常想自己所拥有的，我就会与幸福相伴。不攀比，不计较，珍惜自己所拥有的。它让我感觉得到幸福是那样的触手可及。此时我的心境是平和的，对比司马迁在史记中所说:“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”， “利“已经不再是自己的追求目标，我已经学会了知足常乐，这不是达到了人生的一种境界么？ 是啊，当我只想到的是个人的幸福观时，虽然感觉到

6、了幸福，但是这种幸福是不能与人分享的，它只属于我自己；而当我把自己的幸福与他人分享时，身边的人都获得了幸福，而我也会在大家的幸福中拥有更多幸福的感觉。幸福是一种宽阔的心胸，是与人为善，是助人为乐，是乐于奉献。就让我们共同携手幸福，一路前行！ 人生当如水 水，心态平和，淡泊名利。由两个氢原子和一个氧原子结合而成，不分高低贵贱，没有门户之争， 不像人类熙熙攘攘都为名来，忙忙碌碌皆为利往。结果贫富之间差距拉大，心与心之间咫尺天涯。怪不 得古人叹曰：“长恨人心不如水，等闲平地起波澜。” 水，宽容无私，滋润万物。它不在乎对它态度怎样，拿它干什么，只知道用一颗无私的心滋润万物， 满足人类的各种需求。 水，

7、坚韧刚强，百折不挠。只要有水源、有泉眼，不管多么坎坷艰险，它都会冲破重重阻碍潺潺淌 流。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”李白诗曰：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”这就是 水滴石穿锲而不舍的人生态度。 水，爱憎分明，嫉恶如仇。覆水难收，这就是水的倔犟脾气。水是有灵性的、有感知的、它爱疏导， 厌堵塞；喜涵养，怒践踏。 水，胸怀坦荡，志向高远。水从高处来，却往低处流，无数小溪汇聚成一股巨流，成群结伙，拧成 一股劲，流啊，流啊向着高远的目标 大海奔流而去。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 这就是水的胸怀与志向，团队的合作精神。 朋友，“上善如水。”人生当如水，人生当学水。在现实生活中，我

8、们应当如水的品格、境界、情操。 让我们做一滴普普通通的水吧，如水之平和、如水之宽容、如水之坚韧、如水之倔犟、如水之坦荡，无 怨无悔、潇潇洒洒地度过自己的人生。 理想是人生的指航灯 一个人没有了理想，生活就没有了追求，前进就没有了目标，行为就没有了规范。 张闻天说：生活的理想，就是为了理想的生活。这让我想到一句话：现在工作不努力，将来努力找 工作。对工作是这样，对学习也是这样啊。现在不认真学习，将来会有后悔的一天的。时间会做出证明 的。 理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。只有有了明确 的奋斗目标，并为了目标而努力奋斗，这样的人生才有意义。 春天不播种，夏天就不

9、生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。从现在开始播种，认真的浇水、 施肥，相信，播下的种子一定会成获沉甸甸的果实。 礼仪从点滴生活中做起 记得一个老师讲过这样一件事：她坐公交车，看到了几个她的学生，学生也跟老师问好了，但是没 有一个人起身给老师让个位，她很尴尬，不是一个座位，这是尊老爱幼的良好习惯没有养成啊。是我的 学生不懂事么？不是的。是这些同学礼仪教育的缺失。没有人告诉过他们如何关心别人，对别人的帮助 表达感谢。人的良好的处事习惯，是在平时一点一滴养成的。待人处事，尊重照顾长者，是一个年轻人 应该有的行为，希望更多的孩子，养成良好的习惯，呼吁更多的家长，弥补这块教育的缺失。知事明理， 从小

10、做起，希望我的学生们，越来越懂事起来。 良好的习惯决定你的一生 一个人形成良好的习惯，对于一个人的成功有重大意义。良好习惯对于人的发展究竟有何意义呢？ 也许，木桶理论可以从某一个角度解释清楚。木桶理论认为，一只木桶盛水的多少，取决于最短的木板， 而不取决于最长的木板。对于人的发展同样如此，人的失败往往由于自己的某种缺陷所致。 北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。 最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人 围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一个闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布

11、：“面试 已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期 间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大， 没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。 与这个例子相反，良好的习惯也常常助人成功。40年前，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇 宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在二十多名宇航员中，之所 以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现， 在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢

12、得了罗廖夫的 好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执 行人类首次太空飞行的神圣使命。 看似不经意的行为，却决定了一个人的成功与失败。我真希望以后这样的不良行为，不要在我们班 学生身上出现，请大家记住：良好习惯的养成，决定你的一生。 用爱心谱写教育诗篇 李老师在爱心与教育说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。” 放眼我们身边的老师，有多少教育工作者，能像李老师这样，对教育，对学生保持一颗童心，拥有一颗 爱心，坚守着一颗事业心？一些老师把教师这个工作当成了职业，而不是当成事业在追求，虽然他们每 天也勤恳工作，可是由于不及时更新教

13、育观念，不去学习充电，不了解教育规律，不理解学生的内心需 求，他们做得越多，对学生的伤害越大。作为教育工作者，只有了解教育，热爱教育，象李老师这样真 正走进学生的心灵，才能与学生共同谱写出一曲优美的教育篇章。 教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有 爱心能够滋润童心，童心能够唤醒爱心，离开了情感，一切教育都无从谈起。 教育也是充满智慧的教育。不是空有满腔热情，还要富有教育智慧，只有这样，才能培育出具有创 新精神的一代。 李镇西老师的爱心与教育感动着我，激励着我，相信每一名热爱教育的人，都会像李老师一样， 把爱心献给教育。 孩子，你得自己走！ 是什

14、么原因，导致了我们的学生不能很好的完成生活中的一件小事呢？是考虑问题的不全面性？是 没有经历过这样的事？是没听清老师提的要求？我猜想了种种理由，这件事让我浮想联翩。 我想到苏拉写的书中的一件小事，她儿子海洋六岁时，她就决定可以让她儿子学习买菜这门“技术” 了。于是苏拉带着儿子上市场，教他辨认各种蔬菜，然后让孩子去自己买菜。海洋曾经买回不是新鲜的 韭菜，也曾经因为忘记了买什么菜，而让全家人只吃一大碗白饭，但是苏拉没有责怪过孩子。当海洋上 小学后，一次学校举办一次活动，就是带孩子们上市场买菜，比赛看谁的动作最快，买的菜最好。别的 孩子全是懵懵懂懂，有的孩子甚至把手里的钱全给了菜农，让人家自己取要多

15、少钱。只有苏拉的儿子还 会砍价 作为家长，作为老师，我们要利用一切可以利用的生活中的小事，让我们的孩子多经历，多实践， 走向社会，走入人群，多与人沟通交流。凡是孩子力所能及的事，就让孩子自己去做吧。父母、老师， 无法替代孩子的一切，孩子，你得自己走！ 心态决定状态 我们常说，你的心态是什么样的，你看见的世界就会是什么样。 一次，苏东坡与好友佛印结伴出游，见到一间木工房，木工正拿着墨斗干活。佛印作了一首小诗：“吾 有两间房，一间赁与转轮王，有时放出一线路，天下邪魔不敢当。”墨斗线拉出来永远是笔直的，天下的 妖魔都不敢抵挡。将墨斗喻为裁定正直、邪恶以及生死的地方。 苏东坡也来了兴致，赋诗一首：“吾

16、有一张琴，五条丝弦藏在腹，有时将来马上弹，尽出天下无声曲。” 同样说的是墨斗，却将它比喻为一张琴，五条丝弦都藏在肚子里，想弹时就弹，弹的尽是人世间难以言 说的委曲。佛印之诗，体现了一个人的坚持和原则；苏东坡的诗则更多是诙谐和旷达。一个理性一个感 性，两个比喻都非常形象。写的是同一样东西，却折射出两个人内心不同的镜像。苏东坡的理想是什么 呢？他希望自己一生“且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴、一壶酒、一溪云”。在世事 红尘纷扰之中穿行而过，却依然保持生命本性的不更改，对着一张古琴，一溪云影，一壶清酒，乐尽天 真。其实，这也是古往今来爱音乐的人共同的理想境界。 感悟：看到苏东坡的理想，

17、放眼身边的人。有几个人做得到有如此超然的胸怀？“天下熙熙皆为利 来，天下攘攘皆为利往。”固守住自己的本真，不随波逐流，需要坚持，需要更多的敢于放下的超然的胸 怀。你的心态决定你能走多远。懂得放下，才能轻装上阵。心态决定状态，状态决定你的将来。 既然选择了远方，便只顾风雨兼程 以前我对于多做事也是持反对态度的，别人在那喝茶水聊天时，我在这里写稿子，弄案例，训练学 生心里也曾经不平衡过。不过现在我改变了这种观念。面对学校即将到来的各种比赛及活动，我都 能泰然处之了。之所以改变，是因为我认识到：舍得舍得，有舍才有得。当你付出了时间与精力，你的 经历就是你最大的财富。你所做的一切，都不会白白付出。你经

18、历的一切将成为你人生宝贵的经验。你 现在所做的一切，终将有一天得到应有的报偿。 不要问哪天能得到你想要的，你只要默默地朝着目标努力，不计较暂时的荣辱，相信，终有一天， 你现在所做的一切都将变得有意义。我不去想是否能够成功既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去 想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥 泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中 毕竟，我只是路过 在同学们的成长道路上，我只是过客。我努力地告诉我的学生们要做到知书达礼，真诚待人，要有责 任感。但是他做不到，我作为老师是不能替代的。 最近班级纪律有点浮躁，课堂上发言的声音象蚊子， 可是老师

19、不在时，那些大声说话的同学们，那些严重影响了班级纪律的同学们，我只能对他们说：自主 管理失败。“静、净、竞”没有深入人心。当今孩子最大的缺点，是不接受意见。每当别人指出了他的不 足，他想到的不是接受，而是马上反驳，甚至粗言秽语的回报。这些在我们班个别学生身上有体现。虽 然我努力的想把我的思想灌输给他们，虽然我努力地想用我的行为影响他们，但是我深深地懂得教育不 是万能的，我虽然尽力了，但是不是所有的孩子都像我所期望的那样。 成功属于自信的人 不要抱怨富不均。 生不逢时。 社会不公。 要知道 ，其实每个人都平等的享有出人头地的机会 关 键看自己的信心与努力 ！我读到了这样一个故事：有一位穷困潦倒的

20、年轻人，身上全部的钱加起来也不 够买一件像样的西服。但他仍全心全意地坚持着自己心中的梦想，他想做演员，当电影明星。好莱坞当 时共有500家电影公司，他根据自己仔细划定的路线与排列好的名单顺序，带着为自己量身订做的剧本 前去一一拜访。但第一遍拜访下来，所有的500家电影公司没有一家愿意聘用他。面对无情的拒绝，他 没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后不久，他就又从第一家开始了他的第二轮拜访与自我 推荐。第二轮拜访也以失败而告终。第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。但这位年轻人没有放弃，不久 后又咬牙开始了他的第四轮拜访。当拜访第350家电影公这时，这里的老板竟破天荒地答应让他留下剧 本先看一看

21、。他欣喜若狂。几天后，他获得通知，请他前去详细商谈。就在这次商谈中，这家公司决定 投资开拍这部电影，并请他担任自己所写剧本中的男主角。不久这部电影问世了，名叫洛奇。史泰龙1850次求职被拒 做最好的自己 美道格拉斯玛拉赫 如果你不能成为山顶上的高松，那就当棵山谷里的小树吧。 但要当棵溪边最好的小树。 如果你不能成为一棵大树，那就当丛小灌木； 如果你不能成为一丛小灌木，那就当一片小草地。 如果你不能是一只香獐，那就当尾小鲈鱼。 但要当湖里最活泼的小鲈鱼。 我们不能全是船长，必须有人来当水手。 这里有许多事让我们去做，有大事，有小事， 但最重要的是我们身旁的事。 如果你不能成为大道，那就当一条小路

22、； 如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。 决定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你。 读书的感觉真好 有书的日子,让我们过得有意义.书,让我们的心灵更柔软,让我们的心灵更聪慧.是啊,书让我们的精 神更富足,让我们的人生不再孤单.曾经学过一篇课文,是啊,人生,亲人不会永远陪伴 在我们身边,朋友也会因变故不会长相厮守,只有书,才是我们最忠实的朋友.它不会因我们富贵而远离, 也不会因我们落魄而弃之,它总在那,默默地.无私地把自己的心展示给我们看.起风的日子,我们可以站 在江边,吟诵苏轼的大江东去,浪淘尽,千古风流人物”飘雪的日子，我们可以遥望窗外，吟诵“千山鸟 飞绝，万径人踪灭。” 走进大自然

23、的日子，我们可以吟诵”采菊东蓠下，悠然见南山。”这一切美好感觉，都是读书带给我们的。读书让我们更加热爱自然，更加关心国家大事，更加热爱生活。读书的感觉，真好！ 教育的目的 教育的目的到底是什么？激发人的思考，调动人上进的潜能，努力让每一个人成为对社会有用的人。我不在乎每一个学生一定要得到一百分，我也知道这是不可能的， 我只在乎你是不是在乎对自己负责，是不是成长为了一个有责任感、有上进心、有追求的人。我不明白，为什么努力了这么久，教育孩子们要有理想，懂得对自己负责，可是事实并不象我所想象的那个样。可是，那几个无动于衷的面孔刺激了我的神经，我恨不得捶打一下他们的脑袋，让他们清醒起来。教育不是万能的

24、，这个我早就承认，可是我多么想让教育变得万能啊，让每一个学生，从小就知道，做人要有长远打算，要对自己负责，不要等到真的应验那句话：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。为什么现在的学生，有时间、有条件，有精力能好好学习，反而却不能好好学习，非要让这句话再从他身上应验呢，可悲、可叹啊！中国人，缺少了坚持，缺少了一份毅力。我真的为现在的学生们感觉到心痛！师的责任，教育的目的，想完美的完成自己的教育理想，是何其之难啊！ 心有千千结 “当你一步步走过荒芜之地，蓦然回首，在你洒下汗水的每一个地方，竟是一路繁花！ 这个时候，所有的辛苦都已成为开心的花朵！尤其是你曾经闪烁的泪花最美的花！” 每每都在欣赏着别人的成

25、功，但别人的成功与我无关。这种挫败感只有当事人自己才能够体会得到。看到一篇文章上有句话：“要努力先开一朵花来给自己看！别问远方有多远，先看脚下坚不坚。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海！”我的心里百转千回，明知道成功的路只有一条。却还是在这里彷徨、举步维坚。就让我放弃一些不必要的追求，踏踏实实地做点实在的记录吧。不在乎别人的成功，放弃自己不切合实际的追求，努力做好现在的自己。不要问我飞得高不高，我只要自己在飞不用别人关心我飞得累不累，因为只能自己独立地飞。 迷茫 临近期末，诸事烦多，我的心情忽然也沉郁了。许多心事，涌上心头，欲说还休。人，还是不要有太多的欲求才好，反而会成为了生命的负累。作

26、为一个老师，总想让自己培养的学生全面发展，样样都行，可是现实，总是与我的目标有差距，顺其自然，又感觉那不是我的性格；努力改变，却又感觉身心俱疲。而面对网上铺天盖地的信息，我又总是感觉自己那样的浅薄，内心总是有一种焦虑感，不满足感，于是每天我又在惶惶中度过，我仿佛一只没有目标的小鸟，找不到前行的方向，徒劳地扑楞着翅膀，不知下一站在何方。有时候真想放弃飞翔，疲惫的心找不到前路在何方。 （21） 动机决定境界 有这么一个小故事请大家分享： 三个年轻的泥瓦匠在一起工作，有人问他们在干什么。 第一个回答：“砌砖。”20年后，他还是一个泥瓦匠。第二个回答：“盖教堂。”20年后，他成了著名的建筑师。第三个回

27、答：“给人们打造安宁。”20年后，他当上了总统。 同样都在干一件重复的、单调的工作，三个人三种态度。这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。这个故事说明，心态决定结果。成功人士与失败者的差异是：成功者将挫折、困难归因于个人能力、经验的不完善，强调内在，他们乐意不断向好的方向改进和发展；而失败者则怪罪于机遇、环境的不公，强调外在、不可控制的因素造就了他们的人生位置，他们总是抱怨、等待与放弃！ 无论做什么事情，一个人的态度非常重要。激情投入地工作，与麻木呆滞地工作，完全不同。爱默生说：“一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都给他让路。”反之，失败不是因为我们不具备实力，而是我

28、们易被环境左右，惯于附和，缺乏主见，心态不稳定，容易沮丧的缘故。相信心态的力量，心态决定高度。 眼界有多高，心境有多远，飞翔的空间就有多大 （22） 真诚待人 人与人之间的交往就在这一来一往的感动中越来越深厚的吧.现在这社会,欠缺的不是金钱,是那一丝丝感动人心的情愫.每天我都被生活中一点点的小事感动着,发现着生活中最简单的美,也及时把我的发现告诉我的学生们,希望他们也学会关心别人,学会感恩.对于一个孩子来说,学习成绩不是最重要的, 而是要有一颗善良的心。想到外国的一个故事.感恩节到了,贫困的小女孩子一家人只余下最后一瓶酱了,可是小女孩子的妈妈也让小女孩子拿到学校去捐了出去.这让小女孩学会了正确

29、对待贫困,她精神上永远是个富翁.她没有被贫穷压倒.当她成人之后,她总是会力所能及的帮助别人,并从中获得了心灵的满足. 真诚的对待别人,别人也会回报你同等的爱! （23） 师爱是船，责任是帆 冰心曾说过：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名老师，我们用爱，浇灌着祖国的花朵，用责任，扛起教育的大任，爱与责任并行，才使我们的教育事业焕发出勃勃生机。魏书生说过教师不可能给学生地位名誉职业和金钱，但确实可以给学生比这些更宝贵的东西正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富，这才是学生一辈子都需要的最宝贵的财产。是啊，作为一名人类灵魂的工程师，要把让学生形成正确的人生观、世界

30、观的教育放在首位。 苏联教育家马卡连柯曾提出：“尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”这个原则就是严格要求和尊重爱护相结合，有理智的尊重爱护会使受教育者从中体会到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也从感情上愿意接受教育者严格要求，严格教育。 高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”。让学生在被爱中学会爱。教师在施爱中教会学生如何去爱。让爱，融化教育路途的坚冰。 耿耿园丁意，拳拳育人心。让我们每一个老师都来播种爱，收获爱；让我们每一位老师都来耕耘责任，收获责任。让我们驾起爱之船，扬起责任的帆，驶向理想的彼岸，去构筑和谐校园、和谐社会。让教育事业和教师职业更加平凡而神圣吧！ 班主任台账(班主任手记) 班主任手记班主任工作心得 班主任家访手记 班主任工作手记 班主任家访手记 班主任家访手记 班主任家访手记 班主任家访手记 班主任工作手记 班主任工作手记