2023年护理伦理学教学工作总结（精选多篇）.docx

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1、2023年护理伦理学教学工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：护理伦理学 1. 2. 3. 4. 5.道德的功能：导向、激励、约束、调节、安全。护理伦理学研究对象：道德、现象、关系、发展规律。 研究内容：护理伦理学：基本理论、原则、规范和范畴、修养教育与评价。 中国传统哲学对现代护理伦理思想的影响：仁爱、义利、诚信、慎独、生命神圣伦的伦理意义：从道德的角度强化医学及护理学的宗旨、为医学人道主义的形 式与发展奠定的思想基础。 6.生命论的局限性：一方面强调人的生命数量及生物学生命、对生命的认识过于简单抽象。 7.生命价值论的伦理意义：有利于全面认识人的生命存在意义、有利于做出科学医疗决策、 有利于推

2、动医学进步和社会发展。 8.道义论强调行为本身，后果论强调后果。 9.尊重生命是人道主义基本的或最根本的思想。 10.护理伦理学的基本原则：防病治病、救死扶伤、实行社会主义人道主义、全心全意为人 民服务。 11.护理伦理学具体原则：尊重、不伤害、有利、公正。 12.不伤害原则对护士的要求：重视病人的利益，培养为病人利益着想的意向、具备扎实过 硬的专业知识与技能，认真负责的态度、对有危险或伤害的护理措施进行评价选择利益大于危险或伤害的护理措施才算道德的。 13.最优护理方案：疗效最佳、损伤最小、痛苦最轻、耗费最少。 14.护理伦理范畴：权力与义务、情感与理智、良心与功利、胆识与审慎 15.病人的

3、权利：生命权、健康权、身体所有权、平等医疗权、疾病认知权、知情同意权、 隐私保护权、医疗诉讼和索偿权、因病免除相应责任权、选择医生权、复印自己在医疗护理的病例权 16.审慎作用：审慎有利于防止因疏忽大意而酿成的护理差错事故，提高护理质量，保证病 人生命安全、促进护士钻研业务知识和护理技术、促进护士以高度负责的精神对待病人、有利于建立和谐的护患关系。 17.近代护患关系趋势：物化的趋势、分解的趋势、病人与疾病分离的趋势。 18.护患关系特点：护患关系经济化、法制化、多元化、生物心理社会医学模式 19.护患关系发展趋势： 情感趋势，平等化，社会化。 20.护患冲突的原因：护士方面：专业知识缺失，业

4、务水平低下、服务意识淡薄，缺乏沟通技巧、职业道德缺失，制度执行不利。病人方面：疗效的期望值过高、不良的求医行为、传统重医轻护观念。医院管理方面：护理人力资源缺乏、医院护理管理存在缺陷、医院收费不够合理透明。社会方面：医疗保健供需矛盾突出、卫生法律法规不够健全、新闻的片面报道。 21.护患关系改善的途径：护士方面：完善自我，重铸自信、转变服务理念，提高沟通技巧、提高道德修养，培育护患感情。病人：客观看待治疗效果、尽快适应病人角色、尊重并配合护士、合理配置人力资源。医院：用心经营，人性管理、提高护理管理的科学化水平、增加医院收费的合理性透明性。社会：完善医疗卫生法规，创造良好的社会环境，转变社会公

5、众对医院的负面认识。 22.护士可使用的特殊干涉权：病人拒绝治疗时、必须突发行为控制时、适当隐瞒病情有利于治疗时、保密会给病人和他人带来危害时。 23.生殖技术护理伦理原则：知情同意原则、有利原则、保护后代原则、社会公益原则、保密与告知原则、严防商业化原则、伦理监督原则。 24：临终关怀的伦理意义：有利于体现人道主义精神、有利于提高死亡价值、有利于推动社会文明发展、有利于节约医疗资源。 25.护理科研道德的意义：护理科研道德是引领护理研究前行的航向灯、护理科研道德是开 展护理研究的人际凝合剂、护理科研道德是培养护理研究人才的必然要求、是评价护理研究成果的标准尺度。 26人体实验的伦理原则：医学

6、目的原则、知情同意、维护受试者利益、实验科学性、伦理审查。 27.护士的权利：人格尊严和人身安全不受侵犯的权利、安全执业的权利、获取专业技术职称和学习、获得履行职责相关的权利、获得表彰奖励的权利、经济待遇权。 28.护士的义务：遵守法律法规规章制度和诊疗护理规范的义务、向病人解释和说明的义务、正确执行医嘱的任务、及时救治病人的义务、尊重和保护病人隐私的义务、参与突发公共事业救护的任务、如实记录和妥善半管病例的义务。 29.护理伦理责任损害类型：违反信息告知损害责任、违反病人同意的损害责任、违反保密义务的损害责任、违反管理规范的损害责任。 30.护理伦理修养境界的层次：自私自利的伦理修养境界、先

7、私后公的伦理修养境界、先公后私的伦理修养境界、大公无私的伦理修养境界。 31.护理伦理修养的途径与方法（论述）：一：学习求知：护士要学习科学的思想理论，特别是护理伦理学理论、要学习科学文化知识，特别是护理科学知识和人文知识，在实践中锻炼和提高自己的观察问题和处理问题的能力。二：躬行实践：护士高尚的伦理品质的形式源于护理实践，也只有在护理实践中不断磨砺和锻炼，护理伦理修养境界才能有所提高。三：持之以恒：良好的护理伦理品质的形成，既非一蹴而就，亦不能一劳永逸，需要培养毅力，坚持不懈。四：力行慎独：慎独是护理伦理修养的一种重要方法，又是护理伦理修养所要达到的一种较高的精神境界，一名护士若能达到慎独的

8、境界，就能自觉的按照高尚的护理道德内心信念自我克制，谨慎不苟的去为病人服务。 31.护理伦理教育的过程：晓之以理，提高护理伦理认知、动之以情，培养护理伦理感情、炼之以志，多练护理伦理意志、笃之以念，树立护理伦理新年，导之以行，培养护理伦理行为和习惯。 32.护理伦理评级和特点：评价主体具有社会性、评价客体具有确定性、结果具有判断性、作用具有深刻性。 33.护理伦理评价的作用：裁决、教化、评价、促进、 34.护理伦理评价方式标准：疗效标准、社会标准、科学标准。 35.护理伦理评价方式：社会舆论，传统习俗客观，内心信念主观。 36.护理伦理评价方法：定性：社会会评价、同行评价、自我评价定量：“四要

9、素”德 能 勤 绩、百分制评分法、模糊综合。 护理职业道德是指护士在执业过程中应遵循的，用以调节护士与病人之间护士与其他医护人员以及与社会之间的行为原则和道德规范总和 护理伦理学是研究护理道德的学科，是运用一般伦理学原理解决和调整护理实践与护理学科学发展中护士之间护士与社会之间关系的应用伦理学，是护理学和伦理学相融洽的交叉学科 生命论是关于人生命的本质和意义的理论。用于解释如何认识生与死怎样处理生与死的问题 人道主义在医学领域中特别是在医护关系中表现出来的同情和关心病人尊重病人的人格与权利维护病人利益珍惜人的生命价值和质量的论理思想 知情同意原则是指病人或其法定代理人在完全了解医护人员所提供的

10、关于自己疾病的足够信息的前提下自愿的同意或应允某些检查治疗手术或实验的伦理原则（特殊情况紧急情况、 治疗上的特殊情况、病人自动委托或病人无同意能力） 护士的良心护士在履行对病人集体和社会义务过程中对自己行为应负道德责任的自觉认识和自我评价能力，是护理伦理原则规范在个人意识中形成的稳定的信念和意识 护患冲突是指护患双方在诊断护理过程中为了自身利益或对某些医疗护理行为方法态度及后果等存在认识理解上的分歧以及发生争执或对抗 临终关怀 是种特殊服务。是指护士医生社会工作者宗教人士志愿者以及政府和慈善团体等社会各层人员组成的机构，对临终病人以及亲属所提供医疗护理、心理、社会各方面内容的全面照护。 护士伦

11、理责任 指护士违背良知及护理伦理要求具有护理过失造成病人人身损害及其他合法利益受到损害应承担的医疗损害责任。 护理伦理修养 指护士在护理伦理品质形成中按照护理伦理学的基本原则和规范要求所进行的自我教育、自我磨练和自我陶冶的过程以及所达到的伦理修养境界 护理伦理修养境界 护士在伦理休养过程之中所形成的道德觉悟程度、道德品质状况和精神情操水平 护理伦理品质 由护理伦理认知、护理伦理情感、护理伦理意志、护理伦理信念、护理伦理行为和习惯组成 护理伦理评价 在护理实践活动之中人们依据一定得护理观念和原则对护理行为活动，各类伦理现象的价值评判。 推荐第2篇：护理伦理学 护理伦理学 名解（4个）： 1、护理

12、伦理学：是研究护理职业道德的科学，是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中，特别是护理实践中护士与他人、护士之间、护士与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。 2、护理道德 ：是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现，是护士在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范。 3、护理关系：是指在工作的过程中，护士与病人、护士与医生、护士与护士之间所形成的关系。 4、护患关系：指护士与护理对象在护理活动中建立起来的人际关系。 5、临终关怀：是一种“特殊服务”，是指社会各层面（护士、医生、社会工作者、宗教人士、志愿人员以及政府和慈善团体人士等）组成的机构对临终病人及其家属所提供的一种全面的

13、照护，包括医疗、护理、心理和社会等各方面。 6、慎独：是指在个人独处、无人监督时，仍然坚持道德信念，自觉遵守道德原则，按道德规范行事。 7、护理伦理监督：是指通过各种有效的途径和方法，检查、评价护士的行为是否符合护理道德原则和规范，帮助其树立良好的护理道德风尚的活动。 填空： 1、护患关系的内容可归纳有护患技术关系和非技术关系两个方面。 3 45 6、临终关怀是以什么为原则：一尊重意愿，维护利益；二理解心理，给予安抚；三帮助病人，解除痛苦；四理解家属，给予援助。 7、A基本的出发点和指导准则。（定义） B（内容） 论述（2题）： 1、康复护理的道德要求：一同情病人，尊重病人；二热心负责，态度认

14、真；三谨慎周密，业务求精。P120 2、护理道德品质培养和形成的规律：一掌握理论；二躬亲实践；三重在自觉；四贵有恒心；五达到“慎独”。P232 案例分析：书本链接 推荐第3篇：护理伦理学 2023年第二学习阶段(本科) 中南大学网络教育课程考试 护理伦理学试题 考试说明： 1.首先下载试题及标准答卷模版，完成答题后，答卷从网上提交。2.答卷电子稿命名原则：学号.doc。如：11031020512023.doc。 3.网上提交起止时间：2023年11月20日8：0012月26日18：00。 试题： 试述护理人员应如何正确理解不伤害原则？(100分) 要求：1.可从不伤害原则的含义、伤害的类型、不

15、伤害原则的道德要求及护理人员在临床实践中应如何运用不伤害原则方面进行分析。 2.字数不少于1500字。 中南大学网络教育课程考试 护理伦理学答卷 本人承诺：本试卷确为本人独立完成，若有违反愿意接受处理。签名 黄茜 学号15034010701050 专业 护理学 学习中心 重庆学习中心 答： 一不伤害原则的概念及含义： 不伤害原则是指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤。这是医务工作者应遵循的基本原则；医学无伤害原则 又叫无伤原则，就是要求首先考虑到和最大限度地降低对病人或研究对象对象的伤害。从“有利原则的另一个方面”到独立的生命伦理学原则 ，医学科学和医疗职业的性质，决定“有利于病人”是善待病人

16、或研究对象的重要原则。 医学的这种特殊性质也决定着应该不伤害病人或研究对象，最大的限度地降低对病人或研究对象的伤害。在生物医学中“伤害”主要指身体上的伤害，包括疼痛和痛苦、残疾和死亡，精神上的伤害以及其他损害，如经济上的损失。人们通常认为第一条原则是“不伤害”，西方往往用拉丁语“primum nonnocere”直译为“首先不伤害”。 二、对不伤害原则的正确理解及道德要求: 2023年第二学习阶段(本科) 一般地说，凡是医疗上必需的符合适应证的诊治手段都是不违背不伤害原则的；相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的甚至是禁忌的，有意或无意地强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。 一些

17、对病人有利的诊疗措施，常常伴随着对病人的伤害。以最小的损伤代价获取病人的最大利益。有些医疗行为对病人的有利作用和伤害作用均衡，或者无法确定有利于无伤那个为主。这类医疗行为是否可行，应看是否能用双重效应原则解释。 不伤害原则指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤，这是医务工作者应遵循的基本原则。一般地说，凡是医疗上必需的，属于医疗的适应证，所实施的诊治手段是符合不伤害原则的。相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的或者禁忌的，而有意或无意的强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。 不伤害原则不是绝对的，因为很多检查和治疗，即使符合适应证，也会给病人带来生理上或心理上的不可避免的伤害。如肿瘤

18、的化疗，虽能抑制肿瘤，但对造血和免疫系统会产生不良影响。临床上的许多诊断治疗具有双重效应。如果一个行动的有害效应并不是直接的、有意的效应，而是间接的、可预见的。如当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可进行人工流产或引产，这种挽救母亲的生命是直接的、有益的效应，而胎儿死亡是间接的、可预见的效应。 不伤害原则要求对必须实施的带有不可避免的伤害诊疗措施所可能的伤害一定要控制在最低程度之内，而不可放任，对于可以避免的伤害必须避免。 三、临床上具体不伤害原则分析： 临床上可能对病人造成伤害的情况有：医务人员的知识和技能低下；对病人的呼叫或提问置之不理；歧视、侮辱、谩骂病人或家属；强迫病人接受某项检查或治疗措施；

19、施行不必要的检查或治疗；医务人员的行为疏忽、粗枝大叶；不适当地限制约束病人的自由；威胁或打骂病人；拒绝对某些病人提供医疗照护活动，如艾滋病病人等；拖拉或拒绝对急诊病人的抢救等。对此，医务人员负有道德责任，应该避免发生。但医护人员的道德是不伤害原则中最重要的因素，一个具备责任心的医疗人员会尽自己的努力去尽量完善自己的专业知识，控制避免伤害，即便是无法完全避免但对伤害的控制与避免是主动积极的。 不伤害原则与其他原则冲突的情况。第一，不伤害原则与有利原则的冲突。如一足部有严重溃疡的糖尿病病人，经治疗病情未减轻，有发生败血症的危险，此时为保住病人的生命而需对病人截肢。表面上看，这样做对病人将造成很大的

20、伤害，但是为了保全病人的生命，这样做是符合有利原则的，因为，“两害相权”要取其轻。第二，不伤害原则与公正原则的冲突。如在稀有卫生资源的使用上，一个病房有四个肾衰病人同时需要肾移植，但因肾源有限，不可能使每个需要的人都得到，只能按公正原则进行病人选择，2023年第二学习阶段(本科) 未得到肾的病人在身心上将受到伤害，这是不伤害原则和有利原则同时与公正原则相冲突的情况。第三，不伤害原则与尊重原则的冲突。这多表现为医务人员为尊重患者的自主性而无法选择使病人不受到伤害的医疗行为。 不伤害原则指在诊治过程中不使病人的身心受到损伤，这是医务工作者应遵循的基本原则。一般地说，凡是医疗上必需的，属于医疗的适应

21、证，所实施的诊治手段是符合不伤害原则的。相反，如果诊治手段对病人是无益的、不必要的或者禁忌的，而有意或无意的强迫实施，使病人受到伤害，就违背了不伤害原则。 不伤害原则不是绝对的，因为很多检查和治疗，即使符合适应证，也会给病人带来生理上或心理上的不可避免的伤害。如肿瘤的化疗，虽能抑制肿瘤，但对造血和免疫系统会产生不良影响。临床上的许多诊断治疗具有双重效应。如果一个行动的有害效应并不是直接的、有意的效应，而是间接的、可预见的。如当妊娠危及胎儿母亲的生命时，可进行人工流产或引产，这种挽救母亲的生命是直接的、有益的效应，而胎儿死亡是间接的、可预见的效应。 不伤害原则要求对必须实施的带有不可避免的伤害诊

22、疗措施所可能的伤害一定要控制在最低程度之内，而不可放任，对于可以避免的伤害必须避免。 三、临床上具体不伤害原则分析： 临床上可能对病人造成伤害的情况有：医务人员的知识和技能低下；对病人的呼叫或提问置之不理；歧视、侮辱、谩骂病人或家属；强迫病人接受某项检查或治疗措施；施行不必要的检查或治疗；医务人员的行为疏忽、粗枝大叶；不适当地限制约束病人的自由；威胁或打骂病人；拒绝对某些病人提供医疗照护活动，如艾滋病病人等；拖拉或拒绝对急诊病人的抢救等。对此，医务人员负有道德责任，应该避免发生。但医护人员的道德是不伤害原则中最重要的因素，一个具备责任心的医疗人员会尽自己的努力去尽量完善自己的专业知识，控制避免

23、伤害，即便是无法完全避免但对伤害的控制与避免是主动积极的。 不伤害原则与其他原则冲突的情况。第一，不伤害原则与有利原则的冲突。如一足部有严重溃疡的糖尿病病人，经治疗病情未减轻，有发生败血症的危险，此时为保住病人的生命而需对病人截肢。表面上看，这样做对病人将造成很大的伤害，但是为了保全病人的生命，这样做是符合有利原则的，因为，“两害相权”要取其轻。第二，不伤害原则与公正原则的冲突。如在稀有卫生资源的使用上，一个病房有四个肾衰病人同时需要肾移植，但因肾源有限，不可能使每个需要的人都得到，只能按公正原则进行病人选择，未得到肾的病人在身心上将受到伤害，这是不伤害原则和有利原则同时与公正原则相冲突的情况

24、。第三，不伤害原则与尊重原则的冲突。这多表现为医务人员为尊重患者的自主性而无法选择使病人不受到伤害的医疗行为。 护理伦理学第1页共3页2023年第二学习阶段(本科) 护理伦理学第2页共3页2023年第二学习阶段(本科) 护理伦理学第3页共3页2023年第二学习阶段(本科) 推荐第4篇：护理伦理学心得 护理伦理学心得 书到用时方恨少，事非经过不知难。对于一个工作近两年的我而言，要学的东西太多。在知识经济大潮中，作为一名护士，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。 任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的新年。有信念自有毅力，有毅力才能成功。通过有关护理伦理学的学习使我

25、明白了许多新道理。 首先，护理人员应该尊重病人的生命和权利，维护和履行护理职业的荣誉和责任，兢兢业业，不卑不亢。护士是医院技术中重要力量，护理人员在医院技术人员中占的比例最大，专业性强，涉及面广，工作量大，与病人接触的时间最长，一个病人从入院到出院所需的各项处理中约有90%是与护士执行和配合完成，因此，一个医院的护理人员技术水平的高低，特别是道德修养的好坏，直接反映着医院医疗水平和医疗作风。因此，热爱护理事业，热爱本职工作，具有为人类健康服务的敬业精神，关心病人疾苦，想病人所想，急病人所急，对病人有高度的责任心、同情心和爱心，有良好的医德医风，廉洁奉公，维护职业的声誉是我们作为护士的责任和义务

26、。 其次，护理工作具有这几个方面的特殊性。 一、治疗和护理的协调一致性。护理工作的服务性决定着在执行治疗和护理过程中，护士必须时时配合治疗的需要，尽力为病人创造适合于治疗的环境和条件，使治疗和护理得到协调。 二、护理工作的严格性。护理工作的科学性，要求护理工作必须以医学、科学理论为指导，严格执行操作规程，严格执行医嘱，护士是否严格遵守护理制度，认真做好各项护理工作，做至准确、及时、无误，直接关系到医疗质量，关系到病人的生命安危。 三、护理工作的灵活性。护理工作在强调严格性的同时，还要有灵活性、积极的主动性，尤其在一些特殊情况下，如危重病人的抢救，急诊病人的临时安置处理时，不能消极等待医生，等待

27、医嘱，而应灵活机智、采取果断措施，主动承担一定的治疗，抢救任务。 四、护理道德责任。这是促进护理人员在处理医、护、患关系中保持应有的姿态，自觉履行其职责的内在驱动力。 五、尊重和爱护病人。护患双方联系最多，关系密切，病人不仅需要从护士那里得到医疗技术服务和生活的照料，还希望从护士那里获得精神支持和心理的安慰，所以我们要用自己的热情、真心、耐心来给予患者最需要的帮助。 六、护士与患者及家属，医务人员之间的关系。护理人员要尊重患者家属，以平等的态度同家属交流情况，征求意见，。在护理队伍中，老、中、青三代共同承担着护理的任务，所以，搞好护士之间的关系，对于提高医院的护理质量，发展护理事业十分重要，因

28、此，我认为具有一定的文化修养、护理理论及人文科学知识，以及参与护理教育与护理科研的基本知识，能胜任护理工作，并勇于钻研业务技术，保持高水平的护理，具有较强的护理技能，能应用护理程序的工作方法解决病人存在或潜在的健康问题，与同行及其他人员保持良好的合作关系，互相尊重、友爱、团结、协作也是身为 一名护士的基本要求。 护理工作是一项具有科学性、连续性、继承性、时间性很长的专业，在医疗实践中有着举足轻重的做用，所以，作为一名护士，我更应该掌握熟练的技术和过硬的本领，刻苦钻研业务，不断学习，善于总结经验，不断探索，努力提高自己的知识面，更好的为病人的身心健康服务。 推荐第5篇：护理伦理学心得 护理伦理学

29、心得 LCX 参加工作的这六年时间以来，通过这次护理函授业余班半个学期对伦理学的学习，让我了解到作为一个医学护理专业的学生，学好伦理学是很重要的。因为在这个学习过程中，它引起了我对未来如何恪守医德，如何处理好与医生、护士、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和坚实的医学理论知识，更重要的是，还要具备良好的医学道德水平。如果没有良好的医学道德水平，即使有再好的技术和知识，也只会害人。就像一些不负责任的护士，粗心大意：换错药，挂错瓶，输错液等，使病人失去了宝贵的生命。 生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作为一个医护人员，关心、尊重和爱护

30、病人的生命是我们的基本责任。医学人道主义的思想基础是热爱生命、珍惜生命、关心生命、保护生命，而我们护理人员应该做的就是要救死扶伤，防病治病，全心全意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。 我以前对护理职业缺乏应有的认识，认为会是低人一等，把护理工作简单的看成是打针、发药，没有什么学问，认为学医还不如经商好。而经过对伦理学的学习，我认识到在整个医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开护士的配合。所谓，“三分治疗七分护理”，充分说明了护理工作的重要性。医生和护士只有职业分工的差别，没有高低贵贱之分，他们都是维护人的健康与生命，都应当得到全社会的尊重和爱护。 因此，我要不断的提高自己的医学

31、道德水平，树立正确的人生观、价值观和世界观。虽然这门课课堂的教学已经结束，但是带给我很多的思考和人生启发，它将知道我的以后的职业生涯和人生信念，这不是结束，而是刚刚开始。在以后的工作岗位上，更加成熟，更加稳重，更能担起作为一名护士的责任，相信我一定能继承南丁格尔的崇高精神，以爱心、耐心、细心和责任心去对待每一位病人，全心全意为病人服务。 推荐第6篇：护理伦理学试题 绝密考试结束前 全国2023年10月高等教育自学考试 护理伦理学试题 课程代码：02996 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹

32、的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1护理学与伦理学的根本联系在于 A护理就是给病人以关爱，这就是纯粹的“善” B二者本质是不同的 C二者本质是先天赋予的 2现代护理概念围绕的中心是 A以疾病护理为中心 C以人的健康为中心 3护理关系中的核心是 A医护关系 C护技关系 4权利是一种 A资

33、格 C强制要求的行为 5护患技术关系与非技术关系之间的关系是 A技术关系是基础，非技术关系是重要内容 C非技术关系更重要 6下列哪项不属于患者的义务？ A配合诊治和护理 D二者没有什么联系 B以患者护理为中心 D以患者的权利为中心 B护际关系 D护患关系 B自由 D随心所欲的行为 B技术关系更重要 D二者没有什么关系 B遵守医院规章制度 C支持医学科学发展 7不伤害原则中说的不伤害是 A绝对的 C不可避免的 8以下哪一项属于整体护理的特点？ A系统性 C合作性 9以下哪一项不属于护理的四大任务？ A减轻痛苦 C恢复健康 10南丁格尔对护理人员提出的最根本义务是 A务必谋求病人之福利 C尊重病人

34、 11临床护理的基本工作是 A基础护理 C整体护理 D诉讼和赔偿 B相对的 D.可以避免 B规范性 D科学性 B维持健康 D为患者分忧解难 B遵守规范 D保密 B专科护理 D心理护理 12人类辅助生殖技术不仅能解决不育难题还能提高 A人口数量 C人口质量 13临终关怀的工作目标是 A积极抢救治疗，减轻患者症状 B尽全力延长病人生命 C了解和理解病人家属心理需要并予以心理支持 D提高病人的生命质量，维护病人的生命尊严和价值 14在临终病人护理的过程中，首要的护理道德责任是 A进行抢救治疗与护理 C帮助病人消除疼痛和其他痛苦 B开展心理护理 D病房安静、清洁、色调、温暖等 B人口道德素质 D人的社

35、会地位 15国际器官移植学会提出自愿捐献器官伦理原则的时间是 A20世纪40年代 C20世纪70年代 B20世纪60年代 D20世纪80年代 16基础护理是日常护理工作的主体，它重在满足病人的 A基本生活需要和治疗需要 B基本身体需要和心理需要 C特殊的个人需要 D普遍的需要 17以下哪一项不属于术后病人的护理道德要求？ A严格交接，及时告知 C勤于护理，减轻痛苦 18在护理科研中首先考虑的是 A实验执行者的利益 C社会的利益 19护理人员的行为属于护理道德评价构成中的 A评价主体 C评价对象 B评价标准 D评价依据 B科学的利益 D受试者的健康和利益 B严密监护，防范意外 D态度和蔼，耐心解

36、释 20下列关于儿科病人护理道德要求说法不正确的是 A关爱患儿，富有爱心 C细致观察，一丝不苟 B理解患者，加强沟通 D心理护理，治病育人 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21以下属于护理伦理学的学习方法的是 A理论联系实际的方法 C社会调查法 E比较的方法 22以下哪些属于患者的道德权利？ A生命健康权 C配合诊治和护理 E免除部分社会责任 23下列哪些属于整体护理的道德要求？ A独立自主，勤于思考 C刻苦钻研，积极进取 E自觉承担责任 24以

37、下哪些属于术前病人的护理道德要求？ A实施心理护理，消除病人顾虑 C严格掌握指征，优化手术方案 E做好知情同意，严格手术程序 25下列有关道德修养的说法中正确的是 B系统的方法 D逻辑分析法 B平等的医疗权 D维护健康，养成良好的生活习惯 B珍爱生命，关心病人 D做好病人的心理辅导 B优化手术环境，术前准备周全 D保持肃静，关怀病人 A它是先天形成的，后天的培养作用甚微 B它是一种自觉的思想斗争，是道德个体的自律 C它是外来强制灌输的后果 D它是护理人员内在道德需求的体现 E它是一个长期渐进的过程 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 三、填

38、空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 26医学、护理学的目的是维护和增进人类的_。 27不伤害原则的最根本性质是_。 28目前我国护士至少承受三大压力，即工作压力、学习压力和_。 29护患沟通技巧包括语言沟通的技巧和_。 30道德修养的结果可直接表现为护理人员的道德评价能力的_。 31提出自律的是德国著名思想家_。 32护理道德评价的方式是指护理道德评价所表现形式和_。 33护理道德教育的对象是_。 34关于人体试验的最早国际文献是_。 35在护理科研中必须首要考虑的是受试者的_。 36安详、平静、无痛苦的死亡称为_。 37我国对器官来源商业化问题的态度是_。 38目前治疗外科疾病的

39、主要手段仍是_。 39术前护理人员主要是实施心理护理，消除_。 40知情同意的体现的客观形式是签署_。 41知情同意的精髓在于对患者的尊重，其在实施过程中要求尽量做到_。 42护理专业的核心和精髓是_。 43与护理道德修养的养成特点“我要”相对应的护理道德教育养成特点是_。 44护理道德评价的依据包括动机与效果、_。 45榜样具有的两大特点是理想性和_。 四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 46职业道德 47患者的权利 48知情同意 49消极安乐死 50护理伦理基本原则 五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 51简述知情同意的要素。 52简述临终关怀的伦理意义

40、。 53简述术中护理的道德要求。 54简述护理道德实践活动的主要内容。 55简述护理关系的主要类型。 六、案例分析题（本大题共1小题，15分） 56医生小张和护士小李由于在一次交谈中发生摩擦，双方各执己见，谁也不肯主动认错，日久两人见面互不说话，隔膜日益加深。一次正赶上他们两人值夜班，一名患者头痛剧烈，找到护士小李，小李打电话到医生值班室，简单说明了情况，就在这边等医嘱，怎知医生小张不愿意和护士小李说话，将医嘱悄悄放下就走了。小李并没有发现医嘱的存在，碍于面子也不愿意问小张，故也没有执行医嘱。家属着急的大发雷霆责怪医护人员不负责任。 试用护理伦理学的理论知识对此案例进行分析。 推荐第7篇：护理

41、伦理学重点笔记 道德的功能：调节人与人、人与自然关系，以使个人利益、社会利益协调一致，并保持人类生存环境的动态平衡。道德现象是由道德意识现象、道德活动现象、道德规范现象构成的有机整体。 道德的特征：阶级性与全民性的统 一、变动性与稳定性、理想性与现实性、自律性与他律性、协调性与进取性。职业道德的特点：专业性、多样性、稳定性、适用性。 护理道德非凡性：全人类性与人道性、继续性与时代性、规范性与可操作性。 护理伦理学研究对象：护士与患者、与护士及其他医务人员、与社会之间、与护理科学、医学科学发展之间的关系。护理伦理学研究内容：基本理论、规范体系、基本实践、道德难题。学习护理伦理学的意义：可以提高护

42、士的道德水平及使之成为德才兼备的护理人才；有利于实践护理技术与伦理的统一，提高护理质量；有利于医院及社会的精神文明建设；有利于护士解决护理道德难题，促进护理科学的发展。学习护理伦理学的方法：理论联系实际、历史分析、比较、系统。 我国古代优秀的医护道德传统为：济世救人，仁爱为怀；普同一等，尽职尽责；精勤不倦，博及医源；廉洁正直，不为名利。孙思邈大医精诚，扁鹊：与巫医做斗争。董奉：杏林春暖。医学之父：希波克拉底。秋瑾：看护学教程。 护理道德品质的特点：共性与个性的统一；稳定性与可变性；相关性与连贯性。护理道德品质的构成要素；护理道德熟悉、情感、意志、信念、行为。 义务论的意义：培养了一代代具有优良

43、护理道德的护士；促进了护士为维护、促进人类的健康和护理科学的发展作出贡献；是护理伦理学的核心内容。局限性：忽视了行为动机与效果的统 一、忽视了对病人尽义务于对他人、社会应尽义务的统 一、忽视了护患关系的双向性。功利论的意义：有助于护士树立正确的功利观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了首位，将有限的资源放到最需要的病人身上。肯定了护士的正当个人利益，调动积极性。弊端：轻易导致利己主义、小团体主义的增长。它又分为行为功利主义和规则功利主义。护理的基本准则的具体内容：救死扶伤、防治和护理疾病，（最基本的）实行社会主义的医学人道主义，全心全意为人民的健康服务。 护理道德的具体原则：不伤害

44、原则、有利原则、尊重原则、公正原则。 有利原则对护士的要求：1）护士的行为要与解除病人的痛苦有关2）有可能解除病人的痛苦3）对病人的利害关系共存时，要是行为对病人产生最大的益处和最小的伤害4）护士的行为使病人受益而不会给他人带来太大的伤害。公正即公平或正义的意思。 公正原则对护士的要求：1）公正的分配卫生资源2）不仅在卫生资源分配上，而且态度上能够公正的对待病人，非凡是老年病人、精神病、残疾、年幼等3）在处理护理纠纷、护理差错事故的处理中，要坚持实事求是，站在公正的立场上。 尊重原则对护士的要求：1）尊重病人的知情同意和选择的权利，对于缺乏或丧失能力的患者由其家属或监护人。2）要履行帮助、劝导、甚至限制患者选择的责任。 版权声明：本文内容由专业老师自互联网搜集整理而来，仅供本校校园网内用户学习参考和交流之用，任何人不得将本文用于其他用途。