2023年父亲的谜语教案1.docx

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1、2023年父亲的谜语教案1 父亲的谜语 宣化县第一中学杨福霞 一、教学目标： 知识与技能：学习本课中对人物的细节描写；欣赏课文独特的选材和精巧的构思。 过程与方法：以读代讲，通过设疑赏析文章选材与构思、品评语言文字等方法学习写作技巧。 情感态度与价值观：感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。 二、教学重点： 学习文中对人物的细节描写。 学习本文以小见大的写作手法。 三、教学难点：体会文章以谜语贯穿全文，抒写父爱的精巧构思。 四、教学用具：多媒体 五、教学方法：以读代讲；情境教学法。 六、教学时间：课时 七、教材分析：这是一篇抒写父爱的小散文。文章的独特之处就在于把日常生活与“父

2、亲的谜语”自然地融合起来，以“谜语”为主线把“我”成长过程中的几个生活片段贯穿成一个有机的整体，既使文章充满了生活情趣，又淋漓尽致地展现了一位父亲对女儿细腻而深沉的父爱。对这篇文章的学习，应注意引导学生体验生活中的浓郁亲情，感受生活的美好和温馨，并指导学生把从阅读中得到的有关写作方面的收获运用于自己的习作。 八、教学过程 （一）、导语 师：上课之前，我们先来开动一下脑筋。老师出几则谜语，看看谁猜的又快又准。（出示第二张幻灯谜语） 此物大而轻，肚内火烧心（猜一用品） 生：纷纷举手。 师：这一次我们不猜用品，换一种字谜。大火烧到耳朵边（打一字） 生：纷纷举手。 师：同学们很聪明，看来猜是难不道你们

3、啦。那谁还记得我们在上节课学习的那则谜语？指名生背诵。 生：背诵 师：那谁来说一下这个谜底是什么？ 生： 师总结：我们在课堂上猜谜语，大家一起讨论很热闹。那如果换一种情景，会是什么气氛呢？在一个星光笼罩着的夏日晚上，你和你的家人一起乘凉，你的父亲一边摇着一把大蒲扇，一边逗着你猜谜语,那是一种什么画面?（出第三张幻灯的图片） 生：温馨 和谐 甜蜜 快乐 师：对，那是世间最美的画面。亲情，是人世间最美好的旋律，是生命中永恒的主题。今天我们就来继续学习这篇抒写父爱的小散文（出示第三张幻灯课题父亲的谜语和作者） （二）、出示学习目标 师：今天这节课我们要完成的任务是（ 出示本节课的学习目标第四张幻灯）

4、 1知识与技能： 学习本课对人物的细节描写 2过程与方法： 以读代讲,通过设疑赏析文章的内涵。 3情感态度与价值观：感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母，孝敬老人的美德。 （三）、通过父亲的眼睛，感受父爱 师：我们先来看文中的细节描写。什么是细节描写呢？（出示第五张幻灯细节描写）细节描写：也是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境、场面的细微末节所做的描写。 作用（好处）：运用细节描写,能更好的刻画人物，反映主题。 生：读 师：爱本是无声无息的，怎样才能表达父亲对女儿这份浓烈而又深沉的爱呢？作者选取了父亲的眼睛作为载体，因为眼睛是心灵的窗户，从父亲的眼里我们深切感受到父亲

5、不仅仅是和女儿在猜谜语，而是通过父亲的眼睛，让我们了解到父亲的伟大与无私，文中多次写到父亲的眼睛。（出示第六张幻灯） 现在请同学们大声朗读 品味 划出你最喜欢的或是感受最深的描写父亲眼睛的句子，然后在书上做一个批注，在阅读，品味的过程中可以同桌讨论，然后每个小组派个代表用下列句式做说话练习 “我感受最深的是_,因为_”的句式说话。 生：朗读 勾划 批注 同桌讨论 师：哪个小组派个代表来说说你的成果。 生：汇报学习成果 师：刚才几位同学提到了感受最深的是父亲的眼睛，下面我们共同朗读感受最深的地方。（出示第七张幻灯） 生：齐声朗读 师：作者就是通过对父亲眼睛的刻画，写出了父亲细腻而深沉的爱。（出示

6、第八张幻灯）当看到女儿快乐是，父亲的眼睛；当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是；当女儿离开家乡时候，父亲的眼睛是。 生：填空 师总结：女儿的快乐与否就是父亲最为牵挂的。女儿的快乐就是父亲生命的全部意义。 其实,我们很清楚，女儿不是在父亲的眼中，而是在父亲的心中。 （四）、师生共同探究人物心理（出示第九张幻灯） 师：父亲如此爱女儿，那女儿理解吗？知道吗? 那你是从哪儿看出来的？ 生：父亲的回信和最后一句。并说出它的句式，好处。 师：假如你是文中的女儿，明白父亲的心思，你会怎样做？ 生：谈感受 （五）、延伸拓展：（出示第十张幻灯） 师：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我们也并不缺少感悟爱的心

7、灵。在现实生活中，你感受到父爱了吗？回忆生活中最让你感动的事情,告诉同学们。 生：讲述生活中有关父爱的故事。 师：（出示第十一张幻灯）父亲的爱,到处存在，却含蓄，不张扬，所以苏童对父爱下过一个定义：父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，父爱如山。 师：（出示第十二张幻灯）就让我们把发自内心的歌送给我们的父亲。下面我们就来欣赏崔京浩的父亲。希望同学们从歌词中去感受父爱，珍惜父爱。 生：赏听 师；此时此刻，你最想对你的父亲说什么？ 生：说出最想说的话。 （六）、作业 师：今天的作业就是（出示第十三张幻灯） 作业： 回忆生活中的点滴瞬间，并记录下这些爱的细节。 以“父爱”为话题，写一篇文章。 要求：文体不限，字数不少于500字。 （七）、教师寄语：（出示第十四张幻灯） 有这样一句话：“如果一个人不懂得感受爱，他的良知是苍白；如果一个人只懂的索取爱，享受爱，他的情感是自私的。我们不仅要感受爱，还要懂得感恩，懂得回报，愿本文能唤醒天下所有沉睡的儿女心。 父亲的谜语教案1 父亲的谜语(教案)1课时 课时1父亲的谜语_教学设计_教案 胡倩父亲的谜语教案 父亲的谜语 21 父亲的谜语 课时2父亲的谜语_教学设计_教案 父亲的谜语教学设计 父亲的谜语同步练习 父亲的谜语教学设计