2023年教学工作的反思与设想.docx

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1、2023年教学工作的反思与设想 教学工作的反思与设想 -青山小学 质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。这学期来，我校能够紧紧围绕中心校的教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持“两先两后”教学，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效，但同时也有很多的不足。 现对本学期的教学工作作如下反思： 一、不抓教学就不是学校，只抓教学就办不好学校。 学校的教学管理工作应是学校的核心工作，其他工作最终都是为教学工作服务的。抓住了教学，就抓住

2、了学校发展的根基。 陈小娅曾经说过：基础教育抓质量的时代到来了。抓教学管理就是要提高教学质量，要提高教学质量就必须得抓考试，因为“没有考试就没有教育，没有考试就没有质量，没有考试就没有竞争，没有考试就没有发展，没有考试就没有管理，没有考试就没有公平，没有考试就没有正常的秩序（考试应该建立在自主分析自主剖析自主创造）”学校的教学管理就得狠抓考试，用考试成绩来说话（正确的对待和分析）。 虽然教学工作是学校的核心工作，但不是全部工作。因为，学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让 1 孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快

3、速增长的地方。因此，如果学校的教学工作，离开了其他工作的有效服务，也是办不好学校的，就培养不出正常的社会发展所需要的人。 因此，作为学校的领导一定要明白“学校如果不抓教学不是学校，只抓教学办不好学校”的道理。 二、学会听课、评课，指导教师上好课。 作为学校的领导一定要深入教学第一线，脱离教学第一线没有发言权的。农村有句俗话“正人先正己”。因此，作为学校的领导就要经常听课，会评课，加强这方面的理论学习。而且一定要上课，上好课，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作，树立在教育教学中的尊严和威信。 作为学校的领导其中很关键的一项基

4、本功是听课、评课。那么如何通过听课评课来进行教育思想的引导呢？ 在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，评课时，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得精彩，有一定的创造思维。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变，而在评课时就要努力做到实现三个“转向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习 2习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学

5、”。一节课学生主动参与意识的时间和教师说教时间可以进行一个对比。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。从而评价教师是怎样引导学生的。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。（用心备课） 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新

6、精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。每一位学生都有他的特长、爱好，通过某种渠道，从而引到学习习惯上来。 教师的课堂表现，注重“六看”来评价：在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学；是教师为学生服务，还是学生要适应教师的需要。在教学目标上，看是以培养学生能力为目标，还是单纯向学生灌输知识。在学习主动权上，看是把学习主动权交给学生，还是学生学习的主动权掌握在教师手里。在教学方法上，看教师是立 3 足于通过“导”来解决问题，还是立足于通过“讲”来解决问题。在师生地位上，看教师是主导还是主演；学生是主演

7、还是听众。在教学效果上，看是面向全体学生，使各类学生学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。 学生是课堂的主角，主角有没有得到发展，是衡量一堂课是否成功的关键所在，所以我们可从四个方面来衡量学生的学习状态：学生参与活动的态度，这主要看学生能否在老师的引导下自主的、主动的、形式不拘的投入到教学活动之中；学生参与活动的广度，这主要看学生在提问、质疑、回答、操作等方面的人次和人数；学生参与活动的深度，这主要看学生在教学活动中发现问题、回答问题、演示操作等方面的水平高低；学生参与的思维度，这主要看教学活动中对问题的思考效果，有没有独到发现或创新。 任何学习都要讲究效果，课堂教学也是如此，我们

8、对教学效果主要从四个方面考虑：学生参与学习的时间是否充足，一般不能少于课堂教学时间的一半；疑难问题的探究是否具有灵活性，教师能否给学生及时而必要的激励；学生是否得到了学法上的指导，达标训练能否被学生理解并吸纳，是否能当堂达成课堂的教学目标；学生的个体差异是否得到了必要的关注，不同水平的学生能否得到一定程度的发展。 开展课堂教学评价，带动有效教学，主要目的是促进教师专业成长，促进学生全面而和谐的发展，同时也有效地促进教师的专业发展。学校的教导主任上好课只能影响一个班，而学会听课、评课，指导好 4 全校教师上课，以此则可促进全校的教学工作，影响一个学校，这应是学校领导的职责。 三、点燃激情，盘活教

9、师队伍。 点燃教师的激情，盘活整个教师教育教学激情应是教导主任的职责之一。那么，要点燃教师激情，学校就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生希望，和谐创造奇迹。”这句话是谁说的我不知道，可他的内涵我却有着深刻的体会。作为学校的教导主任要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走

10、调。” 能对自己的角色进行恰当的定位，当好校长的助手，办事符合学校总体思路。积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。也就是说，作为教导主任，要做到“一二三”要求：一是要找准一个位置，明确自己的“将尾兵头”的角色定位；二是领会两个意图：即校长的意图，教职工的意图；三是就是要树立三个意识：绿叶意识，主管意识，配合意识。 唯有如此，全体领导、教师在情感才能上产生共鸣，在工作上才 5 能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样老师得到发展，

11、才能进一步成就学校的发展。 四、教学管理、教学常规工作常态化 （ 1、备课、批改作业、学生个别辅导、课后反思、作业的设置等。 2、学期教学工作计划、工作总结） 在我们当前教师结构下不够合理、社会环境很差、家庭教育滞后的情况下，教学常规工作显得尤为重要。 学校教学管理工作的常态化就是让学校的教学管理工作、师生的教学与学生的学习生活展示原生态的真实。无论有人观摩还是无人观摩，都坚守着自己的原则，做自己的该做的事，一种依然故我的铁定做法。 学校的教学管理工作是一项长期且细致而耐心的、持之以恒的工作，既来不得半点虚假、浮躁和骄傲自满，又不能急功近利，心血来潮和放松管理。因为，管理精细化、常态化既是一种

12、管理理念，也是一种工作态度与工作方法。 作为管理者应更多一些理性，更多一些执着，更多一些智慧，更多一些反思，这样才能一步步走向更高的学校管理境界，只有这样，师生才会满意学校的做法，家长才会认可学校的做法，社会才会满意我们的办学。 作为学校的教导主任，更应理性的思考一些问题，努力做到管理工作的常态化。 对今后工作的一些设想： 一、完善班级课程表 我认为班级的课程表过于简单，只有学科名称，没有执教老师姓名。 是否可以这样做：在开学初由学校统一安排课程表，注明学科名称和执教老师姓名。 我认为这样做至少有三大好处：便于学校检查，了解各班上课情况是否正常；便于老师、家长、学生们相互监督；便于各执教老师临

13、时协调功课。 二、教学计划按组制定 以前，我校的教学计划都是以个人的名义制定的，这样做相互之间没有交流与学习。同一年级组内指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容几乎是雷同的。 是否可以分小组制定计划。 我的设想如下：指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容，同一年级组的老师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可以了；班级情况分析和具体措施先集体讨论，总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教老师分别制定一份。将两大块内容合订在一起，相信这份计划会完整、实在得多。 三、是否可以每学期举办一次家长公开课 每学期我校都有几次针对学生家长的座谈会，内容涉及较多的是家庭教

14、育和德育这部分内容。是否可以在此基础上，每学前期举办一次家长公开课，让家校联系更紧密，让家长们真正走进课堂、走近老 7 师、走近学生、走进学校教育。 由学校优秀教师担任公开课展示工作；书面或短信形式邀请家长参与。本班学生全体家长参与，其他班级部分家长参与；课后，可以请家长代表从家长的角度谈谈对这几节课的看法和对学校教学工作的理解。 这样做，可以让家长更加深入地了解学校教学工作的开展与实施，有效利用家长的力量扩大学校知名度和宣传力度，便于家长们监督学校教育教学工作，支持学校办学工作。 四、有关期末测试的评定 学校在对期末测试成绩进行评定时，是否可以不考虑平均分这个因素。我认为在合格率、优秀率、平

15、均分这三项中，最重要的是合格率，它关系到教学的整体落实情况，也是教育教学工作所要达到的基本要求，是十分有意义和有必要的。优秀率也应该受到重视，从远见上看，它是一个关系着国家对人才的培养和祖国建设的问题。 总之，在学校的教学工作中会遇到形形色色的困难，但我本人首先还是相信这样一句话办法总比困难多，没有解决不了的问题，也没有过不去的坎，用更加积极的心态投入教学工作之中，要做到以下几点：一是我自己首先要加强学习，更新观念，决不固不自封，做到“小车不倒只管推”，直到推不动的一天为止。二是加大管理和力度，手腕硬一些。三是尽可能地为老师创造一些学习的机会，让大家多学习，快进步。学校的老师80%以上都是年轻人，有朝气，有想法， 8 只要让他们的心能扑到教学之中，一定会使我校的教学质量进一步提高，让我们青山学校的口碑真正树起来。 教学工作的反思与设想 教学工作设想 教学工作设想 教学工作设想 个人教学工作设想 教育教学工作设想 初三物理教学工作设想 新学期教学工作设想 教学工作总结与反思 教学工作总结与反思