2023年班级凝聚力策划书（精选多篇）.docx

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1、2023年班级凝聚力策划书（精选多篇） 推荐第1篇：创建班级凝聚力活动策划书 “创建班级凝聚力”主题活动 策 划 书 目 录 一、活动名称 二、活动背景 三、活动目的 四、活动意义 五、活动时间 六、比赛地点 七、参赛对象 八、参赛方式 九、活动方案 十、评分标准 十 一、评委 十二、奖项设置及奖品 十 三、财务预算 十 四、场地维护 十 五、后勤保障 一、活动名称：创建班级凝聚力主题活动 二、活动背景：良好和谐的班级集体氛围不仅能加强学生学习动力，而且能够提高学习效率，一个班级集体良好氛围和营造需要全体同学同心协力，而最基本的体现就是同学们能够共同遵守纪律，团结友爱，互帮互助。然而初到大学的

2、我们正处青春期，身体正值发育的同时，思想也日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟；时常和身边的同学发生矛盾，出现人际交流沟通的问题，我们必须加强对学生团结精神的教育，而事实证明；学生都深刻理解如何做才是团结一致，互助友爱的表现，缺乏与人协商交流合作的技巧，本次班会筹备以别开生面的形式来举办本期主题班会，以期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受团结与合作的魅力。 三、活动目的： 1使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极敢于创造；努力探索树立目标，同时为建设团结班级；树立我班级新形象而作不懈奋斗。 2增强我班级的凝聚力，使班级成员之间相互关心，相互鼓励，齐心协力为班级作

3、贡献；同时，在班级成员间广泛开成一种积极向上，团结奋进的氛围，争取在系、院树立团结先锋模范作用。 四、活动意义： 1有利于增强班集体成员之间的团结知识；加强对班集体的热爱。 2有利于加强班集体成员的集体责任感，集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作；提高工作效率。 3有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱；从思想上实现“大统一”，使班集体在“团结”上步伐一致；行动一致，实现“1+12”的效果。 五、活动时间：2023年X月X日 六、活动地点：操场 七、参赛对象:所带班级学生 八、参赛方式及规则： 方式： 1、按班级抽签组队参加 2、每队10人，男女生平均 规则： 1、共计5个活

4、动项目，每个最高分为20分，按2分依次递减 2、按活动规划比赛，累计得分。 3、参赛队伍可以分开选择活动，并参加所有活动。 九、活动方案： 1、活动宣传：通过宣传海报、展板、系部通知等多元化方式进行宣传报道。 2、活动流程：按活动项目划分场地，每队可随意选择活动进行挑战。 3、活动项目：附件1 十、评分标准 ：根据活动规则，时间较短，累计得分越高，依此类推。 十一、评委 ：学生会成员及老师 十二、奖项设置及奖品：一等奖一名 价值500元的奖品 二等奖二名 价值200元的奖品 三等奖三名 价值100元的奖品 优秀奖若干 颁发精美礼品 十 三、财务预算 十四、场地维护：活动完成后，场地清洁及活动道

5、具回收等。十 五、后勤保障： 推荐第2篇：增强班级凝聚力班会策划书 增强班级凝聚力主题班会策划书 一、班会背景 是缘分，让素不相识的我们走到一起；是团结，让我们团结成商英6班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜-团结是摧毁一切困难的利戟。 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。 3、提供学生展示自己的舞台。 4、让同学们懂得要珍惜美好大学生活 三、班会准备 1、主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。 2、准备便利贴和大张白纸 3、搜集平时生活中的精彩瞬间（照片） 4.准备好相机，在班会过程中做好记录

6、5.如果是移动课桌，要考虑现场布置 四、班会对象：商英106 五、班会形式：游戏、交流讨论等。 六、活动流程： （一）开场白：关于团结，讲述大学美好的话 （二）PPT展示：精彩大学生活【提示：背景音乐要选好】 或者：找一些关于主题的小段视频 （三）交流讨论：让同学们交流一下上大学来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题（问题尽量靠近珍惜大学生活和团结这些核心主题） 【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人（找托）】 （四）互动活动：（体

7、验团结力量大，增进彼此的了解） 【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式（可以得到棒棒糖啊或是小礼物之类的）】 （1）小活动你对同学知多少 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字、爱好、优点），每答对一个同学增加1分（答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分）。随机请第二组一位同学，重复上述过程。 （2）小游戏你来比划我来猜。 （所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推） （3）“你对六班知多少”竞答（分问答和抢答两部分，题数

8、自定） 【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】 (五)心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上（如果不想收藏的话可以贴在黑板上）并围成心形。【提示：为美观效果，最好事先在大白纸上画上其他图案】 （六）班长发言：总结班会 （七）嘉宾点评，合影留念 推荐第3篇：增强班级凝聚力主题班会策划书 增强班级凝聚力主题班会策划书 一、 班会背景 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜-团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到

9、统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12通用班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗！ 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感。 3、增进学生彼此间的了解。 4、提供学生展示自己的舞台。 三、班会准备 1、班主任对班级同学近期表现进行梳理。 2、将同学分成几个小组，为趣味竞赛做准备。 3、练习弹唱能体现兄弟情义

10、的歌曲。 4、设备：相机、电脑、吉他 四、班会对象及地点： 2023级通用班同学； 英雄纪念公园。 五、班会形式： 交流讨论、游戏、歌曲演唱等。 六、活动时间： 2023年6月11日（13:00-14:30） 七、主要负责人： 班主任；班长；副班长；以及各个班干 八、活动流程： （一）导入：（关于团结的话）.1.由班主任对班级近期工作以及班级表现进行总结同时提出班级近期目标；2.由各班委提出学习，卫生，纪律，生活等方面的具体要求； （二）互动活动：（体验团结力量大，增进彼此的了解） 小活动你对同学知多少？ 随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解（名字

11、、爱好、优点），然后随机请第二组一位同学，重复上述过程。 （三）“你对通用班知多少” 随机请小组同学发言。 （四）师生共唱朋友 （五）班长发言：总结班会 策划人：郭健 2023-06-08 推荐第4篇：增强班级凝聚力主题班会策划书 增强班级凝聚力主题班会策划书 一、班会背景 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜-团结是最重要的。试想，当一个班级的同学，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学

12、们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以12光通班为荣”的向心力。因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗！ 二、班会目的 1、提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。 2、增强“热爱班级”的情感。 3、增进学生彼此间的了解。 4、提供学生展示自己的舞台。 三、班会准备 班委会讨论确定团会形式，选定主持人，并协助主持人准备主持稿及前期相关准备工作（确定会议主题、目的、制定会议流程及教室布置），并做好对过去的总结，以及对现在和未来的规划的演讲。 四、班会对象及地点： 2023级光通班同学； 欢乐空间ktv。 五、班会形式： 交流讨论、游戏、歌曲演唱等。 六、活动时间： 2023年12

13、月7日 七、主要负责人： 团支书邹邃；班长后汉书；副班长商豆；以及各个班干 八、活动流程： 唱歌，唱歌，以及唱歌 策划人：邹邃2023-12-06 推荐第5篇：“提高班级凝聚力”主题班级活动策划书 班级活动提高班级凝聚力活动策划书 一、活动背景： 大一下学期，生活开始变成蓝色，偶尔冷静了下来，想想白自己离未来究竟有多远：还是工作？所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括年轻没经历过风雨的爱情，在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗！大一，除了学习，你还收获了什么？大学四年，集体活动你能参加几次？时间不多啊，很快，我们就会知道，目前最重要的就是什么？珍惜，珍惜我们之间的

14、每一次！好的班级凝聚力，将会对我们班的整体实力带来很大的帮助。有必要策划举行有意义的活动增进大家合作交流，锻炼实践能力，而大一大家时间都比较充裕，有足够的时间来组织一些活动。 二、活动目的： 为了培养同学们的感情，丰富大学机体生活，促进同学之间的交流，加强班级团结合作，加强班级凝聚力。 三、活动介绍 1、组织机构 主办单位：西林09级工业设计班 活动时间： xx年7月2日至xx年7月3日 活动地点： 昆明西山 2、组织人员 a) 总负责：班主任颜开 b) 活动负责人：娄春雷 c) 安全负责人：涂伟明 3、活动分组：（第一个为组长） 4参加人员：西林09级工业设计班全体 四、活动计划 113:0

15、0从学校出发大约2个小时能到达山脚。 2到达山脚之后徒步上山，于17:00到山顶农家乐集合。 3在农家乐自由活动至18：00。 418：00-19：00吃饭。 519：30-21：30，饭后集体散步、唱歌。 622：00睡觉。 7.3日8:00起床。 8.8:30-9：00吃早点。 9.9:00出发前往小石林。 10.9:30-12:00翻越小石林。 11.12:00返回农家乐。 12.12:00-12:30吃午饭。 13.13:00坐车返校。 五、经费预算 由生活委员提供经费清单，交班委会审核同意后，提供本次活动所需经费。 本次活动阵容之强盛、对象之广泛、节目之精彩。 共计：1500元 六、

16、详细安排 1.提前做好天气预报工作，出游为风和日丽的日子，若因天气原因无法当天出游，则退至下周该时。 2.出发时间定在2日中午13:00。请同学们在主教学楼正门等候。 3.关于人员编排。为避免集体活动中出现安全问题，出行过程中以组长配合班委为主。其中组长主要负责人员清点及行程中途的问题 4.出行方式，考虑到经济问题以经济节约为原则，由班级乘坐公交车。 5.餐饮由农家乐提供，零食自备。 6.出游所备物品均由学生自行解决，如相机、帽子等。 七、活动注意事项 集体出游最重要就是安全问题，活动过程中班委要负起责任，提高警惕。出行前重点强调安全问题，让安全意识深入人心。 出行的主要目的是放松心情、开拓视

17、野，所以不宜做危险的运动或游戏。 提前做好应对紧急情况的预案，比如说出现伤病后的处理措施。提前了解当地诊所地点。出现重大紧急情况后首先联系学院和有关部门，做好上报备。 预祝：本次提高班级凝聚力活动取得圆满成功！ 推荐第6篇：班级“凝聚力” 班级“凝聚力” 贾大勇 对于一个想要不断进步的班级来说，班级凝聚力是前进的动力源泉。它影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。一个具有强大的凝聚力的班集体，一定是一个处处洋溢关爱，充满生机与活力的优秀班集体，一支强有力的班干部队伍架起师生之间的桥梁，在正确的舆论导向和班风的影响下，营造出和谐的人际关系，养成良好的学习习惯，大家的力量拧成一股绳朝着共同的奋斗

18、目标不懈努力。因此，班主任工作，必须极其重视班级“凝聚力”的提高。 班主任是班级教育教学工作的组织者和领导者，是学校领导的有力助手，是对学生进行思想政治教育的骨干力量，是沟通学校和学生各种组织以及家庭、社会共同教育学生的桥梁，是联系班级各任课老师的纽带。因此班主任工作对于班级几十名学生的成长，班集体的建设及学校教育工作都起着十分重要的作用。 对于高中生来说，班主任首先要成为他们的知心朋友，帮助每一位学生树立自信心。对于学习困难的学生，应因材施教、晓之以理、动之以情，教会他们掌握正确的学习方法，挖掘他们的闪光点，多一些鼓励、表场，少一些指责。 班主任必须以身作则、率先垂范，要求学生做到的，自己首

19、先要做到。要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，也就愿意与你多方面地交流思想。 在班级建设上，首先，应从本班的实际情况出发，提出适当的奋斗目标。目标既要具体，又要适合学生的接受水平，使学生感到目标同日常生活、学习、活动紧密联系，便于落实。其次，要选择、培养和使用好学生干部，班干部在班上有一定的感召力，培养和发掘他们的积极性能使之成为教师名副其实的“小助手”。而学生通过组织活动锻炼了自己，易于形成团结合作、积极向上的良好班风。 一、让学生参与到班级管理中。

20、一个班有几十名学生，这些学生来自不同的家庭，他们在思想、品德、智力、兴趣和性格等方面各有不同的特点，把他们组织起来，形成班集体，使他们在良好的集体中学习和生活，这对于班主任来说，是一个难点，班主任的工作是艰巨的。 怎样化整为零，使学生都能在我的领导下、教育下，形成良好的班风、学风、积极愉快地学习呢？ 首先，在建立班级之后，我随即进行一段时间的观察，然后根据学生平时的表现，综合全班学生的意见，挑选出一批学习成绩优秀，工作能力强的学生作为培养对象，手把手地交他们做好管理班级的工作，使他们成为有责任感、有主人翁精神的班干部，为以后发展和培养更多的班干部打下基础。在选出班干部之后，班主任可以和全班学生

21、一起共同制定了新学期的班级管理制度。班规是学生结合自身共同制定出来的，通 1 过实践，我发现大部分学生还是挺按章办事的，违纪的学生比较少。 二、赏识学生增强凝聚力 我们知道，人的需要，除了生理需要外，还有更高层次的需要。随着年龄的增长，社会需要的内容与层次会更加发展成为伴随人心理活动不可缺少的一部分。而赏识教育正是根据这一心理特点，在承认差异、尊重差异的基础上而产生的一种教育。赏识教育，即“赏识成功教育”，它是教孩子走路、说话的教育。通过“赏识、激励”去维护孩子的自尊，学会自爱，去挖掘潜力，增强孩子的自信心，培养孩子的独立性。 想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动也是很有必要的。活动是同学们

22、之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。 在班级管理中，当学生取得成绩或受到挫折时，我们老师的一句“真厉害！”或“再试一次，一定会比刚才更好！”等肯定性的语言或鼓励性的言语，都会如和煦的春风，无声的细雨，温暖、滋润着孩子的心，增强他们的自信心。反之，如果采用一味地斥责、埋怨等方法，则容易挫伤孩子的自尊心，降低了孩子对自我的评价，对自信心的形成产生不良的影响。应该多捕捉学生“闪光点”，对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋

23、发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。 三、促进班级进步的手段培养个体活动。 一个班内几十名学生总是性格不同，各有特点：有的喜静、有的好动、有的顽皮、有的乖巧。通过一年多的班主任工作，我深深地体会到：班主任要善于发现学生的闪光点，激励个体发展的潜在活力，从而激发整体的上进心，促使整体进步。 有一句老话叫做“榜样的力量是无穷的”，榜样的力量起着潜移默化的熏陶作用。依据学生喜欢模仿的心理，班主任首先要言传身教，身先士卒，用自己的榜样去吸引学生自觉按照教师的要求

24、去做，规范学生的一言一行，及时纠正他们的错误和不足。其次，班主任要善于发现班级中的先进典型，树立好的学生榜样，让大家有一个明确的具体的学习目标。在榜样的引领下，养成团结一致，积极向上，不怕困难，刻苦学习等良好习惯，营造出和谐的学习氛围。对于树立先进典型的同学，班主任不能吝啬表扬激励的话语，要引入激励性的评价手段。如：我在教室内留有专栏“今天我不错”，把每天学习、纪律、卫生等表现好的同学写在上面，进行树星奖励，无形当中为其他同学树立了榜样，使他们见贤思齐，从而以点带面地激发了同学们的积极进取心。 四、发挥学生的自主管理 发挥学生的自主管理，首先就得让学生对自己的能力、智力、个性有一个全面的认识，

25、让学生实事求是地找出自己的优点和缺点，同时也看到别人的优点。其次，要经常对学生进行学习、生活的独立性教育，教育学生自己的事自己做 ，经常用激励 2 性语言进行强化，不断让他们体验到成功的快乐，领悟到集体的荣誉中也有自己的一份努力，巩固他们自我管理的意识，学会自主管理。 班主任是教育主导，也是教学骨干。其广博学识，精湛教艺，是赢得学生爱戴尊敬的根本，当然也是显现班主任教育魅力、亲和力的关键所在。班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、探求知识，引导他们而非塑造他们。给学生提供主动参与机会，在生活中体验、激发促成学生情感、行

26、为的转变，形成积极向上的人格，有助于培养学生自主、自治、互帮、互助的精神。使学生的个体得到和谐的发展，在实践中树立起处理集体、他人与自我之间关系的正确态度，增强了心理承受能力，不断提高自身的社会适应。要在任何情况下都应特别重视师生关系。总之，班主任要管好班集体，教育好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺。持之以恒，紧抓细节，形成习惯，在教与学的习惯中努力做到“以奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人” 从而形成团结合作、积极向上的良好班风。 推荐第7篇：班级凝聚力 1

27、共同的目标，前进的动力；2 各尽其能，发挥所长，奉献集体；3 团结协作，互助前行。有健康向上的班风 有共同的奋斗目标 有严明的纪律 班级成员团结友爱、互帮互助 每位成员都有自己的特长 2 打造有凝聚力的班级 3 凝聚力强的班级会“一呼百应”，而凝聚力弱的班级则“一盘散沙”。班级凝聚力的重要性不言而喻。那么，如何才能打造班级的凝聚力呢？我和大家分享一下我带新班以来做出的一些探索。 4 首先，明确要求- 让学生明白该干啥 5 第一，班训上下功夫。 6 班训是一个班级的灵魂，是精神引领，是班风学风的集中体现，也是班主任和所有同学共同努力的方向。班训的制定要有这个几个原则。 7 1.要和自己的治班思路

28、相吻合 8 2. 要朗朗上口 9 3. 把班号巧妙加进去 10 4. 最好让大家共同参与班训的制定 11 5. 可以展现一下班主任的才气 12 有的班训大而无当，显得空洞；有的霸气外露，显得张狂。这些是应该避免的。 13 我比较欣赏我校崔乐俊老师所带的2023级31班的班训：三年不窥园，一朝可破楚。“三年不窥园”讲的是西汉时期，广汉学者董仲舒年少时读书非常刻苦，经常是夜以继日地读书，他的书房紧靠着姹紫嫣红的花园，但他三年没有进过一次花园，甚至连一眼都没瞧过。后来他被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍布四方。 14 班训从内容上看，给学生提出了明确的要求，就是要专心学习。从内涵上看，分别用了两个典故

29、，文化气息浓厚。从形式上看，采用对仗，朗朗上口。这样的班容易引发学生的共鸣，对班级凝聚力的建设大有裨益。 15 我所带的是2023级19班。我班的班训是“十九一家，人人爱她；相聚实验，英姿勃发。”我希望倡导集体荣誉感，希望孩子们有朝气，所以和孩子们一起定了这个班训。 16 如果说班训是为班级凝聚力吹响了冲锋号，那么班会就是为冲锋的战士们做战前动员。 17 第二，重视班会主阵地 18 班会是班主任进行学生教育的主阵地。刚开始当班主任的我，曾经在这方面走过一些弯路。高一开学之初，我一般遇事讲事，更多是在自己课堂上，抽出部分时间进 行学生教育。而班会课除了学校要求的集体教育外，一般放给学生自习。这样

30、做的好处是能对班级所发生的事进行及时处理，对学生进行适时引领和教育。但是一段 时间之后，我却发现学生明显班级意识单薄，班级凝聚力不强。于是我重新重视起班会来。 19 我开班会有这个几个原则： 20 1.班会主题要“细思量”。每次班会必定有个明确的主题，主题必须符合班级建设的总目标。 21 2.班会内容要“接地气”。班会要结 合时事、节日、突发事件等，这样班会内容才能丰富，避免说教。我会结合我班在学校活动中的表现，父亲节、母亲节等节日，班内好人好事、不良行为，班里近期 表现等分别召开主题班会。每次班会我都会公布我班在年级检查中的常规得分，借此让学生知道我很重视这件事情。我还会深挖学生学号、校服、

31、身份证等的潜在意 义，让学生重视自己的言行，珍视学习机会，以为学校班级家人争光为荣。 22 3.班会内涵要“精提炼”。班主任捕捉到具体事件后，要对该事件的内涵进行提炼。比如，看似普通的一件好人好事或不良行为其实能反映出班风学风隐含的向好因素或不良倾向。班主任可以把这件事情进行放大，倡导良好风气、打击歪风邪气，这样的班会才能起到凝聚人心的作用。 23 4.班 会参与要“全员化”。开班会时，我会让所有同学停下手头上所有东西，专心参与班会。学生对班会内容重视了，才能知道该怎么做。我会尽量设计一些学生活动， 让学生参与讨论，表达观点，毕竟班会针对的是学生，让学生参与才是应有之义。有时学生自己认同的观点

32、他们才有执行的动力。 24 5.班 会教育要“深人心”。班会的主要目的我觉得有两个，就是明确是非、凝聚人心。班会是否成功的重要标准是学生是否有所触动并愿意身体力行。所以，班会必须达 到深入人心的教育意义，这样的班会才能增强班级凝聚力。我的班会发挥了如下教育功能：“王婆卖瓜”，放大班级在学校活动中取得的荣誉，收集教师、家长对班 级的良好评价，借此激发学生的班级荣誉感；“树立典型”，树立好典型，放大坏行为，帮助学生明辨是非；“感人至深”，我会着重捕捉运动会、科技节等学校活 动中表现突出、为班级拼搏的同学，也忘不了默默奉献的志愿者，还有喊破喉咙的观众，我会把这些图片和视频做成幻灯片，配上合适音乐。学

33、生看了，其情其景， 令人回味，笑着哭着，班级凝聚力就慢慢形成了。“十九讲坛”，让学生走上讲坛，施展才华，学生得到了他人的认同，自然会热爱这个班级。我觉得这些都是打造 班级凝聚力的好时机。 2 526 其次，抓住机遇-让学生在乎一次 27 提倡班级凝聚力不能成空口号，要让学生真实感受到班级凝聚的力量。我觉得学校组织的集体活动就是打造凝聚力的好机会！ 28 在这里，我想和大家分享一下我如何利用学校活动打造班级凝聚力。 29 高一第一学期的运动会，我班因为体育人才匮乏而成绩平平。好在不久之后，学校团委组织了一年一度的“合唱比赛”。 30 利用班会，我充分强调了这次比赛的重要性，特别指出这种集体活动成

34、绩只是一个方面，我看中的是大家通过这个活动形成班级凝聚力，所以希望每位同学都为班级尽自己最大的力量。 31 我们一起制定了“分散练习，整体排演”的方针。我告诉同学们，大家的每次排演都会参加，而且咱一共就排演五次，绝对就能拿奖！ 32 我这样做，一方面是追求效率。避免学生没完没了的排演，效率低而且会导致学生不重视，反而会因此导致部分同学有意见，于班级凝聚力不利。另一方面，给学生提提神。因为排演次数固定而且不多，学生心中有数， 会引起对每次排演的重视。而且，对于这种集体活动，我肯定会全程参与，学生觉得班主任重视了，才会更加卖力。我把台前幕后都录了像。每次排练我都会充分准 备点评讲话，表扬大家的进步

35、，让大家看到希望；感谢大家都辛苦，让大家觉得老班和自己心心相通；指出不足，引起大家重视。对于违反纪律，懒懒散散的同学我 也会进行及时而严肃的批评。 33 就这样，就五次排演，时间不多，效果还真不错。 34 在这过程中，我重点渲染了对这件事的重视程度，强化了大家的自信心，这样学生才会对班级的事重视起来，也会产生动力。 35 比赛那天，当大家听到“19班请准备”时，所有同学立马起立，正好队形。我这时候要给大家鼓鼓劲了。我告诉大家：这几次排演效果很好，大家认真发挥，凭我的经验来看，绝对能取得很好的成绩。我说的慷慨激昂，并且最后呼吁大家给自己鼓鼓掌。其实，我也没有多少经验，我也不知道能不能得奖， 但是

36、在学生面前，我们还是要让学生深深信赖你的。 36 比赛从四点持续到六点，看到大家伙焦急得更待比赛结果时，我知道大家对班级的事已经很在乎了。因为他们为班级努力过，所以他们才在乎。 37 当得知我们班获得全年级第六名的成绩时，大家欢呼雀跃，我知道，一个班级的凝聚力开始形成了。 38 下一周的班会，我精心制作了专题幻灯片，配上时而轻松，时而感人的音乐，学生们看着，傻傻得笑着，陶醉得看着，我知道他们在欣赏自己的“杰作”；有的同学笑着笑着就流下了眼泪，那是幸福的泉水。 39 40 再次，为班级树立核心 41 我先和大家讨论一个问题：您觉得，谁应该率先被培养成班级的核心。班长吗？不，我觉得，班级的第一个核

37、心应该是班主任！ 42 班级刚建立之初，学生们互相是不熟悉的，班委也在磨合之中。这时候，班级的航向标肯定就是班主任了。 43 开学第一个月是我最忙碌的时候。因为是一个月是班级常规落实、班级风气形成、学生相处原则形成的关键期。这时候的我会深入到班级管理的各个方面。查迟到，我肯定会比规定时间早到；查间操，我会陪着他们一起做操；查外堂，我会出其不意得站到外堂教室门口- 44 我还实行了一种措施，现在效果都很好。就是班主任带操制度。我不是在抢体委的活，我是基于以下考虑。 45 我必须在最短的时间内把我打造成班级核心，而每次带操、喊操就是打造核心的好机会。我带上半程，体委带下半程，有我开的好头，体委也能

38、树立威信。 46 有了班主任带操，孩子们精神高涨、特别卖力。结果没用一个月时间，我们班脚步整齐、口号响亮，在年级里博得了“头彩”。 47 让班干部成为班级的“影响力中心” 48 我在把自己树立成核心的同时，也时时注意对班委的提拔和锻炼。我每次“出动”绝对会叫上相应班委。一方面，让班委尽快理解我的治班思路，落实各项管理细 则。另一方面，在同学面前帮班委树立威望。还有，慢慢把班主任的权威过渡给班委，学生每次都看到班主任和班委共同“执法”，慢慢地，如果班委独立工作，学 生也会在他们身上看到班主任的影子。 49 另一方面，我会引导大家支持、理解、感谢班委。 50 当班委进行班级管理而有同学不服气时，我

39、肯定会给班委“撑腰”。当班委管理方式不当导致矛盾或在集体活动中耽误了大家时间时，我会当着大家的面给班委“说 情”，争取大家的理解。当班委管理错误或者错怪某人时，我会及时出面“擦屁股”，找到当事人调和矛盾。当重大活动结束后，我会专门开班会，在表扬完个体和 所有同学后，我会倡导大家给出力最多的班委们鼓掌- 5152 再次-摸清学生的情况 53 摸清“同学关系”，老师也得“八卦”。学生新入学，看似是毫无联系的个体，实则他们有千丝万缕的联系。来自同一初中的同学可能有相同的价值观和行为习惯， 同一个家属院的孩子可能知道对方不少“小秘密”。我接班之初，就尽快搞清楚他们之间的隐含关系。首先，我利用课间和放学

40、后默默观察，哪些同学常聚在一块。 然后，我饶有兴趣地去询问，他们肯定会高兴的告诉你他们是“同学”，是“发小”，“没心没肺”的孩子可能会滔滔不绝的给你介绍起来了。这种了解不能让学生 感受到威胁，或者感受到你在有意套他们的话。毕竟，这是正常的师生了解，不要在刚开始就蒙上彼此猜忌的影子。 54 摸清“同学关系”是为了一下三步：排座位，观察和促成“小团伙”，熟悉和引导学生的相处原则。这三步对于班级凝聚力的影响就非同小可了。 55 排座位时，就要消弭影响班级凝聚力的不和谐因素：自律意识差的会被安排到前排“重点照顾”，原来有点矛盾或互相看不对眼的绝对不能靠近，我看中的班委被“分散安插”，保证每个区域的稳定

41、，玩的很好而耽误学习的必须分开，处的很好且积极向上的优先分到一起。 56 俗话说“物以类聚，人以群分”，兴趣经历相投的同学，座位靠近的同学，容易凑到一起。那班级形成的这些“小团伙”是“惺惺相惜”还是“臭味相投”，对班级 凝聚力会产生深远影响。班主任要在充分尊重学生相处原则的基础中，进行一些引导，但也不要让学生感觉到你在介入。我会在开班会的时候告诉大家具有哪些素质 的同学是受人欢迎的，如何和新同学建立良好关系，如何看待“哥们义气”等等。学生会参考你的指导建立很多健康的“小团伙”的。 57 说道学生的相处原则，我举一个例子。“如果同桌经常课上和你说话，你怎么处理？”这就是同学相处原则的代表。这种事

42、情，班主任如果不进行积极引导，学生处 理方式各异，肯定会影响团结。如果有的不想和他说话，又不好意思拒绝，时间长了，两人心里肯定会产生“疙瘩”；有的开始可能不想说话，经不住一次次的聊， 结果两人都成了话唠；个别自律意识强的可能处理方式又生硬，可能两人都心里不舒服。这些都会影响到班级凝聚力。所以我告诉同学们，这时候你要善意提醒他认 真听课，这是对他的帮助；而被拒绝的同学也不要恼，因为你上课说话被来就是不对的。 58 通过安排座位，消除不和谐因素，打造健康“小团伙”，引导学生相处原则，班级就会少很多别扭，班级也就会更有凝聚力。 59 60 还有，让学生爱上这个班级 61 试想，如果每个学生都深深爱着

43、这个班级，那就肯定愿意为班级争光添彩，这样的班级肯定非常有凝聚力。所以在开学之初制定班训时，第一句就是：十九一家，人人爱她。 62 打造一个温馨的“家”，让孩子找到归属感。 63 片段一：生日歌儿响起来。开学之初，我就制定了一个制度：全体同学给“寿星”齐唱生日歌，“寿星”发表感言。如果生日在周末或假期，我们会找合适时间提前过。开始时，是学生齐唱中文生日歌；后来，学生改造成前半段中文，后半段英文；再到后来， 学生创造出“二声部”和“和声”。“生日感言”也是温馨而调皮。有的感谢第一次这么多同学为他过生日，有的调皮地说这不是他“第一次”了，有的祝福同学们在即将到来的考试中取得好成绩-凑巧的是，我班还

44、有一对同年同月同日生的男女同学，男同学在接受完大家的祝福后，也祝那位女同学生日快乐- 64 当所有同学为一位同学齐唱生日歌时，那位同学感受到的是一种震撼，一种满足，一种甜蜜，更有一种得到重视的感觉，我肯定他也会感受到强大的集体向心力，他会不自觉的爱上这个集体的，爱上这个“家”的。 65 片段二：我给孩子发红包 66 如果班级是一个家，那么作为班主任的我就肯定是家长了。那么，马上要过年了，是不是应该给孩子们发发红包呢？ 67 这个红包的选择可不简单。 68 第一，必须富有教育意义。第二，花少钱，办大事。 69 于是，我到银行换出一百张连号崭新的一元钱，买了六十二个红包，写上名字，根据学生的学号把对应号的钱币放到红包里。 7