2023年爱作文教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年爱作文教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：作文教案父母的爱 作文教案父母的爱 小学部彭素英 教学设想 人教版语文五年级上册第六单元以“父母的爱”为主题，口语交际习作六中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”或者是“给父母的建议、跟父母说说心里话”的亲情作文，使学生感恩父母的爱，学会在与父母有不同的意见的时候如何沟通，学会如何给父母提出自己的建议等。针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，不知道如何从平常的生活中选择材料表达自己想抒发的情感的状况，我进行了一堂亲情作文指导课。让学生体悟父母爱，真挚交流，学会感恩。课前准备：

2、 1、积累赞美父母的优美词句。 2、回忆生活中父母关爱自己的事例，思考自己和父母之间互相不理解的方面。 3、多媒体课件。 教学目标： 1、选择父母关爱你的一件或几件小事畅所欲言。 2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。 3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。 教学重难点： 1、能在具体的事例中，运用语言、动作、神态、心理活动等方法写出自己对父母的爱。 2、注意抓住细节描写表达真情实感。 3、学会收集和整理信息。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，六单元我们一共学习了四篇课文，它们都是围绕着一个共同的主题，那就是“父母的爱”来写的，这四篇课文给我们留下了什么样

3、的印象呢？（出示课题） 2、这几篇课文为什么会给我们留下深刻的印象呢？根据学生的回答：板书“父母的爱 ” 的描写方法 3、出示课件：那我考考同学们以上几段话分别采用了什么描写方法？这些描写方法有什么作用呢？ 二、指导学习 1、指导审题 五五班有个孩子说爷爷很爱他，他问可以写爷爷对他的爱吗？为什么？ 本单元作文到底要求写什么内容呢？（出示课件）从习作要求看，只能写自己的父母。这个同学一定没看作文要求。因此我们每次习作之前都要多读几遍习作要求，要养成审题的习惯，否则就会偏题。标题可以是： 2、指导选材 父母为我们做的事情有很多很多，该选哪件事来写呢？习作要求提示我们从三个方面来考虑。你准备从哪方面

4、来写呢？首先举一个例子：让同学们判断是否可以这样选材（五五班马苏写了自己怎样关心妈妈）说说父母做的哪件事让自己最难忘？ 还可以怎样选材呢？（出示课件）这里我例举了一些现象，希望能对大家有所启发。还有补充的吗？父母和子女之间的矛盾引导学生谈谈给父母的建议，适时出示以下课件：给父母的建议这两个方面不想写的就可以写写父母为自己做的最难忘的事，表达我们的感激之情 三、讨论：怎样写具体 出示一篇写的不具体的文章，学生建议怎样修改？ 四、练习写片断：开始描写一个片段（可以写开头或结尾）：选择一个方面（语言、动作、神态、心理活动描写或者是直接抒情等都可以）教师边巡视边指导，遇到共性问题统一讲 五、悟：习作点

5、评 1、指名读， 2、师生评价，指导修改 3、谈这节课的收获 下课时间就要到了，下去后，同学们可以给我们的片段加上精彩的开头和结尾，拟定一个吸引人的题目，把这次习作完成。 同学们，通过这节课的学习，我们分享了来自父母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身边的这一份幸福。 板书：父母的爱语言写作步骤审题 动作选材 神态写具体 心理 推荐第2篇：李爱雯作文教案 中考作文： 命题作文的审题技巧 清水中心校九年级 李爱雯 【教学目标】： 知识与技能：锻炼学生考场上面对作文时懂得如何审题、如何取舍材料，写出有个性特点的真人真事，

6、有真情实感的好文章。过程与方法：学生积极参与讨论练写，并能有条理表达。 情感态度价值观：提升学生考场上面对中考作文时学会审题。 【教学重点】： 激发学生表达的欲望，积极的投入到课堂教学中，让学生学会在生活中找素材。 【教学难点】： 让学生在作文时学会命题作文的审题技巧。 【活动准备】： 1.教师搜集历届中考作文的相关信息。 2.布置学生以“别样的美丽”为题写一篇周记。 【教具准备】： 多媒体课件 【教学方法】： 情景教学法 电教法 讲授法 讨论法 对话法 【教学过程】 一：新课导入 请两名学生读周记“别样的美丽”。其他学生听后给予点评。（每组一名代表共4名学生）在学生评价的基础上老师再补充，强

7、调审题是作文成功的第一步，并导入新课。 二：授课过程： 考场作文，审清题目要求，永远是你的第一要务。命题作文是中考作文的一个重要题型,命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。那么，中考考场上作文该如何审题呢？下面老师交给大家几点审题的技巧。 【一】辨认标志 题目中往往有一些标志性的词语，这些标志题目没有告诉你，需要自己去辨认找到标志，题目中哪些词易形成标准呢？ 1、文体标志如：“说、谈、论、议”一般都是议论性比较强的文章，则是议论文的标志。例如：友邦惊诧论 2、人称标志：如：“我，我们等人标准词， 例：（1）“这件事教育了我” （2）“你让我驻足”。 师：（1）要先写一件事，而且这件事必须有教

8、育意义。从这件事受教育的是自己，不能离开“我”，还要写出对自己有什么样的教育意义。 （2）标志词是“你”而非你们，为何让我驻足是核心写作应有驻足的过程，驻足前、驻足时、驻足后。 实战演练：请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，说说你的审题思路。（学生自由畅谈，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：先找出人称标志：“你、我”如果没有“初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以是作者自己，比如可以虚拟“我”为杜甫等等，可以写成杜甫对李白说、树叶对树根说、白云对蓝天说、但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“自己”虚拟成别人就跑题了。 【二】确定目标 一般有“时间”“处所”“

9、人物”三方面的范围。 例：初中生活的回顾（时间范围）写上初中以后到初中毕业前的三年里的学习生活。 学校的一角（所处范围）“一角”是哪个地方教室、校园、图书馆、操场、十六岁的我（人物范围）人物：“我” 适合洋溢青春激情的抒情文。叙事文、议论文、说明文就不好写。 实战演练：以“那一幕，我难以忘怀”为题，说说你的审题思路。（学生自由畅谈，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：先确定范围：是发生过的一幕，人物是“我”，审题时如果你写的是：看到一个乞丐觉得可怜，或在课上收老师表扬的“那一幕，我难以忘怀”了，文章就写的就仅仅是泛泛的人和事，就缺少震撼力，写作之时，必须选择印象深刻的，写出为什么印象深刻，你

10、得给出充分的理由，文章才能写出特色来。 【三】识别题眼 题眼是题目的关键所在。要看题目里哪几个或哪个词是最关键的。其规律有: （1）先研究动词。 例： 雷锋精神鼓舞着我。 师：先找动词，“鼓舞”，要抓住雷锋精神对自己有哪些鼓舞。并鼓舞着你怎么样了“你做了些什么？” （2）重视修饰词语。（修饰词语往往起到很重要的作用。） 例： “我最好的朋友” “那一双忧郁的眼睛”。 师：“最”包含一种。比较确定这才是“最”。那不是“最” 所以，要用“那些”来突出“这一个”。 实战演练：“我最爱这里的风景” （学生自由畅谈，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：先研究，“爱”。再看修饰词“最”程度副词“最”在这

11、里是关键词语。审题时，必须通过比较，以突出“爱”之“最”。列入：“我校的风景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳树成荫，钻天杨挺拔。周敦颐笔下出淤泥而不染的莲花使我喜欢，茅盾所写的质朴的白杨见我赞叹，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同样令我敬佩，但我由衷喜欢的风景却是被人们称做弱女子的柳树。这里，“最”字已经呼之欲出；接着文章从柳是“绿得最早的春色”，“黄得最晚的生命”，“最具有热爱母亲的情怀”等三个方面进行描写。在比较中把一个“最”字贯穿始，准确演绎了文体，如果千篇1律, 就柳写柳，无所旁及。那就成了“我爱这里的风景”了，偏离了题意。 【四】领会含蓄 审题时不仅要领会字面的意思。还要领会题目的引申义、比喻义

12、、象征义等含蓄的意思。 例：（1）路（2）春天（3）钥匙（4）微笑（5）色彩（学生小组合作完成，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：春天：字面意思是自然界的季节。含蓄的意思有：新生事物，一切美好的新的气象。美好前景的展现。 微笑：字面指一种看得见的面部表情。含蓄意有：一种心态，一种涵养，一种品行，一种信念，一种胸怀。 实战演练：“总有一把钥匙属于自己” （学生自由畅谈，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：这里的“钥匙”不是开门的“钥匙”，而是生活中解决一些问题的途径和方法。写作时，可以写“找到快乐的钥匙”，“找到与父母、同学、老师沟通的钥匙”，“找到克服学习和生活中某个困难钥匙”。 【五】

13、思考关联 指题目的内容和关系的事物之间有何种联系，能把比较窄的题目拓宽了。 例： “我们战胜了困难” 师：看到这个题目，你首先联系到战胜困难的条件是什么？我们遇到了什么样的困难。外部给予我们什么帮助，可以是人，事，物，都行。如：老师或家长出了个主意。困难就结决了。 例： “书山有路勤为径” 师：看到这个题目，思考相关联的是什么？还有那些事与“勤”分不开呢？如：学习勤奋，劳动，体育锻炼，工作，生活也要“勤”。 实战演练：“我走上了领奖台” （学生自由畅谈，老师在学生回答的基础上给予补充） 师：相关联的是：台下的老师、家长、同学、同桌的心里、表情，动作，要写台下的反应，不能只考虑自己，若是这样就没

14、什么可写的了。 【六】反馈训练 今年我们一起经历了一个“别样”的冬天，这个冬天多雪而漫长。大家说一说，大雪过后阳光下的松树是怎么样的？（要求至少运用一种以上的修辞手法） 【七】布置作业： 请以“总有一把钥匙属于自己 ”或“我眼中的色彩”为题，任选其一写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。 推荐第3篇：作文教案快乐作文教案 快乐话题 【教学目标】学习多角度选材立意,学习选用个性化的构思来表达内容。 【教学设想】谈话式，合作探究。 【教学时数】一课时 【教学过程】 课前播放快乐小舞曲烘托气氛 一、导入。 上次的作文中，有人为初三学生画像：书包越来越胖，学生越来越瘦，学问越来越多，快乐越来

15、越少（课件界面1显示） 还有的同学有一首打油诗的形式来表现：“一位读书郎，两人伴灯旁，三更才熄灯，四更就起床，五更到学校，六门正科忙，七天不休息，八个小时忙，九十分及格，十（实）在太紧张”（课件界面2显示）确实，初三学生苦啊！所以，今天这节课，我们先不写作文，而是一起来聊聊初三生活的苦与乐。 二、说说你的快乐体验。 1、学生说快乐，注意点评。 2、学生说不快乐，注意引导。 教师引导：（播放秋日私语）快乐和不快乐实际上是相对的，这一点我感受特别深。记得刚工作时，每天早晨和学生一起上自习，白天上课改作业，晚上备课到深夜，自己觉得太苦了。有个学生深有感触地对我说，学生苦，老师也苦，但学生苦苦六年，上

16、了大学后这几年的苦就变成了快乐的回忆，老师苦苦一辈子啊。我当时一下子觉得完了天下第一苦的学生都觉得我们苦，不由得潸然泪下，看来这辈子真的与快乐无缘了。后来，转念一想，有如此理 解 老师的学生，不就是老师的快乐吗？而且孟子说：父母俱在，兄弟安好，此 为一乐；仰不愧于天，俯不怍于地，此为二乐；得天下英才而教之，此为三乐也。学生爱读书了，学生的语文成绩提高了，学生作文获大奖了，这就是老师最大的快乐啊！原来，换个角度看看，换种心态想想，我竟有这么多的快乐。可见，快乐是可以找寻的，快乐是可以追求的。（引出话题：快乐） 三、寻找快乐 罗丹曾说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。下面，就让我们一起去寻找、发

17、现生活中的快乐，从不同角度说你发现的快乐。 （课件界面3图片展示：天伦之乐，收获后的喜悦，成功后的快乐） 如：自己的快乐，别人（动植物）的快乐；身体的舒服，心灵的愉悦；个人情趣的快乐，关乎国家民众前途命运的快乐。 （教师列举种类，学生举出事例） 他人（物）的快乐：小鸟的快乐是有一片绿荫能歌唱，有一片天空能飞翔，小鱼的快乐是有一弯清清的水流能嬉戏， 身体的舒服：睡一个舒服的觉，踢一场尽兴的球，吃一碗红烧肉，穿一件新衣服 心灵的愉悦：从生活中体味到的充实、坦然、轻松、自由、进取都是快乐乐个人情趣：久雨初晴的喜悦，读一本书的悠然心会，听一首歌的心醉神迷，李清照争渡争渡，惊起一滩鸥鹭 乐国家民众：欧阳

18、修与民同乐，范仲淹先忧后乐，杜甫闻官军收河南河北漫卷诗书喜欲狂；边防战士苦了我一个，幸福天下人；水稻专家袁隆平觉得天下人吃饱饭就快乐 【教师总结】 我们生活中所感受到的快乐应是多角度的多层次的。有的快乐是浅层次的，亲切而充满了情趣，如瞒着老师偷偷踢了一场球，辛苦六天后星期天睡个懒觉；有的快乐是 理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的快乐的内涵不但深刻而且宽广，如欧阳修与民同乐，范仲淹先忧后乐，所有中国人为神七成功，为奥运夺冠而快乐，为中国的进步而快乐。 【相关链接】：“常想一二”（林清玄），“人生在世，不如意事常八九，可于言者无二 三。” 想一想那些快乐的事，去放大快乐的

19、光芒，抑制心底的不快。（课件界面4显示）有时我们感到不快乐，可能是因为我们只从某一个层面来认识自己的快乐。多角度来全面地认识我们的生活，我们就快乐。 四、快乐那么多，真想说一说。今天我们就给大家一个说说快乐的机会。 请用_是快乐的，因为_ 。或_就（才）快乐，因为_。（课件界面5显示）的句式说说你的选材、立意（或自由表述）。（讨论，选出最好的发言） 老师备用的选材立意角度： 1）、工作是快乐的，因为你在创造价值；（学习是快乐的，因为你在汲取知识养分） （2）、助人是快乐的，因为予人玫瑰，手有余香；（助人是快乐之本；施永远比受快乐） （3）、宽容是快乐的，因为海纳百川，有容乃大。（莎士比亚说：宽

20、容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人） （4）、正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。 （5）、成长是快乐，因为你的每一天都在进步。 （6）、快乐和痛苦如白纸和白纸上的黑点，可是人们总是只看到黑点，而忽视了黑点之外那大片的洁白，因此他们总是不快乐。 （7）、快乐是相对的，没有痛苦就没有快乐。你若渴了，水便是快乐。你若累了，床便是快乐。你若孤独，友情便是快乐；你若生病，健康便是快乐（我一直为自己没有鞋而痛苦，直到遇到一个没有脚的人） （8）小鸟有一片绿荫来歌唱才快乐- 环保，人与自然和谐相处 六、面对话题，如何拓开思路，多角度选材立意？ （1）追问法（由浅入深）。是什么，为什

21、么，怎么样。追问究竟什么是快乐，为什么快乐，为什么不快乐，快乐的内涵、本质就挖掘出来了，就有话可说了。 （2）添加法（化大为小）。以话题为中心，添补成分,扩展语意。最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐，思路就窄了，选材就少了，运用添加法，可以添加为“旅游的快乐” “修鞋老人的快乐” “小鸟的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”，“快乐的学问”“你快乐，所以我快乐”“我拼搏我快乐”思路就打开了。 （3）联想法（由此及比）。可以由话题联想到相似的或相反的，由现象及本质，由表现及结果如由快乐联想到痛苦，想想快乐和痛苦的关系，人们对两者的态度，这就又辟出了一个新的选材立意的角度。 A、快乐与痛苦的关

22、系就是大片的白纸与纸上的一个黑点的关系。不快乐，因为你把注意力集中在黑点上。人生不如意者十有八九，那你就常想那一二。 B、有时痛苦本身就是一种快乐，是耕耘，是充实，有时痛苦是追寻快乐的必要过程。曙光的到来必须经历黎明前的最黑暗阶段。而泰戈尔说，乌云衬着太阳的金光也就变成天上的花朵了。 C、自己的快乐不能建立在别人的痛苦之上 当然，这里说三种方法是为了方便阐述，在实际运用中常常是综合运用几种方法。多角度选材立意不是最终目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较、权衡，最后选择一个最佳角度，其标准是熟悉深刻，也就是选取自己感受最深的立意和最熟悉的题材。 六、快乐是心灵的轻松自由、满意幸福，写快乐的作

23、文也应写得轻松活泼，多姿多彩，让读者感受到你所写的快乐，你独特的个性，怎么写呢？你一定有自己的想法，说说看。 六、快乐那么多，让我慢慢说。（课件界面6显示） 快乐是什么？不同的人会有不同的见解。 拿破仑说：“快乐是从士兵到将军的过程，”，比尔盖茨说：“快乐是让全世界的人都用我的视窗系统，”老师说：“快乐就是看到学生通过努力能够学有所成。”小鸟说：“快乐是有一片绿荫能歌唱，有一片天空能飞翔 拿起手中的笔，写下你的快乐体验。 方法：（1）选用恰当的体裁，如采用童话、寓言、书信、日记、戏剧、调查报告等方式 （2）变换表述角度，写你的快乐或不快乐，可以从你爸妈的视角去看去想，从你爷爷养的笼里的一只鸟的

24、眼光去思考 （3）根据你的内容需要，语言上可庄重可诙谐可细腻可粗犷可调侃可朴实 2、学生谈写法。 3、计时写作（提纲）。（播放快乐颂） 3、教师总结：好文章除了真情，还要有个性。真实的生活和真切的感情是最美的珍珠，我们既可以衬以朴素，也可以饰以华丽，文无定法，可以千变万化，选材立意和构思都可以体现你的个性。 七、总结。 1、这一节课的思考讨论告诉我们：如何写出一篇有真情和个性的好文章，关键是能够作多角度的选材立意和个性化的构思。 2、另外，有一些相关的延展话题，也可以用今天这种选材立意构思方法来完成，如以幸福为话题，以感动为话题，以永恒的美丽为话题等等。 八、结束全课：快乐是一只最敏感的小鸟，

25、它只在宽容、正直、创新、爱心、进取、感激等枝头上停留栖息，把你这些优秀品德长成一棵枝繁叶茂的大树吧，快乐就能永驻你心头。播放快乐瞬间（搜集学生在军训，拔河比赛，篝火晚会的快乐镜头，制作成视频片断。） 最后，祝每一位同学都能“笑对初三”，坚强，快乐地度过紧张、忙碌而又充实的初三生活，并最终学有所成。 课后请完成快乐话题作文。 推荐第4篇：三上父母的爱作文教案 作文父母的爱教学案例 听了曾曦教授的5堂作文课，正好三年级5单元作文是说说父母的爱，我按照曾老师的课，明天作如下作文教学尝试： 一、另类加法 激趣 1、1只鸡+1只鸡=？ （2只鸡） 1只鸭+1只鸭=？ （2只鸭） 2只鸡+2只鸭=？ （4

26、只家禽） 师作小结，此为科学分类法 （目的：激发学生另类思维和上课的兴趣） 2、1把雨伞+1个沙发=？ （2件用具） 1把雨伞+1个沙发+1本有声故事书=？ （3样东西) 1把雨伞+1个沙发+1本有声故事书+1个警察=？ （？） 请学生答，在遍寻无果时，给出答案爸爸 （目的：设置疑惑，吸引学生跟随老师去寻找原因） 二、（课件出示） 爸爸是我的一把雨伞，因为下雨的时候，他总会给我送伞，不让我淋到一滴雨； 爸爸是一个沙发，因为他的手臂既温暖又舒适，他的双腿也很粗壮； 爸爸是一本有声故事书，因为他总是给我读故事，讲道理； 爸爸是一名警察，因为他总是看管我，随时纠正我的错误。 你说，“一把雨伞+一个沙

27、发+一本有声故事书+一名警察”是不是等于我爸爸！ 三、设疑，解疑 1、老师设疑提问：爸爸还是什么？ 请学生回答，并追问，为什么，请学生举例说一说，在将自己想到的用途写在黑板上。 教师的工作是倾听并相机引导学生讲述与爸爸之间的故事，力求营造一种聊天的环境，使学生觉得课堂很轻松，不是作文课。 2、老师口头讲述自己与爸爸之间的故事，一定要有自己的真情实感，不知不觉使学生感受到父爱伟大 ，营造成师生共鸣。 课件出示： 爸爸还是“ ”。 那是 四、抒情 1、老师出示： 爸爸是每个人在世界上都找不到的宝。爸爸可以为你做很多事，有很多用途虽然爸爸有时会骂你，打你，但是，你知道吗？他是为你好。如果他不骂你，打

28、你，将来你会变成什么样，谁也说不清。爸爸是最值得你爱的人，这个世界上再也找不到跟爸爸一样爱你的人了。当爸爸老去，当爸爸不再挣很多钱，我们要更爱他，尊敬他，报答他。 引导学生书面表达自己对爸爸的爱 2、课件出示 爸爸是我的一把雨伞，因为下雨的时候，他总会给我送伞，不让我淋到一滴雨； 爸爸是一个沙发，因为他的手臂既温暖又舒适，他的双腿也很粗壮； 爸爸是一本有声故事书，因为他总是给我读故事，讲道理； 爸爸是一名警察，因为他总是看管我，随时纠正我的错误。 你说，“一把雨伞+一个沙发+一本有声故事书+一名警察”是不是等于我爸爸！ 爸爸还是“ ”。 因为 爸爸是每个人在世界上都找不到的宝。爸爸可以为你做很

29、多事，有很多用途虽然爸爸有时会骂你，打你，但是，你知道吗？他是为你好。如果他不骂你，打你，将来你会变成什么样，谁也说不清。爸爸是最值得你爱的人，这个世界上再也找不到跟爸爸一样爱你的人了。当爸爸老去，当爸爸不再挣很多钱，我们要更爱他，尊敬他，报答他。 （1）老师问：看大屏幕 ，你觉得这是？ 学生可能会恍然大悟，这就是一篇作文。 （2）老师问：你会给它取一个什么题目？（爸爸的爱、父爱如山、我的爸爸、我最爱的人、浓浓的亲情） 师作总结：XX用途+1-2个小故事+开头、结尾=一篇作文 （3）继续发问：同样的方法还可以写? 妈妈、老师、奶奶、同学 （目的，教会学生举一反三） 推荐第5篇：作文教案爱,围绕

30、在我身边 作文教案：爱，围绕在我身边 一，题目要求： 冰心老人在她92岁诞辰之时，在朋友所赠的名片上写了一句手迹：“有了爱，便有了一切。”冰心老人之所以“从来”不觉老，就是因为她始终保持一颗爱心，爱祖国，爱人民，爱那永远耕耘不息的文学园地，爱朋友以至一代又一代成长的孩子们！因而她也获得了人民对她的爱。生活中，正是由于友情、亲情、爱情，才使我们更觉生活的美好；也正是由于你对朋友、父母、师长以至陌生人付出的爱心，才使你感觉到生活的意义。 请以“爱，围绕在我身边”为文章题目，写一篇文章，表达你对爱的真切感受。 字数不少于500字。 二，训练要点写自己最熟悉、最动情的东西： 每到作文的时候，总会有些同

31、学抱怨无话可说，无事可写，勉强拿起笔来只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是些空话、套话，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。 然而，谁不希望自己写起文章来文思泉涌、一挥而就?谁又愿意老是咬着笔杆“挤牙膏”?“写什么”的问题，的确是一般人作文时最先碰到又最感苦恼的问题。那么，解决这个问题比较便捷的途径在哪里呢?我们的建议是：从自己最熟悉、最动情的东西写起。 同学们可能会有这种体会：写作文，但凡碰到一个好题目，涉及的是自己平时熟悉、关心的东西，可写的内容就很多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉、没什么感受的话题，写起来可就费了劲了。比如老师要求写“我最喜爱的动物”，有的同学

32、平常对动物了解就不多，自然无话可说，只好把从电视和书本中看到听到的知识拼凑起来，这样写出来的动物又怎么会鲜活、可爱呢?而有的同学家里正好养过一些小动物，并且和它们建立了感情。他们对这些小动物非常了解，不仅能绘声绘色地描摹出这些小动物的眼睛、耳朵、尾巴和皮毛等，而且极其熟悉它们的生活习性，甚至有过丢失动物、寻找动物等牵肠挂肚的经历，写起来自然就会得心应手，左右逢源。可见，写自己熟悉的东西非常重要。 文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击，例如遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的朋友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报，

33、愤怒、悲伤、喜悦、激动等等感情自然就会流于笔端。像这样“情动于中而形于言”的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。我们作文的时候，应该尽量挖掘、捕捉这样动情的一瞬间。例如朱自清与父亲相处，共同经历的事情肯定难以历数，但他在背影中只选取车站送别这一幕场景来写，极力渲染父亲臃肿蹒跚的身体攀过月台的背影。就是这个背影，触动了作者心中的感情，使得这种感情像一颗深埋的种子瞬间胀破、发芽、生长开来，充满了强劲的冲击力。一篇文章，只有出现了这样的闪光点，才会对读者产生强大的吸引力和震撼力。 也许有同学要说：我的生活简单枯燥极了，每天走的都是上学、放学一条路，接触的就是父母、老师、同学，实在没有什么让人激动的事

34、情。 诚然，对于大多数人来说，生活就是这样平凡。但是，我们也应该看到：我们生活在一个改革开放的时代，周围的事物在日新月异地变化，人与人之间的交流也越来越广泛。只要我们不闭目塞听，细心观察，用心感受，总会有让我们动情的东西。我们这个学期学了许多反映家庭生活、学校生活的文章，那些事情看起来都很平常，却非常动人，就是因为作者抓住了令人感动的瞬间。法国雕塑家罗丹说过，生活中间不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。这话是非常有道理的。因此，只要我们做生活的有心人，他们能写出来的东西，相信你也一定能写出来! 熟悉的东西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够的。写作还是一种主观情感的抒发，

35、是一种个性化的精神劳动。因此我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命! 三，例文 爱，围绕在我身边 爱是心灵的呼唤，爱是一种美德，爱是生命的源泉，世界因爱而发光。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。 （一） “女儿，作业别写太晚，对了，桌子上有杯热牛奶，你写完作业后把它喝了吧！还有，天气预报说，明天气温会下降，你要多加件衣服。我已经帮你把衣服拿好入在床上了，别忘记穿哦！”妈妈，您总是为我把一切想得那么周到，我虽然嘴上嫌你唠叨，但您知道吗？我其实非常喜欢听您唠叨的声音。因为，我知道您的唠叨中蕴含着对女儿无尽的爱

36、。您总是抱怨记忆力衰退，但有时我小小的一个要求，你却记得比我还清楚。您说您不喜欢吃红烧肉，可从外婆口中，我却得知，原来，您也喜欢吃红烧肉 母爱源远流长，母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，就是这条河造就了我们生命的美丽之花。 （二） “这次考试怎么没考好呀！是不是错了不该错的题目？学习上有不懂得就来问老师，老师相信你，你一定可以考得更好！”老师，您总是那么和蔼可亲，你永远都在鼓励我们，激励我们，使我们飞得更高、更远。有时，我们却还在抱怨您作业布置得太多，又要让我们做练习了。但其实我们知道，您这样完全是为了我们好，虽然我们嘴上依旧抱怨您，但我们却从心里更加尊敬您，爱您！ （三） “你怎

37、么了？怎么不开心呀？是不是有什么心事呀？笑一个嘛！你忘记了，只要笑一笑，没有什么过不去的！”朋友，你总是在我不开心时来安慰我，而每次，我都会被你那如樱花般灿烂的微笑所感染。 友情，支持我面对一切困难。 （四） “小姑娘，这里刚拖过，小心地滑！”陌生阿姨向我送来一句温馨的提醒。“小姑娘，到这儿来坐吧，站着挺累的！”陌生的叔叔起身后向我递来善意的微笑 只要用心，就会发现，生活中处处都有爱，一直围绕在我们身边！ 爱，围绕在我身边 小树苗的成长需要大地母亲的呵护；小草的成长需雨露的滋润；同样，我们从呱呱落地到牙牙学语，从蹒跚学步到翩翩少年，都需要父母的关爱与教育。 一、母爱似海 “唉！怎么又下雨啦！爸

38、爸有病不能来接我，这下又该淋成落汤鸡啦！”我背着书包心里不停埋怨着，随着熙熙攘攘的人群冲进了“雨帘”。校门外，前来接学生的家长络绎不绝，望着那一张张温馨的笑脸容进那欢乐的伞下，真是羡慕不已。 我，仍继续孤寂的走着，走着，无依无靠。任像牛毛，像花针，像细丝的秋雨落在我身上，任那飒飒秋风撩乱我的头发，我却依然走着无意间，一个身穿红色上衣，留着短发的形象映入我的眼帘。“妈妈！”我心头微微一振，“是她吗？是她吗？”心中奄奄一息的火把似乎重新点亮了，揉揉眼睛，“对，是妈妈！”心灵的窗口对我的判断给予肯定。“妈妈！妈妈！”我放开喉咙尽情地呼喊着，尽情地让眼中的泪花流淌着，尽情地让脑中兴奋因子活跃着尽情地偎

39、依在妈妈温暖的怀里。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，然而，她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定 二、父爱如山 又是一个澄碧的天空，路旁的麻雀叽叽的叫个不停。我向往日那样高兴的与同学走出校门，“爸爸！”我叫道，眼里洋溢着欢乐，但这次爸爸却与我步行而走，我心中一阵不悦：“怕骑摩托车费油，还是费事？”想着，想着，便加快了步伐，与爸爸隔一定距离。一路上，心中的扫兴与怒火不停地交织、升华。终于到了家，我把书包一扔，看起电视来，“咦，爸爸这会儿该到家了！”正想着，门“吱呀”一声，爸爸提着水果走了进来，微笑地说：“闺女，在学校泡一周了，多补补！”我无奈接过苹果，发现爸爸却拿了一个小包去了卧室，我随后

40、悄悄跟了上去，却发现爸爸正在吃药，随后是阵阵剧烈咳嗽，我的心一下子紧张起来，刚才对爸爸的怨气全都跑到九霄云外去了，而那阵阵咳嗽却像刀割一般刺痛我的心脏，使我无法呼吸。我哭了，无言的流着泪，这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激，这泪中昭示着父爱的伟大。 这就是感动，她像初春的暖风，能融化心灵的坚冰；她像盛夏的浓阴，能消除心灵的烦躁；她像深秋的枫叶，能浸染心灵的底色；她像隆冬的白雪，能荡涤心灵的尘埃。这就是爱一道亮丽的风景线，母爱如光，天涯海角依旧闪烁，父爱如山，异国他乡依旧炽爱。这更是父母爱的始点，爱的巨点！ 爱，围绕在我身边 我听见钟，滴答，滴答的声音，好象催眠般地回到小时侯 “孩子，你要快些

41、长大呵！”我循声望去，看到爸爸，妈妈的脸上洋溢着幸福的笑容，妈妈对爸爸说：“我们的孩子长大了一定会和现在一样的乖。那个时候，小小的我开始明白，父母对我的期望不输给任何父母，而那个时候，我家充斥着满满的亲情，是任何都无法替代的！ “王梦喻！你看看你，像不像个女孩子啊，房间永远都这么乱的，叫你平时少买点乱七八糟的东西回来，你说你这孩子怎么这么不听话呢！”我在回忆里被妈妈的“超声波”硬生生地拖了出来，愣了一下，陪着笑脸对着我那正在生气的妈妈说：“对不起拉，你要是看不惯哪些东西你就丢掉嘛，不要生气啊。”“丢掉你说的容易呐”“没听到下文，我就夺门而逃了。静静地漫步在小公园里，想着那些在我小时侯盼着我快快

42、长大的亲人，现在却在我耳边不停念叨着，还是你小的时候乖啊，你看你现在什么话都听不进去了啊，我捂住耳朵，仿佛他们又在我耳边碎碎念，我痛苦的觉得，他们是不是都不在乎我都不爱我了，那么，我们之间的亲情，会不会被时间越冲越淡直到无味呢？想到这儿。我开始害怕了，但事实证明，我是离不开他们的，因为我的双脚已经不由自主地往家的方向迈进。回到家，不出意料，物资里空无一人，失望如约而至。昏昏沉沉地回到房间，希望自己一直在从前，不要醒来 尖锐的电话铃声，把我从睡梦中惊醒，本不想去接，可那铃声不依不饶，只好不耐烦地拿起话筒，礼貌地说了声：“你好”可几句话后，眉毛就纠在了一起：“什么啊，你们又不回来，我不管，反正我是

43、不会烧饭的！”电话那头顿时没了声音，一阵沉默，本想挂了，却有轻微的声音传来：“那好，我知道了！”听着嘟嘟嘟的忙音，我想应该是生气了吧，这么任性，换做是我我也会生气的啊，鼻子酸酸的，空气也酸酸的。 我跑到阳台上，夏日的天空真是多变，刚刚还是晴空万里，这下就有灰蒙蒙的了，飞鸟急促地掠过，行人也慌张地奔跑，狂风卷起地上的尘埃，一切都显得如此苍凉，此时此刻，多想有一个亲人陪伴在我身边。可是，没有，转身，回房，募地，看到一个熟悉的身影，也许是风太大，沙迷了她的眼睛，所以走每一步都很困难，终于走到了这幢楼，她走了近来，有冰冷的液体划过我的脸颊。过了一会儿，就有钥匙开门的声音，我打开电视，若无其事地问：“不是说不回来了么？”看得出妈妈很疲惫说：“怕你饿了啊，赶回来帮你做饭，本来想买外卖的，可是你胃不好，从昆山赶回来也会冷掉吃了会不舒服的。”“那爸爸呢？”“你刚电话里这么说，你爸爸只好送我回来之后，赶回去陪客户。”说着，往厨房走去。 是我错了，亲情怎么会变淡呢，血浓于水，割舍下的只是时间，放在心里的才是牵挂 阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。 “你没有及格！你没有及格！你没有及格！” 刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷