2023年牛顿第二定律教案.docx

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1、2023年牛顿第二定律教案 牛顿第二定律（第一节课） 普通高中课程标准实验教科书物理必修1 【教学目标】 （一）知识与技能 1.理解牛顿第二定律的内容； 2.理解公式中各物理量间的关系； 3.知道力的单位“牛顿”是怎样定义的； 4.认识牛顿第二定律在力学中的地位和作用； 5.会初步运用牛顿第二定律解题。 （二）过程与方法 1.以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟力和质量的关系，进而总结出牛顿第二定律； 2.探究力和加速度的关系，进一步加深对加速度和力的认识； 3.通过例题概括物理解题思路。 （三）情感、态度、价值观 1.渗透认识物理概念具有渐进性的认识论的教育； 2.认识到由实验归纳总结物理规

2、律是物理学研究的重要方法。 【教学重点】 牛顿第二定律的认识 【教学难点】 解题思路的培养 【教学方法】 1 1.复习回顾 创设情景 归纳总结 2.规范答题 理解物理学科的解题思路 【教学过程】 （一）新课引入 1.加速度的认识(点击幻灯) （1）定义（比值定义法）：速度变化量跟变化所用时间的比值； （2）表达式：a=v/t （3）单位：m/s2 （4）特性：矢量 （5）决定因素：跟v、v、t无直接关系（大小和方向由什么因素决定？） 2.力的认识： （1）定义：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。对于“力”你还有哪些认识？ （2）运算：同一直线上的力的运算可以直接相加减，即规定正方向后，同

3、方向取正，反方向取负，再直接相加，这就是我们平常所说的“矢量和”。那不在同一直线上又该如何运算呢？ 3牛顿第一定律的内容是什么？【一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态】 它解决了物体在没有受到外力作用时所处的状态，那物体受到外力作用后状态的变化又会遵从什么样的规律呢？ （二）新课教学 2 1.认识牛顿第二定律 上一节课，我们用实验探究了加速度与力、质量的关系，现在我们用动画演示回顾实验过程，（演示完后）通过数据处理你猜想的结论是什么？ 说明：科学前辈们通过大量的实验得出“物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力

4、的方向相同”的结论这就是牛顿第二定律。 下面我们对它进行全面的认识（由学生思考，再提问）（点击幻灯） （1）定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同（全班统一作答） （2）公 式：F合=kma（k是要把不同的物理量拉上关系，需要设的一个常数） （3）三点说明：（学生不会总结，只有老师提升） 瞬时性：牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生、同时变化、同时消逝。 矢量性：F=ma是一个矢量方程，应用时应规定正方向，凡与正方向相同的力或加速度均取正值，反之取负值，一般常取加速度的方向为正方向。 （用俗语说就是加速度和力穿的是“连

5、裆裤”，力怎么变，加速度就怎么变，即瞬时一一对应关系） 合力性：根据力的独立作用原理，用牛顿第二定律处理物体在一个平面内运动的问题时，可将物本所受各力正交分解，在两个互相垂直 3 的方向上分别应用牛顿第二定律的分量形式：Fx=max，Fy=may列方程（下一节课的例题说明）。 现在同学们应该知道：加速度的大小、方向是由什么因素决定的？对力的认识在“力是物体对物体的作用，力的作用是相互”的又可以在加上一句什么话？（力是改变物体运动状态的原因或力是使物体产生加速度的原因） 2.力的单位 你知道“1牛顿”的力有多大吗？在牛顿以前，人们没有统一规定力的单位，公式中的k的选取就不确定，为了简化公示，我们

6、就规定 “1牛顿”的力的大小为“使质量为1kg的物体产生1 m/s2的加速度”，那么k=1 公式简化为： F合=ma 这就是力的单位“牛顿”的来历。式中F合表示物体受到的合外力，m表示物体的质量，a表示物体受力后产生的加速度。关于物理学中物理量单位的确定方法在下一节内容中将做专门分析。 3.牛顿第二定律在力学中的地位和作用（只有老师提升） （1）核心作用：是牛顿运动定律的核心 （2）桥梁作用：解决了力和运动的关系问题，是受力问题和运动问题的桥梁 4.例题1 （1）学生读题目 （2）建立物理模型：画运动过程、标出各状态的物理量（要求学生 4 跟着画） （3）在图上写出状态或过程的表达式 （4）写

7、出规范的答题格式 （5）（点击幻灯）小结：说明教科书中的解题过程为了讲解的需要，显得很啰嗦，规范过分，浪费时间，而一句“运动过程及受力分析如图所示”则可省去很多难说明清楚的内容。物理学科解题顺序特点与数学学科不同，它是根据物理情景中物体运动过程所遵循的规律列方程，而不是根据已知、未知来列，因为已知量和未知量在运动过程中的关系往往不是直接的，初中由于问题简单，一般写出已知、求、解、答即可完成答题，所以同学们不能停留在初中的固有模式上。 5.（点击幻灯）课堂小结：学生作答后展示内容 内容特点：牛顿第一定律解答了物体没有受到外力作用时，物体的运动规律；牛顿第二定律解答了物体受到外力作用后的运动规律。

8、认识提升：本节内容完成了对加速度的认识，加速度是由物体受到的作用力和物体的质量决定，而跟物体的运动的速度v、速度变化v的大小无直接关系；本节加深了对力的认识，力是物体对物体的作用， 5 力是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因（对力的认识要到牛顿第三定律才能完成）。 方法提升：本节课解答了解物理题的思路问题即根据物理情景列方程，同学们在今后的解题过程中还得慢慢体会。 知识延伸：本堂课的教学中还引出了受力分析中的正交分解法、力学单位制、牛顿第三定律等后续教学内容 6.作业布置：P77第 2、5做作业本上，思考第1题 【教学反馈与反思】 6 【板书设计】 第三节 牛顿第二定律 1.定律内容： 2公 式：F合=kma F合=ma 3.三点说明：瞬时性；矢量性；合力性：正交分解法4.牛顿第二定律在力学中的地位和作用 核心作用：是牛顿运动定律的核心； 桥梁作用：解决了力和运动的关系问题。 5.例题1 解：受力分析运动路径如图所示 解题思路小结： 6.课堂小结 内容特点： 认识提升： 方法提升： 知识延伸： 牛顿第二定律教案 牛顿第二定律教案. 牛顿第二定律教案 牛顿第二定律教案 牛顿第二定律 教案牛顿第二定律精品 4.3牛顿第二定律教案 牛顿第二定律复习教案 02牛顿运动定律牛顿第二定律教案 4.3牛顿第二定律