高考语文复习：诗歌鉴赏复习之表现手法 课件.pptx

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1、高考高考诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习之之 表现手法表现手法 表表现现手手法法渲染、渲染、烘托、正衬烘托、正衬、反衬：反衬：以动衬静、以乐衬哀、以动衬静、以乐衬哀、虚实结合虚实结合、对比对比、想象想象、联想、联想、用典用典、借古讽今、借古讽今、象征、象征、托物言志托物言志、起起兴兴、曲曲笔笔（不不不不写写写写自自自自己己己己的的的的情情情情感感感感，而而而而是是是是通通通通过过过过他他他他人人人人对对对对自自自自己己己己的的的的情情情情感来写出自己的情感感来写出自己的情感感来写出自己的情感感来写出自己的情感对写对写对写对写）一、知识总结：（一）衬托：正衬、反衬衬托衬托：为使事物特征：为使事物特征突出

2、突出,用另一些事物用另一些事物来陪衬或对照来陪衬或对照 正衬正衬反衬反衬特特点点相同相同方向方向：先写先写A A很好（静、悲、小）很好（静、悲、小）再写再写B B比比A A还要好（静、悲、小）还要好（静、悲、小）相反相反方向方向：先写先写A A很坏（静、很坏（静、悲、小）再写悲、小）再写B B很好（闹、乐、很好（闹、乐、大）大）例例句句江碧鸟愈白，江碧鸟愈白，山青花欲燃山青花欲燃蝉噪林愈静，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？江碧鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？对比对比：矛盾对立现象，两种对立的事物并：矛盾对立现象，两种对立的事物并无主次

3、之分无主次之分 衬托衬托：有主次之分有主次之分，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体，乙衬甲，甲为主体，乙为衬体 金陵望汉江（李白）金陵望汉江（李白）20162016课标一课标一 六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。【注注】六帝六帝：代指六朝。：代指六朝。三吴三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇

4、。任公子任公子是是庄子庄子中的传说人物，中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。2.2.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？5 5分分答：答：作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂伟绩的歌颂 (3(3分分)。作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。(2(2分分)（二

5、）古诗中的用典（二）古诗中的用典用典用典，也叫，也叫“用事用事”，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人，指在诗歌的语言中直接或间接地援用前人诗文名诗文名句、神话传说、历史故事等句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。用典内容分类内容分类例子例子 1 1借用历史故事（物、人、借用历史故事（物、人、事）事）斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。元斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。凭谁嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？问：廉颇老矣，尚能饭否？2 2引用或化用前人诗句引用或化用前人诗

6、句“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（扬州扬州慢慢）南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？谢，堂前燕子，飞向谁家？（南宋吴（南宋吴激激人月圆人月圆）3 3借用神话传说借用神话传说女娲炼石补天处女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。，石破天惊逗秋雨。吴质不眠倚桂树吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。露脚斜飞湿寒兔。方式方式明用明用：明白地指出。：明白地指出。正用：正用：正用历史故事的意义。正用历史故事的意义。暗用暗用：较隐蔽。：较隐蔽。反用：反用：反用历史故事的意义。反用历史故事的意义。作作用用使诗歌使诗歌语言含蓄、洗炼，给人以想象的空间

7、，给人以想象的空间;使使文辞典雅，丰富诗歌内涵借典故借典故委婉含蓄地抒发个人情感（借古抒怀）（借古抒怀）练习初体验：日暮倚杖水边：日暮倚杖水边（金）王寂（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。二颔“恶汉”尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。问问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？答答：用典，借屈原和白居易两

8、位古人，来表达自己谪官的：用典，借屈原和白居易两位古人，来表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。愁思，正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。思路：手法+如何运用+效果（作用、情感）二二、考查方式考查方式：1 1、这首诗、这首诗/XX/XX联用了哪些表现手法？请结合诗句分析。联用了哪些表现手法？请结合诗句分析。2 2、这首诗、这首诗/XX/XX联联在表现（景的美、人的情）在表现（景的美、人的情）时用了哪时用了哪些手法？请加以赏析。些手法？请加以赏析。3 3、这首诗、这首诗/XX/XX联是联是通过什么方法来表现（诗人的情感通过什么方法来表现（诗人的情感的的/景物的）景物的）？4 4

9、、这首诗、这首诗/XX/XX联用了哪些艺术手法联用了哪些艺术手法/表达技巧？请结合表达技巧？请结合诗句分析。诗句分析。5 5、请从、请从虚实结合虚实结合的角度赏析全诗的角度赏析全诗/X/X联联快速讲：鹧鸪天鹧鸪天惜别（严仁）惜别（严仁）一曲危弦一曲危弦断客肠，津桥捩拖断客肠，津桥捩拖转牙樯转牙樯。江心云带蒲帆重，楼。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。【注注】危弦：哀弦。危弦：哀弦。捩拖（捩拖（lidu）：扭转船舵。）：扭转船舵。牙樯：牙樯：饰以象牙的帆樯。饰以象牙的帆樯。4、词下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句

10、分析词下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析。（6分）分）解析解析：“哪些哪些”说明不只一种，要逐句分析。说明不只一种，要逐句分析。答答：借景抒情。“瑶草碧，柳芽黄瑶草碧，柳芽黄”两句以两句以乐景写哀情乐景写哀情，以景的清新以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；明丽，反衬心情的哀婉忧伤；比拟（拟物）。“载将载将”句句化抽象为形象化抽象为形象，将无形的，将无形的“离恨离恨”写得写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；比喻。末两句以眼前东流不息的江水，。末两句以眼前东流不息的江水，比喻比喻绵绵不尽的离愁别恨，绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。（每点自然浑成。（

11、每点2分）分）慢练：清清 平平 乐（朱淑真）乐（朱淑真）风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲倩谁寄语春宵？城头画鼓轻敲。缱绻缱绻临歧嘱咐临歧嘱咐，来年早到梅梢来年早到梅梢。【注注】缱绻：情意缠绵的样子。缱绻：情意缠绵的样子。问问：词上阕用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。：词上阕用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。(6(6分分)答：答：拟人手法。拟人手法。(1(1分分)“)“烟愁露泣烟愁露泣”句中句中“愁愁”“”“泣泣”，赋予，赋予自然景物以人的感情。自然景物以人的感情。(1(1分分)借景抒情，寓情于景。借景抒情，寓情于景。(1(1分分)绿野中

12、树木含烟，花草滴露，词绿野中树木含烟，花草滴露，词人借景表现留春不住的无奈和伤感。人借景表现留春不住的无奈和伤感。(1(1分分)通感或移就。通感或移就。(1(1分分)借用形容情势的借用形容情势的“紧急紧急”一词，渲染了春一词，渲染了春光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。光转瞬即逝的紧迫气氛，用语新奇。(1(1分分)部分讲：部分讲：含山店梦觉作含山店梦觉作 唐唐 韦庄韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。注注韦庄（约韦庄（约836-910836-910）字端己，长安杜陵人（今陕西西安东）字端己，长安杜陵人

13、（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。南）人。曾流离吴越等地。问问：诗中是用什么方法表现情感的：诗中是用什么方法表现情感的?请简要分析。请简要分析。答答：反衬。反衬。前两句写诗人虽然当年因经历战乱经常别家流离、到处漂泊，前两句写诗人虽然当年因经历战乱经常别家流离、到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是稀松平常的但好像对此并不在意，认为这是稀松平常的“等闲等闲”之事；之事；可是后两句突转直下，诗人发现家竟被江南从梦中挤出，一觉可是后两句突转直下，诗人发现家竟被江南从梦中挤出，一觉醒来，不免惆怅难耐，更见山月西斜，内心何等凄凉、孤独醒来，不免惆怅难耐，更见山月西斜，内心何等凄凉、孤独!越是表现得毫

14、不在意，心中常年羁旅奔波而思乡念亲的痛苦就越是表现得毫不在意，心中常年羁旅奔波而思乡念亲的痛苦就越是明显。越是明显。课后作业判断下列诗句的表现手法（只写一种）：1 1、春风得意马蹄急，一日看尽长安花。、春风得意马蹄急，一日看尽长安花。2 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3 3、两个黄鹂鸣翠柳、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船门泊东吴万里船。4 4、天台一万八千丈，对此欲倒（天姥山）东南倾。、天台一万八千丈，对此欲倒（天姥山）东南倾。5 5、周公吐哺，天下归心。、周公吐哺，天下归心。短歌行短歌行6 6

15、、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。7 7、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。8 8、东风不与周郎便、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。杜牧铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁赤壁9 9、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。1010、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风风竹石竹石。1111、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外须晴日，看红装素裹，分外妖娆。妖娆。121

16、2、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。1313、四海无闲田，农夫犹饿死、四海无闲田，农夫犹饿死。1414、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。白梅白梅 。1515、人乞祭余骄妾妇、人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯。士甘焚死不公侯。清明清明1616、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 。1、春风得意马蹄急，一日看尽长安花。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。正衬2 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。正衬正衬3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青

17、天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。反衬：反衬：乐景衬哀情4、天台一万八千丈，对此欲倒（天姥山）东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒（天姥山）东南倾。正衬5 5、周公吐哺，天下归心。、周公吐哺，天下归心。短歌行短歌行用典用典（周公一餐饭多次吐出食物）（周公一餐饭多次吐出食物）6 6、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。用典用典（卫青直捣匈奴祭天圣地龙城、飞将（卫青直捣匈奴祭天圣地龙城、飞将军李广）军李广）7、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。用典/借古讽今（汉文帝与贾谊）（汉

18、文帝与贾谊）8 8、东风不与周郎便、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。杜牧铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁赤壁用典用典（赤壁之战）（赤壁之战）9、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。起兴1010、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风竹石竹石。托物言志托物言志/象征象征11、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。虚实结合1212、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。、无意苦争春，一

19、任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。象征象征/托物托物1313、四海无闲田，农夫犹饿死、四海无闲田，农夫犹饿死。对比对比（矛盾）（矛盾）14、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。白梅白梅 。衬托（反衬梅之脱俗）（反衬梅之脱俗）15、人乞祭余骄妾妇人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯士甘焚死不公侯。清明清明对比（对立体）（齐人（对立体）（齐人/介之推）介之推）16、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 。对比（矛盾体）（矛盾体）课后作业按照下面的框架整理诗歌表达技巧：一、修辞手法：1、抒情方式：五借一衬表 二、表达方式：2、描写方式：2个字+4个字达 三、表现手法：6个最常用的+其它技巧 四、构思技巧：开头：中间：结尾：谢谢大家！