2023年李时珍夜宿古寺教学设计.docx

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1、2023年李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺 苏教版小学四年级语文上册 商洛城关希望小学 孙秀珍 13991463052 本节课是苏教版小学四年级语文上册李时珍夜宿古寺 一、教学内容 本篇课文需要2课时80分钟，本节课是第二课时。 李时珍夜宿古寺是苏教版小学语文上册的第16课，主要记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修订好本草纲目住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得。为了记载准确，李时珍不怕风险，亲自品尝草药，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨的科学态度。 二、教学目标分析 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一

2、个整体描述。 1.知识与能力 （1） 通过复习能够回忆课文的相关内容； （2） 能理解相关词语理解课文。 （3） 能够正确流利有感情地朗读课文。 （4） 能够在教师的引导下发挥丰富的想象力，发挥学生口语能力，说出自己的见解，提高创造性思维能力。 （5） 能准确地朗读相关拓展阅读材料，搜集认识几种中药材。 2.过程与方法 （1）通过正确流利地朗读背诵课文，体会人物品质。 （2） 通过各种形式的朗读，加深对课文的理解。 1 （3）通过表达对人物的认识，锻炼口语表达能力。 3.情感态度与价值观 （1） 通过学习课文，体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨的科学态度。 （2）学生能够通过文章学习，学习李时

3、珍的优秀品质。 三、学习者特征分析 （1） 本节课的教学对象是四（2）班的学生。这个班使用的是苏教版教材，经过半年多的试验教学后，这个班学生思维较活跃，有很浓的阅读兴趣，表达愿望比较强烈； （2） 学生的写作能力有待提高，需要在教学中加强写作方法指导以及通过其他方式来表达体现中心的能力培养； （3） 学生的口语表达能力有待进一步加强，需要及时引导学生进行归纳、总结提高。 四、教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过自学、小组交流、汇报等环节完成课文教学，培养学生语文综合实践能力。利用多媒体课件，开阔学生的视野，帮助学生解决问题

4、，提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。采用抒发感受、情感朗读等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生表达解决问题的方法和途径。 设计特色： 教师充分利用信息技术整合各种学习资源，围绕 李时珍所说的话进行言语和思维训练。以课文中李时珍的语言为线索，抓住人物的语言、神态、动作体会情感的阅读方法，在此基础上培养学生课堂阅读的能力，鼓励学生自学，小组质疑、协作学习、口语交流、完成课文教学，并在此基础上学习写作方法，促使小学生的听、说、读、写技能的提高，提高教学效率。 五、教学资源选择与设计 （1） 本节课是在学生电教室实施的。 （2）小学苏教版语文教材四年级

5、上册 （3） 专门为本课设计、制作的多媒体课件 六、教学过程 一、复习导入 1、今天，我们继续学习第16课李时珍夜宿古寺（板书课题） 2、大家回忆一下，在李时珍投宿古寺这一夜中，给你留下印象最深的是什么？ 3、看来，李时珍夜宿古寺，给大家留下了非常深的印象，（出示幻灯片1）记得师徒俩说的这样一番话吗？谁来读读（幻灯片2） 4、生读 二、品读课文 （一） 过度：他们到底吃了哪些苦呢？孩子们，读读课文的14自然段。 1、生自由读课文，师巡视指导。 2、交流： （1）通过第1自然段，体会他们走的路很多，时间很长。 （2）住的地方条件差（第四自然段） 3、指导读第四自然段。（出示幻灯片）理解住这样的古

6、寺的原因。 4、小结：原来，为了寻访药材，李时珍一心赶路，又专心扑在修订本草纲目上，所以面对这样的古寺，他毫不犹豫地对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧！”（齐读） 5、理解李时珍的品质：一心为民 （二） 过度：他还吃了那些苦？ 1、指导学生读5-7自然段。 2、提醒抓住师徒俩的说话表情、语言体会人物精神。 3、指导分角色读对话。 4、相机出示幻灯片齐读体会他们为万民得福，甘愿吃苦以苦为乐的品质。 5、理解“长年累月”并进行补充：李时珍从35岁开始重新修订本草纲目，在修订的过程中，他穿草鞋，身背药蒌，翻山越岭，直到现在，已在外奔波了15年了。 （三）过度：李时珍的“苦”绝不仅仅如此。同学们读读课文

7、的第8-13 3 自然段，相信你们对苦会有更多的认识。 1、汇报，提醒抓住人物的动作进行体会。 2、小结，这一段抓住了“端详、扯下、嚼嚼”这些动词，把一个工作严谨的李时珍描写的生动传神。李时珍为了万民得福，冒着生命危险品尝草药，心中只有天下百姓。 3、同学们，这一切的担心和研究揣摩，全在纸上，（出示幻灯片）读 4、同学们，12小结的省略号表达的意思一样吗？（指导体会） 5、（出示最后一段的幻灯片）读，区分“似”指导读，体会工作时间长。 6、学习写作方法。 三、整体感知 1、如果说我们以前感知的苦是生活上的苦，现在，感受到的是修订本草纲目的辛苦。是多么的不容易啊！ 2、（出示幻灯片）再读李时珍的那段话，品味他的不易与精神。 3、正因为他的心里装着万民的幸福，万民的健康，所以李时珍认为他吃的苦是值得的。 4、是他的这种精神完成了这本书，此时，瞻仰着他的像，你想说什么？ 板书设计： 李时珍夜宿古寺 夜宿荒凉古寺 一心为民 冒险品尝草药 心系万民 月下记载药材 万民得福 李时珍夜宿古寺 教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺 教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计 李时珍夜宿古寺 教学设计 李时珍夜宿古寺教学设计