2023年桂花雨读后感（精选多篇）.docx

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1、2023年桂花雨读后感（精选多篇） 推荐第1篇：桂花雨读后感 学生组 读桂花雨有感 巨野县龙堌镇观集小学六年级 耿淑佳 上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是桂花雨。 这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 桂花树的样子笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样;它没有玫瑰万紫千红的颜色;也没有玉兰引人注目的美貌;更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂花雨

2、一直埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。 同学们，你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗?你们喜欢桂花吗? 桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。 中秋节到了，我看月亮，里面仿佛有一棵桂花树，我便称它为桂花月，这时，下起了毛毛雨，我有一次闻到了桂花香，便称它为桂花雨，天上还有几片桂花云，桂花星。顿时，感觉到这一天，我是为桂花而活的，嬉戏在桂花的世界里，赏月

3、在桂花的怀抱里 课文讲完了，桂花香依在，惟独桂花雨在一瞬间消失了，那么匆忙，那么遗憾。真想对桂花雨说，我们还没有欣赏够呢! 作者的文章深深地表达除了她对过去时光的一种思念，对儿女的一种牵挂。作者小时候一直陪伴在父母身边，陪着父母摇桂花，做桂花卤，做桂花糕，如今长大成人，外出工作，不能陪在父母身边，使老人家失去了子女在生变得乐趣。桂花再香，也不急子女在身边的好，老人家的这句话也表露出了老人家到晚年后，对亲情的渴望，对子女的思念和牵挂。 读完这篇课文使我懂得了父母对子女的一种爱护，我暗暗下定决心，从此以后要听爸爸妈妈的话，再也不和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。 教师评语：小作者通过对桂花雨的阅读

4、，对桂花描写十分生动，具体，突出桂花的特征，发现桂花的优点和特征，学到了很多东西。对故事中的情节看的比较细致，感受较深，能够正确理解书中所表达的主题思想，老人对子女的思念深深的触动我们每一个人 指导老师：许素丽。 地址：巨野县龙堌镇观集村观集小学 电话：15265026541 邮箱：guanjixiaoxue 推荐第2篇：桂花雨读后感 这是一篇美丽的小文，虽短但都是精华。妈妈爱桂花飘香的季节，怎样爱呢？她曾经用文字赞美过。描写桂花的香，是那样的奇特，“我四处寻觅，那花的出处既不在眼前，也不在身后，似无处不在，却又无处可寻”，花香好似调皮的孩子跟我们捉迷藏，听得见他的笑声，却看不见他的踪影。 景

5、中有人，人在景中，给我们用笔画出了一幅很美的图画，“如果恰好遇上风轻轻吹过，就会有金黄色的花儿伴着雨滴从树上蹁跹落下，一片又一片，形成一场桂花雨，美丽又迷人”。 画中有情，“长大后，你也会牵着妈妈的手走么？那时的我只顾傻傻地笑，忘了作答。”多么温馨的母女对话呀！ 结尾处升华，“多么希望，我就是眼前的桂花树，而妈妈就是那片雨”把自己幻化成桂花树，妈妈幻化成雨，树和雨什么关系？是雨滋润了树呀！自然而然过渡到“那桂花雨，尽管来去匆匆，却能令我伴着香气感念过往的恩与情”，一个懂得感恩的少年跃然纸上，这是文章的点睛之笔。 全篇娓娓道来，品读全篇，好像在欣赏一幅美丽的工笔画，每一笔都那么精致；品读全篇，好

6、像在听一首抒情的歌，每一句都那么柔美，这篇文章，真好！ 推荐第3篇：桂花雨读后感 桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。下面是小编为大家整理提供的读后感范文，大家一起来看看吧。桂花雨读后感【一】 桂花雨，多么诗意的三个字，看着这个题目不禁让人浮想联翩，眼前顿时浮现出一幅美景，桂花时节下着小雨，空气中弥漫着桂花香气。呵呵，这是我看但这个题目所想到的，其实作者所写的桂花雨是指摇落桂花树时，桂花一顺而下的那幅花雨。 细读文章，你会发现它并不是一片写景的短文，而是一篇抒情小散文。文章清新且又俏皮，优美且又真诚，平实且又温馨，字里行间都弥漫着桂花的香气。 桂花雨是留在作者记忆中关于故乡

7、最美好、最迷人的一个印象。作者的童年充满了桂花，桂花带给作者快乐，温馨，作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，更喜欢那美丽的桂花雨。儿时的桂花是作者的童年，更是她的家乡，离开家乡后，虽然也能赏桂花，给母亲带桂花，但正如母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”是啊，记忆里的故乡到处飘着桂花香，邻里间的和睦与温馨使着香气更浓，香味更久，一直久远到我仍会时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 这种月是故乡明的情怀，深深地触动了我这个在外求学的人，离开家乡不远万里学习知识，虽然每天抬头看的是同一片天，脚下踩的是同一片地，但还是想念家乡的空气。 嗯，我就是想问作者一句，难道你一点都不想念胡爷

8、爷和毛奶奶做的桂花糕？我倒是一看是把题目误听为桂花鱼，还馋了好一会呢！ 桂花雨读后感【二】 今天，我学了一篇课文，叫做桂花雨。 桂花雨是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 读了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，那股迷人的香气直往人心里钻。不信？到了八月份，你可以去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。 桂花树的样子笨笨的，它没

9、有野菊娇小可爱的模样；它没有玫瑰万紫千红的颜色；也没有玉兰引人注目的美貌；更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。 在文章的结尾，作者写道母亲常常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的热爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是故乡明。”是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己家的狗窝。谁能不爱自己的家乡呢？ 桂花雨读后感【三】 上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是桂花雨。 这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“

10、摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 同学们，你们见过桂花吗？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？ 桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。 这篇课文告诉了我们“只要仔细观察每一景物，就能写出好文章”。我想起了一首诗，咏岩桂

11、亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样“摇桂花”。 推荐第4篇：桂花雨读后感 桂花雨读后感 冠星小学 三年级一班 申静昕 桂花雨是曹文轩老师说的一个小故事，其中里面有三个主角，分别是雀芹，长腿二鬼，还有婉灵。 桂花雨是曹文轩的经典中短篇小说集中的一篇，这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作品刻画了一批纯朴坚韧、极富灵性却遭到生活不公正待遇的人物形象，他们身上表现出来的强烈的生存意识和生

12、命力量令人动容。 阅读这本书我明白了很多道理，婉灵这个人物形象对我有很大的启发，生命中意志坚强，坚韧不拔的品质，淳朴的力量值得讴歌。我很喜欢这本书。 推荐第5篇：桂花雨读后感 桂花雨读后感 这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念，桂花雨读后感。 课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解

13、课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。 这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看

14、待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情 不知道何时开始，我已不再爱读散文。尤其离开校门之后，接触的多是非读不可的资料文章及一些常识性的刊物;如果再有余暇，就看看娱乐性高的翻译小说，读后感桂花雨读后感。 记忆之中，读散文是学生时代的事。年龄渐长，就觉得散文常是优美辞藻的堆砌，文字看起来、读起来美则美矣，却似乎少了点什么。虽然，我一直不否认散文的价值。但是，真正感人肺腑

15、、文字扎实的好散文，一和坏作品比较，就显得非常难得。 最近，偶然间细读了女作家琦君的桂花雨。深深觉得琦君的散文，能够多次被世界畅销的读者文摘所选用刊载，实在是她的散文好到可一读再读，值得广为推介的程度。 琦君写散文，根据她自己的说法，只能勉强记事抒情，拙于写景。琦君觉得写景最难，稍一着意，就流于辞藻的堆砌而至以辞害意。这种说法，固然是作者自谦，但是以其记事抒情和写景的成绩表现。琦君确实比较擅长记事抒情。 我喜欢琦君的散文，最简单的理由是她写情写的极平实感人，既不夸张也不见矫情;记事则清晰透彻，不拖泥带水。可喜的是，她的文字也相当美好，是那种自自然然的美，读来至为愉快。 在桂花雨，琦君写的多半是

16、她一生最亲近的人，如父母、丈夫、儿子、朋友，由于作者和他们有天生的关系或至深至重的情谊存在，写来加倍扣人心弦。在这些文章，琦君并不特意去强调什么，去说明什么，也没有运用什么文字技巧。而只是老老实实的去叙述，而动人的气氛，就自然进到文章里去。我想，琦君可贵的地方就在此，这是一般喜爱玩弄文字魔术的作者，所难以比拟的。 琦君在书内发表的母亲和桂花雨是我最喜爱的二篇文章。我常认为，嫁出门的女儿，通常对生养的母亲，有一份特殊的感情，这种感情是出于女人的相知和彼此的同情。也因此，同样的二篇文章，琦君笔下的母亲，就比父亲一文来得细腻。 琦君写她的母亲，不仅描述母亲的言行，母亲的百般好处，更成功的是，她以平实

17、的文字，为母亲刻划下美好的形象。这种形象并不是高不可及，而是让人感觉可爱可亲。母亲的任劳任怨，朴实无华、善良勤俭，在琦君的追述下，是相当动人的。尤其看到她写母亲以鸡油代替冷霜抹手，清晨起床吟着“正月立春雨水，二月惊蛰春分，三月清明谷雨”时，忍不住会心一笑。 桂花雨这篇文章名字取得很美，让人初见之下，便有了很芬芳的印象。读过琦君的桂花雨，桂花的香，更叫人神往。书中写她儿时在家摇院子里的桂花树，桂花纷纷落下来，落得满坑满地的盛况，真正叫我心向往之。认为那是一幅很美的画面，也是很美的经验。 琦君的散文，不是任何人可以寥寥数言所能形容的。必须由读者亲自阅读，再三咀嚼，才能读出真味。 推荐第6篇：桂花雨

18、读后感 桂花雨，多么诗意的三个字，看着这个题目不禁让人浮想联翩，眼前顿时浮现出一幅美景，桂花时节下着小雨，空气中弥漫着桂花香气。呵呵，这是我看但这个题目所想到的，其实作者所写的桂花雨是指摇落桂花树时，桂花一顺而下的那幅花雨。 细读文章，你会发现它并不是一片写景的短文，而是一篇抒情小散文。文章清新且又俏皮，优美且又真诚，平实且又温馨，字里行间都弥漫着桂花的香气。 桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者的童年充满了桂花，桂花带给作者快乐，温馨，作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，更喜欢那美丽的桂花雨。儿时的桂花是作者的童年，更是她的家乡，离开家乡后，虽然也能赏桂花，给母亲带桂花

19、，但正如母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”是啊，记忆里的故乡到处飘着桂花香，邻里间的和睦与温馨使着香气更浓，香味更久，一直久远到我仍会时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 这种月是故乡明的情怀，深深地触动了我这个在外求学的人，离开家乡不远万里学习知识，虽然每天抬头看的是同一片天，脚下踩的是同一片地，但还是想念家乡的空气。 嗯，我就是想问作者一句，难道你一点都不想念胡爷爷和毛奶奶做的桂花糕？我倒是一看是把题目误听为桂花鱼，还馋了好一会呢！ 推荐第7篇：曹文轩桂花雨读后感 曹文轩桂花雨读后感 “爱是这么短，遗忘是这么长。”这是诺贝尔文学奖得主、20 世纪智利诗人聂鲁达的二十

20、首情诗和一首绝望的歌中的经典句子。读完曹文轩最新结集的小说桂花雨，我不禁感慨：爱是这 么短，回忆是这么长！曹文轩该有多么爱自己的童年啊！短短的童年经历，却让他反复书写吟咏，取之不尽用之不竭，制造出无数起承转 合层出不穷的故事来。 的确，他所经历的那个特殊年代喑哑黯淡的童年，尤其是13 岁左右的少年时代，构成了其一生文学创作的基石和源泉。他那卷帙浩繁上千万字的著述，那些绕肠千结生离死别百变 迭生的童年往事，那些滴哩婉转稻茭千重的油麻地抒怀景致，那些风车转动鸽哨脆响天瓢大雨三角地传奇，那些草房子细米红瓦黑瓦的忧 郁与悲悯，那些青铜葵花桂花雨朦胧情愫的天真与庄严一切的一 切，都起于童年，又漫漶于回忆

21、。 同样的生活年代，同样的被各种政治运动、饥饿与孤独困扰的乡村童年，由于文学观念、美学理想以及个人性格气质的不同，作家们笔下便呈现出不一样的童年风貌。比如说在莫言的笔下，童年就是透明的红萝卜红高粱四十一炮，是窥破世相、炮轰人类的上帝之眼；曹文轩笔下的童年，则是青铜葵花草房子细米红瓦黑瓦，是照见人心的爱与善的情愫， 是悲悯与宽怀的菩萨之光。 关于儿童文学的创作宗旨，曹文轩曾有过精确的夫子自道。正如他在草房子追随永恒代跋中所言：“如何使今天的孩子感动？在提出这一命题时，我们是带了一种历史的庄严感与沉重感的。能感动他们的东西无非也还是那 些东西生死离别、游驻离散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中 的相

22、助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱 感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一 切是永在的。”曹文轩的儿童小说抽空了历史时代背景，并不在意大 时代或小时代，也不刻意书写人的流言与传奇，只与人性的普遍性相关，在一个普泛的人类天空下，书写人类的本质与本性。 “生死离别、游驻离散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的 理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱”这些，重新构成了桂花雨中的内容。 小说集桂花雨的编排很有意思，是按年代顺序，逆时间排列，前边收录了近两年写的五个短篇，后边收录了写于上世纪80年代的四篇作品。前者是已成“教父”之后的圆熟之作，信手 拈来皆成

23、趣；后者是写于创作早期的作品，孜孜矻矻尽力求。作者编选时故意将时间跨度安排得比较大，前后相差竟有20余年。跨度这 么大的文章编在一起，可以看成是曹文轩在向20 年前的自己遥相致 这部集子里，写于2023年的有两篇：桂花雨和一只叫凤的鸽子；写于20232023 子，麦子的嚎叫；最后三篇写于上世纪八十年代：阿 雏，野风车，疲惫的小号。 从另外一张曹文轩的创作年表上可以看出，在 2023 至2023 年间，他是在书写长篇之余，批量创作了一批短篇小说。比方说，2023 年创作的短篇，除了桂花雨和一只叫凤的鸽子，还有另外两篇发表在人民文学2023年第六期上的小尾巴和第五只轮子，一经发表就获得好评，几乎各

24、大选刊都予以转载。 桂花雨和灰娃的高地，两篇的主角都是13岁。“十三”之于曹文轩儿童小说的隐喻意义，有待另一篇长文予以破解。这里的两 个13岁的男女少年，私生女婉灵和穷人家的孩子灰娃，都在为自己 的尊严而战。婉灵的私生女身份，注定她生下来就要受苦。无论遭受什么白眼和歧视，她都顽强地活着，想向世人做自己清白的证明。 推荐第8篇：曹文轩桂花雨读后感 曹文轩桂花雨读后感 暑假期间，我读了曹文轩伯伯写的桂花雨。 书中写到了一个家族对桂花树的守护和那个时代儿童的“摇花乐”“桂花雨”等情节，八月那几天，这世上独一无二的花香，无形飘散，还能飘出数里地。每当桂花盛开的时节我都会想起桂花雨，“一阵风来，纷纷飘落

25、，如成千上万的小型蝴蝶，但蝴蝶已失去飞行能力，摇摇摆摆地坠落在地上”我也幻想着和桂花雨里揺花的孩子一样在花海里玩乐。 读了桂花雨我感受到了桂花节时村里儿童们的乐趣和村民们的淳朴善良。婉灵是个善良自爱的小女孩，村里的大人和小孩都不和玩耍，但她并没有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持内心的善良。这一切都是因为外婆的善良和自爱感染了她，每当村里人向外婆和婉灵投来冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光时，外婆什么也没有说，没有和人争辩、解释，只是平静的笑笑。婉灵的外婆没有给她讲什么大道理，只是用心的爱她，为她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干净净。在婉灵伤心的时候外婆总是陪在她的身边，不让她感到孤独，让她知道

26、还有外婆爱她。 和婉灵的善良自爱形成鲜明对比的是：长腿二鬼的打击报复和自我放弃。长腿二鬼和婉灵在村子里的待遇是同等的，一样的不能摇桂花，但长腿二鬼却一心想要烧毁桂花树。当婉灵在看到桂花树着火时，她尽全力去扑火灭火，“谁也无法相信，瘦弱的婉灵双手提着满满的一桶水，居然还可以奔跑。”婉灵的遭遇在我们身边也会发生。 在我刚开始上小学的时候，班里有个别同学，因为刚刚到了一个新的环境不适应，不愿意和别的同学交流玩耍，上课时不注意听讲，老有小动作等等。通过阅读桂花雨我觉得应该在课间时间积极主动和这些同学做一些互动的活动，主动和他们玩耍，一起好好学习，共同进步，互相帮助。 这本书除了它字里行间显现出人们的淳

27、朴和儿童的真善美，还有更深的意境，它的目的是唤醒了我们这一代儿童的童真和内心最纯真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，在现实生活中我们每个人都献出一点爱，献出一点善良，那么我们的社会会更加和谐。 推荐第9篇：课文桂花雨读后感 课文桂花雨读后感 这是一篇美丽的小文，虽短但都是精华。妈妈爱桂花飘香的季节，怎样爱呢？她曾经用文字赞美过。描写桂花的香，是那样的奇特，“我四处寻觅，那花的出处既不在眼前，也不在身后，似无处不在，却又无处可寻”，花香好似调皮的孩子跟我们捉迷藏，听得见他的笑声，却看不见他的踪影。 景中有人，人在景中，给我们用笔画出了一幅很美的图画，“如果恰

28、好遇上风轻轻吹过，就会有金黄色的花儿伴着雨滴从树上蹁跹落下，一片又一片，形成一场桂花雨，美丽又迷人”。 画中有情，“长大后，你也会牵着妈妈的手走么？那时的我只顾傻傻地笑，忘了作答。”多么温馨的母女对话呀！ 结尾处升华，“多么希望，我就是眼前的桂花树，而妈妈就是那片雨”把自己幻化成桂花树，妈妈幻化成雨，树和雨什么关系？是雨滋润了树呀！自然而然过渡到“那桂花雨，尽管来去匆匆，却能令我伴着香气感念过往的恩与情”，一个懂得感恩的少年跃然纸上，这是文章的点睛之笔。 推荐第10篇：课文桂花雨读后感（版） 课文桂花雨读后感 这是一篇美丽的小文，虽短但都是精华。妈妈爱桂花飘香的季节，怎样爱呢？她曾经用文字赞美

29、过。描写桂花的香，是那样的奇特，“我四处寻觅，那花的出处既不在眼前，也不在身后，似无处不在，却又无处可寻”，花香好似调皮的孩子跟我们捉迷藏，听得见他的笑声，却看不见他的踪影。 景中有人，人在景中，给我们用笔画出了一幅很美的图画，“如果恰好遇上风轻轻吹过，就会有金黄色的花儿伴着雨滴从树上蹁跹落下，一片又一片，形成一场桂花雨，美丽又迷人”。 画中有情，“长大后，你也会牵着妈妈的手走么？那时的我只顾傻傻地笑，忘了作答。”多么温馨的母女对话呀！ 结尾处升华，“多么希望，我就是眼前的桂花树，而妈妈就是那片雨”把自己幻化成桂花树，妈妈幻化成雨，树和雨什么关系？是雨滋润了树呀！自然而然过渡到“那桂花雨，尽管

30、来去匆匆，却能令我伴着香气感念过往的恩与情”，一个懂得感恩的少年跃然纸上，这是文章的点睛之笔。 全篇娓娓道来，品读全篇，好像在欣赏一幅美丽的工笔画，每一笔都那么精致；品读全篇，好像在听一首抒情的歌，每一句都那么柔美，这篇文章，真好！ 第11篇：桂花雨读后感(450字)作文 精选作文:桂花雨读后感(450字)作文 上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是桂花雨。 这是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的摇花乐和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆。我们没有看到过桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。 同学们，你们见过桂花吗

31、？我虽然没见到过桂花，但是我在书上看到过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗？你们喜欢桂花吗？ 桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。 这篇课文告诉了我们只要仔细观察每一景物，就能写出好文章。我想起了一首诗，咏岩桂亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。我想：看到作者把这篇文章里的桂花写活了，写的惟妙惟肖。我心里不禁流出了对桂花的欣赏，我如果有机会，一定要向作者一样摇桂花。五年级:张圣言 篇1：桂花雨读

32、后感 桂花雨，多么诗意的三个字，看着这个题目不禁让人浮想联翩，眼前顿时浮现出一幅美景，桂花时节下着小雨，空气中弥漫着桂花香气。呵呵，这是我看但这个题目所想到的，其实作者所写的桂花雨是指摇落桂花树时，桂花一顺而下的那幅花雨。 细读文章，你会发现它并不是一片写景的短文，而是一篇抒情小散文。文章清新且又俏皮，优美且又真诚，平实且又温馨，字里行间都弥漫着桂花的香气。 桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者的童年充满了桂花，桂花带给作者快乐，温馨，作者最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，更喜欢那美丽的桂花雨。儿时的桂花是作者的童年，更是她的家乡，离开家乡后，虽然也能赏桂花，给母亲带桂花，

33、但正如母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”是啊，记忆里的故乡到处飘着桂花香，邻里间的和睦与温馨使着香气更浓，香味更久，一直久远到我仍会时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 这种月是故乡明的情怀，深深地触动了我这个在外求学的人，离开家乡不远万里学习知识，虽然每天抬头看的是同一片天，脚下踩的是同一片地，但还是想念家乡的空气。 嗯，我就是想问作者一句，难道你一点都不想念胡爷爷和毛奶奶做的桂花糕？我倒是一看是把题目误听为桂花鱼，还馋了好一会呢！ 篇2：桂花雨 桂花雨读后感 六沟民族小学 五年级一班：纪馨然 指导教师：张晓艳 联系电话：3070151 桂花雨这篇课文通过描写在家乡童

34、年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 读了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是幽香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。 在文章的结尾，作者写道母亲常常说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”字字都饱含着母亲对家乡的热爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是故乡明。”是啊，谁能不爱自己的家乡呢？ 品读这篇课文，就像在欣赏一幅美丽的工笔画，每一笔都那么精致；品读这篇课文，就像在听一首抒情的歌，每一句都那么柔美。

35、我相信，只要仔细观察每一景物，就能写出好文章。 篇3：读后感 1.窃读记读后感 五年级上册语文的 家，的确是一种妙喻，朋友和家，人人都有，天天相见，但感受 却不同，每天都有新的发现，新的收获；如果没有朋友和家人，我们将会迷失生活的方向， 不知道怎样面对生活。作者反复列举了“一遍遍地读一本书”的感叹，也是教我们读书的方法，读书应该从 不同的角度去读，细细品味，用心的琢磨，才能有所收获，才能读得津津有味。作者说世界上没有两个人会用同一种方式读同一本书，我们班有四十个同学，也就有 四十种读书方式，我相信我们班的同学读了这篇课文，每个人肯定会有不同的感受。书是一个人最好的朋友，我要多读书，读好书，好读

36、书，让书陪伴我一生，我相信自 己，一定行4.我的长生果读后感 文章主要通过三个小故事，写出了作者对书的热爱之情。作者最早的读物是一种叫香 烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到连环画、大部头小说。她天天如饥似 渴的读书，积累了许多知识,使她的作文水平提高了许多。文章通过两件事写出了书对她的 好处，在写作文时她不像别人一样千篇1律，而是用自己的心去体会写作文。通过写作文 作者也悟出了两条道理：一，作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才行。二，作文要写真情实感，作文练习也是离不开借鉴与模仿的。读了这篇课文， 我认识到了书的重要性， 于是就有空便读些书丰富我的知识。有一次， 老师让

37、我们写一次快乐的往事，我平时积累的这些词语一下子像酵母似的发挥了作用，我 从一个阳光明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的 开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大笑起来，我将平时积累下来的描写快乐的词句恰 当的运用在了文章里，使文章更加突出了欢快和喜庆。这一篇充满真情实感的作文得到了 老师的好评。我的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。我喜欢读书。书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见。我要攀登知识的高峰， 向顶峰发起冲击，争取更上一层楼。5.梅花魂读后感 古人曾云：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章；墙角数枝梅，凌寒独自开?从这些 着名的诗句我们可以看出梅花是多么的纯洁，

38、它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人。本文通过描写梅花的秉性，叙述了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让 我们深切的领会到一位身在异乡的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。读了这篇散文后，我深深地感受到了外祖父想回到自己祖国的强烈欲望。其实外祖父 爱梅花，爱的是梅花的精神；赞梅花，赞的是中华民族 的精神。因为梅花是最有品格、有 灵魂、有骨气的！作为中华民族的子孙后代，作为华夏的儿女，我们要学习梅花那种不图 外表，不媚世俗，一身清气，高洁自重的精神，这也是梅花魂给我的启示。6.桂花雨读后感 今天，我读了一篇课文桂花雨，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒 发了对家乡的感情。文中

39、的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中 的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶 茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点 点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部 浸在香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好， 没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈 正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送 一箩给毛家老奶奶，他们两家

40、糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道 要刮台风了。于是，她马上招呼大家摇桂花了！这下可把她乐坏了，因为，这是她童年里 最快乐了的一件事。后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“这 里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无 穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家 乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。桂花雨看似作者写她母亲

41、对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡 的热爱与思念。7.假如没有灰尘读后感 灰尘是人人讨厌的东西，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，五十染尘埃。”可是人 类总是离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光使人无法睁开眼睛。假如空气中没 有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成 雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升， 就会影响生物的生存。假如大气没有灰尘，由于只是在气体对阳光的放射，整个天空将始 终是蔚蓝色的。我悟出了一个道理：事物 往往会有两面性，只有正确的认识他们才能“趋 利避害造福人类”。比如火，能让人取

42、暖，可以把东西做熟；其实，像这样的两面性的事 情还有许多。还有台风，遇过没有台风，本意严峻的全球水荒就会更加严重。而台风这一 热带风暴的出现，却能及时的为人类提供大量的淡别资源。据推算，一个致敬不算太大的 台风，登陆是可带来近30 亿吨降水。以中国附近的西北太平洋为例，每年约有 30 多个台 风，它们在像西部靠岸或登陆后，给中国、日本等国沿海地区带来的降雨量，往往要占当 年该国总降水的 25%以上！假如没有台风就没有热平衡。8.狼牙山五壮士读后感 读完狼牙山五壮士这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五壮士为了不让敌人 发现自己的部队，跳崖身亡。用生命和鲜血谱写出了一首气吞山河的壮丽诗篇。马宝玉

43、、胡德林、宋学义、葛振林和胡福才五位英雄为掩护群众和部队撤退，毅然地 把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，子弹没有了，他们就拿石头砸。在敌人的主力部队 到来时，班长马宝玉用尽力气将最后一枚手榴弹投出去，顿时在敌人部队中央炸开了花。可日伪军发现了他们已经没有子弹，蜂拥向山顶冲来，并叫到“捉活的，捉活的！” 马宝 玉等人为了不做日伪军的俘虏，宁死不屈，砸碎枪后壮烈跳崖。敌众我寡，他们从不在乎， 仅五人却干掉了 150 多个敌人。他们永远是我们祖国的骄傲，民族的自豪。后来，狼牙山 五壮士的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评价，他说：“他们身 上体现了中国共产党领导的人民军队的优秀品质

44、，体现了中华民族的英雄气概！”这种宁 死不屈的精神值得我们学习，是我们的榜样。他们以大局为重，宁肯现出自己宝贵的生命，也要为中国共产党的利益着想。那种民 族气节，牺牲精神让我难忘，也让我更加发愤图强！我要从小事做起，勿忘国耻，振兴中 华乌塔读后感读过乌塔这篇文章，我觉得乌塔是一个细心。大胆的德国女孩，她每到一地都 会先查警察局的电话， 不让爸爸妈妈担心， 或者给爸爸妈妈打一个电话， 寄一张明信片。她细心，肯学习，用了三年的时间准备了欧洲旅游。乌塔自主。自强，旅游的费用全部 都是有自己打工挣来的，不花爸爸妈妈的一分钱。她的爸爸妈妈放开了手让乌塔去亲自 体验生活，品尝人生的酸甜苦辣，我羡慕和敬佩乌

45、塔 14 岁就能独自游历欧洲。乌塔利用暑假去了意大利的威尼斯。米兰。佛罗伦萨，还准备去希腊。在我的暑假里，时间一般都是有爸爸妈妈安排，大部分时间都用在了老师 留的枯燥 的作业上了，不能像乌塔一样去旅游。要么，时间都花在了舞蹈班上去练习舞蹈。我十 分希望能独自去游玩，但爸妈能支持吗？当然不能了，所以说我的署假就去少自由。乌塔为了实现自己的世界旅游计划，用了三年时间准备，阅读了这些国家的有关资 料，自己打工挣钱做旅费。我也到过许多地方旅游过，当然是和爸爸妈妈一起旅游，旅游的路线当然也是爸爸 妈妈安排的，旅费也是从爸爸妈妈的要腰包拿住来的。通往广场的路不只一条读后感读完了通往广场的路不只一条后我深受

46、启发。在危难来临之时必定会有希望，只要 有一丝希望，就有千百条路可以走。然而一但放弃就没有任何路可以再让你去走了。在失败面前我们应该自信，因为条条大路通罗马。只要我们勇于思考，坚持不懈， 一定能够摆脱困境。就像作者在为四十件毛衣根本无法做出去而担心的时候想到了这句 话，时装展开不了时想到了这句话。才使她有这样成就。“通往广场的路不只一条，生 活也是这样。假如你发现走这条路不能达到你的目的地的话， 就可以换一条路试一试！” 如果当初父亲并没有和女儿说这句话，可想而知，未来的作者会变成什么样。通往广场的路不只一条这个课题“指使”我将这个故事告诉父母，因为父母是长 辈，他们对这篇课文的理解肯定比我们要深得多，说不定还能给他们带来许多启迪呢！ 困难往往就在成功来临的时候伴随，但成功也往往在困难的后面相伴。我相信在一千年以后，甚至一万年，这篇课文依然被教育出版社印在语文书上。滴水穿石的启示读后感我喜欢滴水穿石的启示这篇文章。读完滴水穿石的启示后，我真的被感染。文中三位名人的事迹深深地打动了我，他们都有目标专 一、持之以恒的精神。一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”这是“滴水穿石”的最原始的解说了。读完这篇课文，