2023年歌曲《歌唱二小放牛郎》.docx
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1、2023年歌曲歌唱二小放牛郎 欣赏歌唱二小放牛郎说课稿 音乐组:杨金玲 各位领导,老师们,大家好! 今天我说课的课题是:人音版小学音乐第九册第三单元足迹中的第二课欣赏歌唱二小放牛郎。 下面我从几个方面进行说课。 一、说教材: 歌曲歌唱二小放牛郎这首歌曲创作于抗日战争时期的1942年。歌曲采用叙事歌曲的体裁,叙述了一个悲壮感人的故事。 这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,它用一个属起承转合四句体结构的旋律来咏唱多段歌词,颂扬了一个放牛娃大智大勇、诱敌就歼并为之献出自己生命的英雄事迹。 歌曲虽用同一旋律反复演唱七段歌词,但因音乐优美动听,富有根据力,感情容量大,使人百唱不厌,回味无穷。特
2、别是在演唱中根据各段词意采用不同的音乐表现手段(速度、力度等)进行表情处理以及多声部的和声效果,使这首歌曲产生了更强的艺术感染力。 二、教学目标: 1 通过讲述和动画的欣赏,了解王二小的故事,学习王二小机智勇敢的革命精神,不畏强暴的民族气节,同时领悟今天幸福生活的来之不易,教育学生热爱生活,激发他们的爱国热情。 2 通过欣赏和学唱歌曲主题,掌握歌曲各段的音乐表现手法。 三、教学重点; 通过欣赏和唱歌曲主题,分析歌曲各段的音乐表现手法,围绕着歌曲展开各种教学活动,以引起学生对英雄的深深思念。 四、教学难点: 引导学生欣赏第 三、 四、五段的合唱,感受其速度、力度、情绪的变化、发展。 五、说学法指
3、导: 针对五年级学生有了一定的音乐知识好胜、好奇、思维活跃,容易对新的事物产生兴趣等特点,在学习中,我注意去引导和激励学生通过一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。 六、说教法: 音乐新课标认为:音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程,音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此,我遵循直观性、启发性原则,利用多媒体教学手段,鼓励学生主动参与,独立探索,采用引导法、情境教学法等方法使学生在视、听、分析、主动参与中提高兴趣、充分发挥学生的主体作用。 七、说教学过程: 一、导入新课: (1)听我们的生活多
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