2023年校本教研工作计划（精选多篇）.docx

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1、2023年校本教研工作计划（精选多篇） 推荐第1篇：校本教研工作计划 校本教研工作计划 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作计划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题

2、，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行

3、的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于八次 。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高

4、教学业务水平。 6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于20节，切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 3、认真做好校本教研反思 （1）教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，

5、学期末撰写反思文章，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。 （2）教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。 （3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学

6、改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关系： （1）课程与教学的关系 （2）教与学的关系 （3）结论与过程的关系 （4）认知与情感的关系 2、基本要求 （1） 确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质。 （2） 规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后

7、填写一份评课表。 （3）认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。 （4） 教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。 2、要结合

8、实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。 推荐第2篇：校本教研工作计划 2023年秋亳城三中校本教研工作计划 一、指导思想 以新课程改革为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕新课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、

9、总体目标 通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和形式 （一）基本原则：校本教研的主要目的在于研究和改进教学，解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 （二）形式：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 五、校

10、本教研的主要措施 （一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：李少平（校 长） 副组长：陈彦民（教学校长） 成 员：赵现永（教务主任） 赵三军（教务处副主任） 赵俊民 马秀英 刘红艳 申拥军 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的

11、实际问题；定期组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参与式议课领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 （三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周三晚上为集

12、体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。 （五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年

13、终考核积分或物质奖励。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组具体抓的校本教研的管理网络。 2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。 （3）人员到位。实施教研组长负责制，全面负责各组的教研工作。 （4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 亳城三中 2023.9 推荐第3篇：校本教研工作计划 2023年大泉东校校本教研工作计划 新学年开始为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力

14、和水平，促进教师成长，特制定本教研工作计划： 一、指导思想 继续以促进教师成长为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式，切实加强我校教师培养和校本教研工作的有效性。努力提升我校校本教研工作的内涵，形成我校特色的教研氛围，总结出一套成熟的、有推广价值的校本教研经验，从而达到优化课堂教学，促进教师成长，全面提高教学质量的目标。 二、工作目标 1.加强对校本教研工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比监督。 2.做好已有的教师培养模式，有效发挥骨干教师的传帮带作用，努力使

15、青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。 3深入开展开展主题教研活动，巩固已有的成果。在提升教研活动品质的基础上，提升主题活动效率，发掘已有的教研组的特色，体现团队成长的发展思路，创建优质教研组。 4做好双周常规教研活动的组织和检查，注重活动内容有效性的引导和评价，促进教师解决课堂实践问题的能力。 三、具体措施 （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。 1认真学习课程标准，研究新课标、新教材。要求每位教师本学期在学科组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。 2细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推

16、行听课制度，加强常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。 （二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。 1采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 2继续开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3鼓励教师积极参加听课、评课活动，通过骨干教师观摩课、研究课、优秀教师示范课、青年教师汇报课等六环教学模式实施课堂教学的优化，通过“四课活动”，紧抓课堂改革不放松，强化“五个尽量”。尽量让学生

17、自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。提高学生自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人。 4加强备课组建设，在平时工作加强工作指导，提高备课的质量，提高教学效果。 5发挥骨干教师的传、帮、带作用。目的使青年教师博采众长，通过开展互听课、评课的具体活动中，取长补短，不断提升课堂的能力。 6认真组织教师学习教学常规，提高全体教师的理论素养，要求教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高教研能力。 （三）课题研究 1完善课题的管理档案。 2通过组织培训、学习来提高课题成员的思想认识，达成共识。 开学初，召开课题组

18、的学习会。要求课题组的每个成员依据班的实际情况制定研究计划。 依据具体情况，开展课题的调查研究活动，并保留好第一手的研究资料。 3.做好小课题的研究工作，并要求于本学期末结题。 （四）双周教研活动 1本学期继续加强双周教研活动的监督管理，各教研组长在规定的时间组织本组成员开展教研活动。 2活动要达到“定时间、定地点、定内容”的要求，并做好教研活动记录。 3学校教导处进行检查指导和考勤。 （五）主题教研活动 本学期主题教研活动采取集中开展，集中检查方式。利用一周“主题教研活动周”的时间完成各组的主题教研活动。分为语文组、数学组、综合组三个大组进行，活动要求结合教学实际立足于教师的成长需要，完成后

19、依据上学期的要求上交活动材料，学校校本教研领导小组参与活动进行检查指导。 四、校本教研活动时间安排 三月：制定校本教研、教科研工作计划。 四月：教研组做好课题课题申报工作。 五月：检查重点课题组的第一次课题活动。 六月：组织开展双周教研活动，做好活动的检查工作。 七月：对小课题研究进行调查监督。 九月：开展“主题教研活动周”活动。 十月：组织开展双周教研活动，并进行考核。 十一月：进行小课题研究案例评选活动。 十二月：组织双周教研活动，检查教研组活动记录。 一月：整理各种材料和考核资料，总结一学年工作。 大泉乡中心校东泉分校 2023年3月 推荐第4篇：校本教研工作计划 校本教研工作计划 总体

20、思路 充分认识教育教学本身就是科学研究，使教研活动与课题研究相结合，与日常教学相结合，与自身特长相结合，与各种活动相结合；建立以校长为第一责任人的校本教研制度，建立校本教研机制，做到人人有任务，人人有教研意识；力求转变教研方式，推进教学模式创新。 机构建设 组长：* 语文教研组长：* 数学教研组长：* 综合教研组长：* 成员：各科任教师 工作重点 (1) 加强业务学习。本年度仍坚持上学期“三个一”的学习要求，即每周收集一篇业务文章，每月写一篇心得体会或案例，每学期写一篇科研论文。教师要结合教学实际确立学习专题，围绕专题收集学习内容，写教学心得和案例以及论文。每学期每人至少向贵州教育或贵州教育科

21、研、贵州教育报投一份稿件。 (2) 加强课堂教学研究，组织丰富多彩的教研活动。在学科主抓人的带领下逐渐确立适合不同学科不同年级的课堂教学模式，使新课改渗透于教学实践中，使课堂教学呈现“百花齐放”的局面。 1 活动形式 教研活动以课堂教学观摩及研讨为主，按照“集体备课，集思广益分头做课，共同评议反思总结，内化吸收”的步骤进行，在讲课的基础上进行研讨评议，重视研讨活动的实效性；同时，辅以业务学习、看录像、课改经验交流等形式。 活动内容 (1) 本年度将在推进“教学模式创新研究”的基础上安排全校开展“创新教学模式”现场观摩研讨活动一次，分语数和科任两个会场。观摩后集体研讨，力争聘请县教研员作现场指导

22、。 (2) 以课程标准为纲，围绕各自的科研专题，分学科、分年级段开展教研活动，由主抓人负责组织、记录。期末，在教研的实验基础上撰写科研论文。 (3) 学期末，选取质量高有价值的成果，编印案例、课后反思、教学论文专集，作为展示、交流、学习、借鉴之用。 （4） 通过开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师学法用法的自觉性，增强教师法制意识。同时，通过教学研究，拓宽法制教育的渠道，创新法制教育的方法，形成我校鲜明的特色。 活动时间 教研活动时间按照各教研组活动方案计划的时间执行。 *小学 2023年3月6日 推荐第5篇：校本教研工作计划 2023年度校本教研工作计划 一、指导思想 坚持以发展为主题，以

23、学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 二、总体目标 （一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性 积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发

24、言；认真参加听课、评课活动，一线教师每学期校内教研课听课至少15节，构建“合作备课相互观课反思型说课参与式议课课领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校 本教研的层次和水平。 在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真 做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动 每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 （二）通过开展

25、校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;继续 开展主题化校本教研活动教学轮听课；“名师工程”观摩课；青年教师新秀课。活动将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评，结合我校的科研课题着眼创新，务实求效。继续扎实开展青年教师基本功练习。教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内学习，对青年教师进行有效指导。构建

26、有效的师生对话场继续提升教师的文化修养，提倡开展教师读书活动。每学期安排一次读书笔记撰写的校本教研活动，实现阅读生活与心情 的分享与交流。 （三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。加强教师个人校本教研工作能力 1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教育教学案例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教学理论书籍的读书笔记。 2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识

27、对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。 三、校本教研要求过程完整，环节齐全 在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预

28、设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，形成特色。 五、校本教研的主要措施 （一）强化组织和管理， 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去，请进

29、来”的灵活培训形式，全力提高教师的教科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的教科研意识和水平。 2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或网上论坛活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。 （三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨

30、论确定集中研讨主题；教研组长根据自己教研组的 研讨主题制定活动方案。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周集体教研和集体备 课。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。 （五）建立激

31、励机制，调动教师参与校本教研的积极性。完善学校量化考核细则 推荐第6篇：校本教研工作计划 2023年度校本教研工作计划 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标 （一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； （二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师

32、成为教育智慧的创造者; （三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 四、校本教研的基本原则和过程 （一）基本原则 1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。

33、（二）基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？ 1 主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的

34、地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 五、校本教研的主要措施 （一）强化组织和管理，成立校本教研工作领导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。领导小组成员如下： 组 长

35、：龚 鹏（常务校长） 副组长：孔令飞（科研主任） 王 超（教学校长） 杨发举（教导主任） 成 员：李益艳 耿广荣 马敏全 李 宇 蒋运军 宫厚学 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训

36、。 4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参与式议课课领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 （三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将 2 “集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的

37、作用。 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。 （五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，

38、从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。 （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。 六、主要活动安排 九 月 份： 1、拟写校本教研工作计划 2、召开教研组长会议 3、年轻教师公开课 十 月 份： 1、组织教师外出参观学习考察活动 2、“组织教研活动 3 十一月份： 1、集体备课 2、组织教师参加镇小学语数优质课比赛 3、第四期校刊新苑之窗采稿 4、“读读写写”

39、读书竞赛活动 5、配合教研组组织教师参加各级教研活动 十二月份： 1、出版发行第四期校刊新苑之窗 2、元旦文艺汇演 一 月 份： 1、期末复习课研讨活动 2、教育教学、教研成果汇演 2023年9月2日 推荐第7篇：校本教研工作计划 校本教研作为一种教师专业成长、提高教育教学质量的新模式，受到许多中小学的重视。以下是小编为大家整理的校本教研工作计划，欢迎大家阅读！校本教研工作计划篇一 校本研修目的是促进教师专业发展，提高教学质，我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下： 校本研修是一种融学习工作和研究为一体的学习研究活动。校本研修目的是促进教师专业发展，提高教学质，我根据学校的校本研修

40、计划将个人校本研修计划制定如下： 一、研修目标 本研修以新的教育理念为指导思想，以提高自己的教育教学水平为目的，以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，五个结合。一个中心：以教师专业水平的不断提高为中心。 两个转变：转变教育观念和教学行为。 三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教研水平和科研能力。 五个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论学习与教学实践相结合。 二、研修学习任务 （一）个人读书 每年精读一本教育教学名著，做好读书笔记并写出读后感。 （二）听评课 主要以本校教师为听评课对象，并

41、积极参加小组开展的听课评课活动并及时认真填写听评课记录表。 （三）公开课 每年上一节公开课，课前精心备课，然后再请校内的优秀教师指导所备的课，做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写下来。 （四）小组集中研修 积极参与每月一次的小组研修活动，协助组长开展好远程网络研修和课堂教学交流、主题研讨等活动。 （五）学法守法 学习教师法、未成年人保护法、教师职业道德等法律法规。 （六）撰写教学论文 根据自己在岗研修的实际情况，独立完成一篇2000字以上的教学论文，并及时参加各级论文评奖。 三、具体措施 1、多读书。尽量利用空余时间多读书，读教育教学专著时要做到精读。 2、多渠道地听评课。以听本校优秀教师

42、的课为主，还要积极参加各级领导组织的优质课，提高听评课的质量，以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。 3、努力上好公开课，积极写教学反，并参加县教育局的教学设计比赛。 4、小组集中研修。在小组集中研修期间认真完成集中研修的各项任务。 5、利用课余时间认真练习硬笔、普通话和简笔画训练。 校本教研工作计划篇二 一、指导思想 遵照县教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有

43、效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。 2、积极探索，参与课题研究，配合学校开展好教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 （一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 （二）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。 （三）加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。 （四）具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 （3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。通过教