2023年太阳教学设计.docx

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1、2023年太阳教学设计 18.太阳教学要求： 1.学会本课生字和新词。会用“因为所以”“就是也”“虽然但是”造句。 2.理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养热爱科学的兴趣。 3.体会作者说明事物的多种方法。 4.朗读课文。背诵最后一个自然段。 5.写一段两百字左右的短文，说说太阳和我们人类的关系。 教学重点：掌握本课生字和新词。理解课文内容。并背诵课文最后一个自然段。 教学难点：体会作者说明事物的多种方法。写一篇短文说说太阳和我们人类的关系。 教材简析：本文是一篇常识性说明文，主要介绍有关太阳的知识和太阳与人类的关系。 教时安排：七课时 教具准备：卡片 多媒体板书 教学

2、步骤： 第一课时 一.默读课文，想想本文体裁。（说明文） 二.思考题： 1.每个自然段讲什么？ 2.全文围绕“太阳”写了哪几方面的内容？ 三.新授字词。 亿：量词。 凝成：凝，凝结，气体变成液体或固体的过程。 摄氏：冰点为0度，沸点为100度，这种刻度方法是瑞典天文学家摄尔修斯制定的。 繁殖：生物产生新的个体，以传代。 杀菌：杀灭细菌。 地层：地壳由一层一层的岩石构成的，这种岩石的层次叫地层。 估计：根据情况对事物作大概的推测判断。 传说：人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。 远古：遥远的古城。 抵：相当。 寸草不生：连小草都长不出来。 四.朗读课文。 五.作业：抄写字词 第二课时 教学要

3、求：熟读课文，读懂课文中难懂词句。 教学过程： 一.复习字词。 煤炭 蔬菜 摄氏 密切 漂浮 繁殖 杀菌 治疗 二.朗读课文，读懂课文中难懂词句。 古时候十个太阳寸草不生（受不了） 受不了射掉九个，只留下一个不那么热了 这些都是传说。 其实离我们有一亿五千万公里（远） （上下文意思转折） 如果步行要走三千五百年 坐飞机飞二十几年 （具体说了有多远） 觉得它并不大，实际上大得很 感觉 一百三十万个地球才能抵得上（具体数字说明） 因为所以（因果关系） 会发光，会发热，是个大火球 （表面温度摄氏六千度，中心温度估计是表面温度的三千倍） 虽然但是（过度句，也是这一段的总括句） 有了才能才能（条件复句）

4、 如果就（假设复句） 吃的穿的都有关系 煤炭好像跟太阳没有关系，其实离不开也不能形成 原因：因为是由植物埋在地层底下变成的 地面上的水被晒着的时候变成水蒸气 水蒸气的小水滴越越变成雨或雪 如果没有将没有也不会有（假设） 三.朗读课文，想想太阳有哪些特点？ 四.作业：朗读课文，试给课文分段 填空课后2 第三课时 一.检查分段情况。 第一段（第一至三自然段）第二段（第四至八自然段） 二.读讲课文。 学习第一段： 想想：课文说明哪几个问题？ 太阳离我们很远，很大，很热 太阳和人类的关系 看一看： 课文是怎样具体说明这些问题的呢？ 1.先看看怎样具体说明太阳离我们很远的？ 如果要（三千五百年） 就是也

5、要（二十几年） 这么远，哪能？ 课文用了两个假设句，用了具体数字来说明太阳离我们很远很远的。又用了一个反问句既否定了十个太阳的传说又说明了太阳离我们远，这句话起了照应作用。 2.看一看课文又是怎样具体说明太阳很大的？大得很 一百三十万个地球才抵得上 3.既然一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，那为什么我们看太阳觉得它并不大，这是什么道理？ 因为所以（既说明了太阳的大，又补充说明了太阳离我们很远） 4.课文又是怎样说明太阳的温度很高很热的？ 是个大火球 表面六千多度 中心是表面的三千倍 用“大火球”作比喻，把太阳的形状及会发光，发热的特点反映出来了。又用这些具体数字充分说明太阳“温度高”这个特点

6、。 5.想想： 太阳的温度这么高，为什么不会把地球上的东西烧焦呢？ 这一段主要写什么？太阳离我们很远，它和大，和热。 小结：这一段在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体，通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 三.朗读课文。 四.作业：课后问题第一题第一小题 第四课时 一.说说第一段讲了什么内容？太阳有哪些特点？ 二.读讲第二段。 学习第二段： 提问：第一句在文章中起到了什么作用？（承上启下，也是这一段的总括句） 讨论： 1.太阳究竟与人类有哪些关系？课文从几方面来讲的？ 太阳与动植物、人类生活关系 太阳与气象的关系 太阳与防病治病

7、的关系 请学生用自己的话来说说太阳与人类的关系。 这里用了先概括，后具体的写法，我们来看课文是怎么写的？（用了正反两方面来说明） 它和我们的关系非常密切：（正）有了才能才能 （反）如没有就不会有 吃的穿的烧的 云、雨、雪、风的形成 预防、治疗疾病 小结：课文先从正反两方面讲了太阳与动植物的生长，繁殖关系，再讲人类的吃、穿、烧与太阳的关系，又讲了太阳与气象的关系，最后又讲了太阳与防病、治病的关系。 太阳与人类的关系：一句话，地球上的一切都与太阳有着密切的关系，没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。 请同学们读最后一个自然段。 这一个自然段又用了正反两方面的说明方法，把上面的内容归纳成最后一句

8、话，强调了太阳与人类的关系。 2.这一段主要写了什么？ 三.朗读课文。 四.总结课文。 本文主要介绍了有关太阳的知识。太阳离我们很远，太阳很大，太阳很热，太阳与人类有着密切的关系。 五.作业： 课后问题 第五课时 一.朗读课文，复习提问。 太阳有哪些特点？ 太阳和我们的关系非常密切，表现在哪些方面？ 二.先根据课文内容填空，再回答问题。 1.太阳离我们有（ ）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）年；就是做坐飞机也要飞（ ）年。（如果把填上的词语换成“很”“很多”好不好？为什么？） 用确切的数字比笼统、泛泛地说明更有说服力。 2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（

9、）才能抵得上一个太阳。（这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？） 和地球作比较，更能说明太阳大得很，具有很强的说明力。 三.读下面的句子，说说句子前后两部分是什么关系，再选择一个带点的词语造句。 1.因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。 因果关系 2.太阳的温度很高，表面温度有摄氏六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。 假设关系 3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 转折关系 4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 假设关系 因为所以 因为李刚刻苦学习，所以成绩优良。 就是也 在生活的道路上，就是遇到再大的困难，也不能丧失信心。 虽然但是

10、 小红虽然个子不高，但是跑得很快。 如果就 如果从自觉遵守交通秩序，就不用交通警察了。 四.阅读妙不可言的位置，用自己的话说一说，太阳和我们的关系这样密切的原因是什么？ 五.作业：造句 阅读妙不可言的位置背诵课文最后一段 第六、七课时 一.揭示本课要求： 用自己的话写一段两百字左右的短文，说说太阳和我们人类的关系非常密切。 二.请学生读一读，说说太阳和我们人类的关系是怎样的？ 三.开展小组讨论，从自己的实际出发说说太阳和自己有什么关系。 四.不可死读书，要联系自己的实际来写太阳和我们人类的关系。 五.对一些能力强的学生可以写出书本以外的新的认识和发现。 六.作业：完成作文 板书设计： 18.太阳 第一段：段意 第二段：段意 它和我们的关系非常密切：（正）有了才能才能 （反）如没有就不会有 吃的穿的烧的 云、雨、雪、风的形成 预防、治疗疾病 教学后记： 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计 太阳教学设计