2023年教学课程设计评语（精选多篇）.docx

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1、2023年教学课程设计评语（精选多篇） 推荐第1篇：课程设计评语（材料） 抄写注意： 内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择 内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持语句通顺。 课程设计评语模板优秀 全程主持（积极参与）课程设计主持（积极参与）全部课程设计任务，如策划、设计方案、人员分工等；在课设团队中起重要组织、协调作用负责组织、协调团队成员的分工；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨；为团队课程设计任务的完成做出重大贡献为完成课程设计任务付出很多精力及时间。 能很好的完成课程设计任务，达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表

2、达能力强、计算正确、图纸符合要求；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能用理论知识对课程设计所涉及的问题加以深入分析收集并综合利用资料的能力强，独立运用所学知识的能力强，独立分析问题和解决问题的能力强，有自己的创新之处； 答辩时对该设计项目过程的把握程度好答辩时对设计进度及任务分工情况了如指掌，回答问题思路清晰回答教师问题圆满，并有某些独到的见解，陈述相关知识点时语言流利、概念清楚从答辩情况来看，基础理论知识扎实。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为优秀。 抄写注意： 内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择 内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持

3、语句通顺。 课程设计评语模板良好 全程参与课程设计参与全部课程设计任务，参与设计方案、分工等前期工作；能较好地协调自己与团队其他成员间的工作与团队其他成员之间配合、协调较好；独立工作能力较好工作态度认真、细致、严谨，为完成课程设计任务做出了较大贡献。 能较好的完成课程设计任务，达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表达能力强，计算正确、图纸符合要求；能对课程设计内容进行全面、系统的总结，并能用理论知识对某些问题加以深入分析收集并综合利用资料的能力较强，独立运用所学知识的能力较强，独立分析问题和解决问题的能力较强； 答辩时对该设计项目过程的较为了解答辩时对设计进度

4、及任务分工情况了解清楚，回答问题思路较清晰回答教师问题较圆满，陈述相关知识点时语言流利、概念较清楚从答辩情况来看，基础理论知识较丰富。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为良好。 抄写注意： 内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择 内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持语句通顺。 课程设计评语模板中等 全程认真参与课程设计认真参与全部课程设计任务；能积极主动配合团队其他成员的工作与团队其他成员之间工作步调、进度一致；工作态度较好能积极、主动完成份内设计工作，为完成课程设计任务做出了一定贡献。 完成的课程设计任务达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计

5、报告结构合理，层次清晰，文字表达流利，计算正确、图纸符合要求；能对课程设计内容进行总结，并能用理论知识对某些问题加以分析具备收集并综合利用资料的能力，独立运用所学知识的能力，但独立分析问题和解决问题的能力有待加强； 答辩时对该设计项目过程的较熟悉答辩时对设计进度及任务分工情况较熟悉，回答问题思路较清晰回答教师问题较圆满，能清楚陈述相关知识点，基本概念较熟悉从答辩情况来看，基础理论知识基本掌握。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为中等。 抄写注意： 内的句子是其前面一句话的替换句，同学们抄写时可选择 内外的句子自由组合，形成不完全一样的评语体系，同时请注意保持语句通顺。 课程设计评语模

6、板及格 参与课程设计的主要工作环节参与全部课程设计任务；能配合团队其他成员的工作与团队其他成员之间工作步调、进度基本一致；工作态度一般能顺利完成份内设计工作）。 完成的课程设计任务基本达到课程设计大纲中规定的全部要求；课程设计报告结构合理，层次清晰，文字表达流利，计算正确、图纸基本符合要求；熟悉并了解课程设计内容，但不够系统、完整，就课程设计设计的某些问题能进行简单分析能收集并综合利用资料，独立运用所学知识的能力一般，独立分析问题和解决问题的能力稍欠缺； 答辩时对该设计项目过程的了解程度一般答辩时对设计进度及任务分工情况有一般性了解，回答问题思路尚可能回答出教师提出的主要问题，能清楚陈述相关知

7、识点，无重大原则性错误，基本概念能够理解从答辩情况来看，掌握了一些基础理论知识。 经答辩小组讨论，一致认定其课程设计最终成绩为及格。 推荐第2篇：教学设计课程设计大纲 教学设计课程设计大纲 课程代码：4145 课程名称：教学设计 适用专业：教育技术类专业 设计编号：P2023030 课程设计时间：暂不单独规定时间，随课程进行。 课程设计授课单位：教育技术教研室 课程设计指导方式：集体辅导与个别辅导相结合 课程设计教材及主要参考资料： （1）教学设计，乌美娜 主编，高等教育出版社出版 （2）教学过程设计编者：李龙 出版社：内蒙古人民出版社 2000年7月第1版 （3）教学系统化设计，翻译版，20

8、23年1月第1版, 高等教育出版社出版。 教学参考书 （4）教学系统设计，何克抗 编著,北京师范大学出版社 （5）教学过程设计编者：李龙 出版社：内蒙古人民出版社 2000年7月第1版 一、课程设计教学目的及基本要求 1、掌握教学设计的基本思维方式； 2、学会分析教学中存在的问题； 3、具有安排教学步骤、选择教学媒体及实践后进行教学评价的能力； 4、具有充分利用网络资源进行教学的能力； 5、提高学生基础理论和基本技能的学习。 二、课程设计内容及安排 1、问题分析及解决方案框架确定； 2、教学目标阐述； 3、教学对象分析； 4、教学媒体的选择； 5、板书或课件的设计； 6、教学过程结构的设计 7

9、、评价体系的设计 三、设计题目 1、小学数学第四册第5.1节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 2、小学语文第二册第24课 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 3、小学语文第六册第16课 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 4、小学数学第

10、十册第1.1节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 5、小学自然第十册第1.2节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 6、小学社会第六册第1.2节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 7、小学美术第十册第2.3节 设计要求：分析教学内容及教

11、学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 8、小学音乐第四册第1节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 9、初中几何第3.2节 请设计一个学生作业完成情况管理程序；假设某门课程一学期要留10次作业，每次老师要进行批改，给出分数后还要进行登记。学期期末要根据每次作业的成绩计算出最终的平时成绩。 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量

12、的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 10、初中物理第一册第10.1节 设计要求：分析教学内容及教学对象的特点，选择相宜的教学媒体，并设计板书或课件及教学过程结构和一定量的测试题，填写课堂教学设计表，并在此基础上进行教学实践。 四、课程设计考核方法、成绩评定和时间安排 考核方法：教学设计是否合理、是否考虑了教学内容及教学对象的特点,教学效果如何，学生的工作态度、解决问题的能力、创新精神,课程教学设计表。 课程设计结束时，要求学生填写课程设计报告。 成绩评定：课程设计成绩分两部分，设计报告占40，教学实践占60。 课程设计时间安排：12周布置题目；13周设计；14周16周设计

13、教学实践；17周进行成绩评定。 课程设计可作为本课程的平时成绩，课程设计未通过或没有认真完成，平时成绩可以按0分记载。 大纲编写修改时间：2023年1月28日 教学大纲编写教师：李俊玲 计算机系审查教师： 教务处审查人签字： 分管教学校长签字： 推荐第3篇：口技教学课程设计 口技教学课程设计 1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3、学习准确地运用表示时间的词语。 4、背诵课文。 指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。 一、导入新课 我国古代有很多名人，今天我们学习的口技就是反映古代口技

14、人高超的艺术才能。板书课题后，解题、简介作者： 口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。 二、指导预习 1、，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思： 吠fi 叱ch倾qng 顷qng 2、认真阅读课文注释，口译课文。 3、思考“思考 一、二题”。 三、研习新课 1、教师范读课文。 2、学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含

15、义。 3、齐读课文。 4、理解课文中的疑难词语： 可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。 应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。 5、掌握活用的词： 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可）。 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 “善口技者”中的“善”是动词，作“擅长”讲。 “不能名其

16、一处”中的“名”是动词，作“说出”讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是动词，作“举行宴会”讲。 6、先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法： “一时”，同时。 “忽”“忽然”突然发生。 “既而”两事相继发生。 “是时”在特定的某个时间内发生。 “少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。 7、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义： “会”，适逢。 “厅事”，大厅、厅堂。 “施”，放置。 “闻”，听见。 “奋”，卷起。 “但”，只。 “虽”，即使。 “走”，跑。 8、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词： 一人 一桌 一椅 一扇 一抚尺

17、两儿 百千人 百千犬 百手 百舌 百口 9、讲读课文第一部分。 先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正： “京中有善口技者”京城里有一个擅长口技的人。善：善于，擅长。者：代词，代艺人。 “会宾客大宴”正赶上大摆酒席，宴请宾客。会：副词，恰值，正好。 “于厅事之东北角一抚尺而已”。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。“而己”表示“仅有”的语气助词。 “众宾团坐无敢哗者”。众多宾客团团围坐在围幕周围，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、寂静。然，形容词词尾。表示“的样子”。哗：喧闹，声大而杂乱。 提问：这一段写什么内容？

18、 此段写表演前的准备和会场情况。 “善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。 10、学生熟读，背诵第一部分。 继续研习课文第 二、三部分。 一、讲读第二部分 1、指名学生朗读第2段 2、学生翻译第2段，然后师生订正： “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同

19、、里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。 “既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给她喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词，表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。 “当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。”这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声

20、音，小儿子含着奶头的啼哭声，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的 声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。 “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙”。全场的宾各没有一个不伸着颈子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了。以为，认为是。妙绝：“绝”，极，副词，引伸为少有的，没有人能赶得上。 3、提问：在这一段中，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？ 学生口述后，教师归纳：“善口技者”表演了一家众睡梦中惊醒的场景。先写院外远处深夜犬吠声，这是引起本段后文所写一系列声音的缘由。“便有妇人惊觉欠伸”，“便”是时间副词，写出由于“犬吠”引

21、起的“惊觉欠伸”，以“犬吠”到“其夫呓语”表示出声音由远转近，由院外深巷转室内，由大转小。“既而儿醒，大啼。夫亦醒”写一会儿后，紧接着发出了儿子醒来的声音，大哭声音和丈夫被儿子的哭声惊醒的声音。接着因为儿啼而发出的“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之”以及“又一大儿醒，絮絮不止”的声音，表现出声音由小转大，由简到繁。“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”，五种声音一时齐发，出现了口技表演的第一个高潮。而且各种声音有因果关系。因“犬吠而引起妇人“惊觉欠伸”。不久“儿醒，大啼”，而儿大啼引起“夫亦醒”。“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之”，又引起“又一大儿醒，絮絮不止”。 4、指名

22、学生朗读第3段。 5、学生翻译第3段，然后师生订正： “未几，夫齁有起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。”没有多久，丈夫的打呼声响起来了，妇人哄拍小孩的声音也逐渐停止了。隐约听到有老鼠，悉悉索索作响。有盆碗一类东西被打翻，妇人在睡梦中咳嗽。客人们的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。未几，时间副词，没有多久。倾侧：倾斜歪倒。 6、提问：这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？ 学生回答后，教师归纳：“善口技者”表演一家人又渐渐进入梦乡的场景。“未几”这一时间副词，承接上段描写表演的声音高潮，表现出这高潮持续了短暂时间，“夫齁声起，妇

23、拍儿亦渐拍渐止”，表演的响声由繁转简，由大转小，由高潮转入低潮，室内由闹转静。“微闻有鼠作作索索”，进一步表现出室内的静。全家都已入睡，老鼠才敢出穴活动；室内非常安静，才能听到老鼠动作的声音。 7、指名学生朗读第4段。 8、学生翻译第4段，然后师生订正： “忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿 齐哭。”忽然有人大喊“起火啦”，丈夫起来大声地呼喊，妇人也起来大声地呼喊，两个孩子一齐哭起来。 “俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌

24、，不能名其一处也”。一会，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应该有的声音，没有听不到的。即使一个人长有一百只手，每一只手长有一百个指头，也不能指出其中某一方面的情况；即使一个有长着一百张嘴，一张嘴长有一百条舌头，也说不清其中的一个地方。百千：是虚数，极言其多。作：起，这里是响的意思。凡所应有，无所不有：“无”、“不”两个否定词连用，表肯定。 “于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，

25、几欲先走”。这时候，客人们没有一个不惊惶变色，离开座位，个个捋起袖子，露出手臂，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。“奋”：本义尽全力举起的意思。这里可译成“捋、挽”。“走”：逃跑。 9、讲析第4段： 在这一自然段，作者描绘了“善口技者”摹拟一场突然性的特大火灾的惊险场景。 这一场景可分三个层次： 第一层：表演用火警而引起的人们的惶急纷杂声音。 “忽”这一副词表现出大呼“火起”的声音来得突然，出人意料，陡地掀起骇浪险峰，构成了表演的又一巨大波澜。 “夫起大呼两儿齐哭”，表现出声音由外到内，由少转多，由街坊大呼“火起”到室内一家人强烈反响。“俄而”表时间短暂，继室内一家大小呼喊啼哭，远近街邻被惊起，

26、大人骇呼，小儿哭叫，狗也惊吠。三个“百千”表现出声音繁多杂乱。 第二层：火势猛烈的声音。 房屋倒塌，火声爆响，风助火势，表音表现出火势的蔓延、猛烈。 第三层：紧张救火的声响。 “中间”、“又夹”等词语的运用，表现出上述许多声音同时发出，突出了失火、救火的紧情景，达到了口技表演的又一高潮。接着用“凡所应有不能名其一处也”，这一夸张赞叹语句，以失火、救火作结，衬托出“善口技者”技艺的高超。 10、指名学生朗读第5段。 11、学生翻译第5段，然后师生共同订正： “忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”忽然，醒木啪的一响，各种声响完全没有了。撤掉围幕一看，只有一个人、

27、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。毕：完全。绝：断，停止。之：代指围幕里边。 12、提问：为什么作者在本文结束再次交代表演者及所用道具？ 这样既与第一段呼应，写出表演者凭借进行表演的道具极简单，突出“善口技者”的真正本领是全靠一张嘴，衬托了“善口技者”技艺的高超。 提问；课文中哪几处描写了听众的精神和动作？这些描写有什么作用？。 有以下几处描写了听众的神情和动作： 写口技者表演一家大小从睡梦中惊醒的场景后，写听众反应的有：“无不伸颈、侧目、微笑、默叹”，表现出听众专注倾听的神态，深被口技表演所吸引。 写口技者表演了一家大小又进入梦乡的声景后，写听众反应的有：“意少舒，稍稍正坐”，衬托

28、出了口技表演完全控制了听众的情绪。 写口技表演失火、救火紧张场景后，写听众反应的有：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。表现出听众已完全被带进表演的意外火警的紧张场面中去，忘却了自己在听众口技表演，好像身在火场，惊骇恐惧。这是口技者卓越表演内容的变化而变化，表现出口技表演者卓越表演所引起的反应，作者紧密结合口技表演，写出听众的反应随着表演内容的变化而变化，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出口技者再现生活的高超能力。另外写听众的反应也使文章内容变得丰富多采。 四、练习 1、完成课后练习 一、二题。 2、熟读课文、自选场景背诵。 【教案点评】 1、教学重点是教学目的 一、二。

29、2、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。 推荐第4篇：数据结构课程设计课程设计教学大纲 数据结构课程设计课程设计教学大纲 Course Design of Data Structure 课程代码： 适用专业：信息计算、信息安全 总学时数：1周 编写年月：2023年7月 执 笔：刘科峰、李小英、高学军 课程性质：设计（论文）/必修 开课学期：5 总学分数：1 修订年月：2023年7月 一、课程设计的性质和目的 数据结构课程设计是本学院本科专业的集中实践性环节之一，是学习完数据结构课程后进行的一次全面的综合应用练习。其目的就是

30、要达到理论与实际相结合，使学生能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养良好的程序设计技能。 二、课程设计内容及学时分配 写出不少于3000字的课程设计说明书。说明书中除了在封面中应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容： 1.需求分析 2.概要设计 3.详细设计 4.调试分析 5.测试结果 6.附录或参考资料 三、课程设计教学基本要求 四、课程设计选题 根据教材数据结构题集（C语言版）（严蔚敏、吴伟民主编）选择课程设计题目，或选择下列与实际应用紧密结合的较综合性的题目，要求通过设计，在数据结构的逻辑特性

31、和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解和综合运用。 1 运动会分数统计系统； 2 停车场管理系统； 3 民航售票系统； 4 有理数四则运算器； 5 文本格式化器； 6 哈夫曼编/译码器； 7 教学计划编制； 8 计算机辅助考核系统； 9 学籍管理系统； 10 图书管理系统。 五、本课程与其它课程的联系与分工 本课程是数据结构的配套课程，学完数据结构后进行的综合性课程设计。 六、成绩评定 由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，可运行的软件系统（包括源程序）。课

32、程设计成绩：上机情况（20%）包括出勤情况、调试表现。设计报告占40，设计作品占40。 成绩评定实行优、良、中、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。有关的考查相关材料（文字材料以及磁盘或光盘）统一妥善保管。 七、建议教材与教学参考书 1 数据结构，严蔚敏 吴伟民 编著，清华大学出版社 2 数据结构题集严蔚敏 吴伟民 米宁 编著，清华大学出版社 推荐第5篇：课程设计 数据库原理与设计课程设计指导书 数据库课设的伟大之处是：1.要用编程JAVA/C# 2.要是弄瘫了继续重装系统操作系统 3

33、.实践是检验真理的唯一标准马克思主义哲学 4.用到不懂的词查专英书专业英语 5.要是做不出来去网上买吧经济导论。一个数据库用了整个学期的课。 -06级软件专业同学 一、课程设计说明 本次设计，提供在实际环境中，使用数据库管理系统以及设计工具获取实践经验的机会。完成设计任务，学生将对设计实际有效的数据库模型，有更深入的理解。 先导课程：数据库系统概论。 预备知识：设计环境和开发工具： 操作系统： Windows2000（或更高版本）。 数据库管理系统：建议选用微软公司的。 开发工具：任意。 二、课程设计基本要求 1、数据库设计 1) 2) 模型，详细描述实体的属性和实 3) 2、创建数据库： 文

34、件） /或者DBA。 lDBTest，要求 。 。 3、 用户名为DBUser，密码也是DBUser； 2) 新建的用户对数据库DBTest拥有所有的权限 4、创建表 l 使用查询分析器创建表，要求 1） 表以及字段要求使用英文或者拼音作为名称； 2) 建立适当的约束； 3) 表要在一定的范式基础上建立。 5、应用程序设计 如果需要编写应用程序，请参考采用的语言帮助。 6、设计报告要求 设计报告参考以下提纲书写： 1) 摘要 2) 目录 3) 需求分析 4) 数据库概念结构设计 5) 数据库逻辑结构设计 6) 数据流图及程序结构框图 7) 程序原代码及其说明 8) 总结 9) 致谢语 10)

35、参考文献 7、参考文献 （1） 王珊.数据库系统概论(第三版).北京：高等教育出版社，（2） SQL Server帮助手册 （3） ER图制作工具，例如等 （4） 开发语言相关资料 （5） 开发平台相关资料 三、课程设计任务 1.电子提案管理系统 背景资料： 3级管理：单位高层领导（一正几副）、职称、职务等。 负责提案的全程管理。提案主要流程为：每份提。提案发起人将:指定提案的流转部门、接待人。提案处理人、处可由高级部门转发给一个下级部。提案处理结束 1) 写数据字典。 2) 设计E-R图。 3) 录入适当量的基础数据，例如部门、人员等。 4) 用语言（ C#/ Java JSP）实现提案管理

36、功能。 2在线考试系统管理系统 计划设计实现一个在线的考试系统,主要对在校学生进行在线的自我测试与考试.系统使用人员有:系统管理员、考务管理员、题库建设人员、学生。他们共同完成考试流程管理。 系统管理员主要进行系统初始化以及维护，主要需要管理的信息有：系统操作用户、系 统课程信息、题库基本信息、学生信息等； 考务管理员主要进行功能：考试设定（设定考试的所有信息（时间、内容等）、考试统计、成绩统计等。 题库建设人员主要功能：对权限范围内的课程进行题库的维护; 学生：考试、查询成绩、查询考试信息等。 可能的数据对象：用户、课程、学生、班级、题库、考试。其中课程与题库具有联系，考试、课程、班级具有联

37、系。 考试需要支持两种方式：模拟练习和真实考试，考试时，从题库中根据要求抽取试题。 阅卷：2种方式，自动阅卷、人工阅卷。 设计要求： 1) 据字典,注意要调研在线考试系统的管理与活动过程. 2) 深入分析各个体检表，综合分析，设计优化的E-R图。 3) 录入适当量的基础数据，例如课程、题库等，进行测试。 4) 用语言（ C#/ Java JSP）实现管理系统。 3.销售管理系统 北京XXX销售物流是生产企业、销售物流供应商、产品、客户以及销售的信息： email、供应物品类别、付款账号、视图，如图2.4 所示。姓名、性别、电话、传真、E-mail、 ，且一个订单只能由一个业务员经办。业务员有用

38、户名、密码、姓名、 设计要求： 1) 进行需求分析，可以适当参考别的管理系统，以便扩展业务需求。针对需求，编 写数据字典。 2) 设计E-R图。 3) 录入适当量的基础数据，例如部门、人员等。 4） 用语言（ C#/ Java JSP）实现销售管理功能。 4出版社管理系统 一个出版公司需要建立一个管理书籍的系统，出版社要出版不同专题的科学书籍。出版 专题书的作者都是相关领域的专家，每人负责一本以上的书的发表。每本书只涉及一个领域，并只有一个作者。当作者写一本书时，每个作者由一个编辑负责。但如果该作者由多本书要出版，可能就有不同的编辑为他服务。为了提高作者之间的竞争意识，公司一个专题聘请了不只一

39、个专家。 公司对不同专题的书籍需要统计月和年的销售量。并根据作者的出版物的销售量排序，每年销售额排在前三名的作者，给与该作者该年销售额5%的奖励。 公司的销售账户只有经理可以查看 设计要求： 4) 进行需求分析，可以适当参考别的图书或者出版社管理系统，以便扩展业务需求。 针对需求，编写数据字典。 5) 设计E-R图。 6) 录入适当量的基础数据，例如部门、作者、书籍等。 4） 用语言（ C#/ Java JSP）实现出版社管理系统。 5.小型汽车销售管理系统 一个小型汽车公司计划做一个小的销售管理系统,买过商品或从代理商处获得服务的顾客都需要保存。电话、e-mail 等。 车辆数据：制造商和出

40、厂年份等 销售数据：还包括卖出的服务数据：车辆和提供服务的技工 有些代理商除了主要的代理包括租车合同、和小型公司签订的服 2) 图。 3) 4) 构建视图: 代理商有不同种类的职工需要存取数据库。技工需要看车辆和顾客的数 据，并更新服务数据；销售人员需要关注车辆的销售。财务人员需要参看账目。所 以需要建立不同的视图满足要求 5) 查询数据库:包括顾客账单的调查、车辆服务历史的调查等等。查询条件自己定义。 希望有组合查询，任意组合查询字段和查询条件进行查询。 6) 日报表：每一天代销商都需要处理、汇总每天的情况。服务方面：每天定时自动查 询服务数据表，对当天已完成服务的车辆，需要通知顾客车辆已经

41、服务完毕；对超 过服务规定期限还没有服务完毕的车辆也需要通知顾客。销售方面：需要统计一天 的销售情况。停车场需要统计每天在停车场上的车辆型号和数量等 6.图书管理系统 背景资料： 1) 图书室有各种图书一万多册，图书的种类有若干种，例如，书、期刊、外文以及报 纸等，图书需要分类管理。 2) 每种图书都有书名、类型、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、定 价、馆藏数量和内容简介等。 3) 借书证记录有借阅者的姓名、所在单位、职业等。 4) 凭借书证借书，每次最多能借8本书。借书期限最长为30天，超期书需要罚款。 5) 需要对借书还书的历史进行记录，以便查询。 设计要求： 7) 编写

42、数据字典。 8) 设计E-R图。 9) 10) 实现对所有购进图书的分类查询和分类统计。 11) 12) 13) 用T-SQL实现借书、还书模块 14) 用T-SQL 7.员工薪资管理 背景资料： 1) 某单位现有1000 2) 该单位下设4 3) 失业保险和住房公积金在工资中扣除。 4) 5) 3000元。工资按月发放，实际发放的工资金额为工资 2) 图。 3) 4) 计算个人的实际发放工资。 5) 按科室、职业分类统计人数和工资金额。 6) 实现分类查询。 7) 能够删除辞职人员的数据。 8库存物资管理 背景资料： 1) 有一个存放商品的仓库，每天都有商品出库和入库。 2) 每种商品都有名称、生产厂家、型号、规格等。