七年级上册语文第5课《秋天的怀念》史铁生.ppt

《七年级上册语文第5课《秋天的怀念》史铁生.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文第5课《秋天的怀念》史铁生.ppt（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、秋秋 天天 的的 怀怀 念念史铁生史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事叙事中的写法。中的写法。2、掌握人物的、掌握人物的动作、神态、语言动作、神态、语言等描写，感受等描写，感受人物形象。人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。系生活实际，激发感恩情怀。史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日），出生于北京，日），出生于北京，19691969年去延安一带插队。年去延安一带插队。2121岁岁因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年

2、回到北京。后年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。19791979年开始年开始发表作品。发表作品。自称是自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。散文我与地坛鼓励了无数的人。20022002年获华语文学传媒大奖年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。20102010年年1212月月3131

3、日日凌晨凌晨3 3点点4646分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。低调，严于律己，

4、品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：主要代表作：小说小说 我的遥远的清平湾命若琴弦我的遥远的清平湾命若琴弦 务虚笔记务虚笔记 散文集散文集 我与地坛我与地坛 合欢树合欢树 病隙碎笔病隙碎笔 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。有人说：如果你年轻，请读他有人说：如果你年轻，请读他的书，会给你以力量；如果你不的书，会给你以力量；如果你不再年轻，请读他的书，会给你以再年轻，请读他的书，会给你以温暖。温暖。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。学习字词学习字词瘫痪

5、瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴央求央求 敏感敏感 诀别诀别 仿膳仿膳 tn hun bo n chn j chu d qio cu yng qiyng qi mn gn ju mn gn ju bi bi f f ng shng shn 深沉深沉 烂烂漫漫 喜出望外喜出望外 絮絮叨叨絮絮叨叨 整宿整宿 侍弄侍弄 shn chn ln mn x ch wng wi x x do do zhng xi sh nng 侍弄：侍弄：憔悴：憔悴：诀别：诀别：絮絮叨叨：絮絮叨叨：喜出望外：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好看。经营、照管。多指不再相见的分别。形容说话啰嗦，唠叨。遇到出乎意料的事情

6、而特别高兴。1、作者在秋天怀念的是、作者在秋天怀念的是谁谁？2、为什么是、为什么是怀念怀念？3、为什么会在为什么会在秋天秋天怀念怀念？(疑难问题疑难问题)听读课文，思考：听读课文，思考：1.“秋天秋天”对于作者来说有着特殊意义：对于作者来说有着特殊意义：v 作者的腿是秋天瘫痪的（背景和引子）作者的腿是秋天瘫痪的（背景和引子）v 因为作者的母亲是秋天去世的因为作者的母亲是秋天去世的v母亲最后的愿望是带母亲最后的愿望是带“我我”看秋天的菊花看秋天的菊花 同时也帮助我走出低谷同时也帮助我走出低谷 2.表达对母亲的怀念之情。表达对母亲的怀念之情。3、为什么会在、为什么会在秋天秋天怀念？怀念？人生人生写

7、照写照我和妹妹去看了花我和妹妹去看了花默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：提示线索看花第一节至第二节：第三节至第六节：第七节：母亲要带我去看花母亲要带我去看花我答应去看花我答应去看花母亲却再也不能同我去看花了母亲却再也不能同我去看花了1、你觉得文中的、你觉得文中的“我我”，性格脾气，性格脾气 是什么样的？有何表现？是什么样的？有何表现？2、从全文来看，作者的母亲是个怎、从全文来看，作者的母亲是个怎 样的母亲？样的母亲？望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 母亲让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西

8、摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！对生活失去热情对生活失去热情,失去信心失去信心,陷入悲观和陷入悲观和绝望。绝望。双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对我的暴躁，母亲面对我的暴躁，母亲 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴理解、体贴关切、担忧关切、担忧坚定、执着坚定、执着克制、坚强克制、坚强安慰、坚韧安慰、坚韧 总是说推我去看花总是说推我去看花帮助、鼓舞帮助、鼓舞 母亲这时就母亲这时就悄悄地躲悄悄地躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不

9、见的地方偷偷地听偷偷地听着我的动着我的动静静”。当一切恢复沉寂后，她又当一切恢复沉寂后，她又悄悄悄悄地进来地进来，眼圈红红的，看着我，眼圈红红的，看着我”。动作描写动作描写，“悄悄地躲悄悄地躲”表现了表现了母亲面对脾气暴躁无常的母亲面对脾气暴躁无常的“我我”，非，非常常小心谨慎小心谨慎；“偷偷地听偷偷地听”又表现出又表现出了母亲不放心了母亲不放心“我我”，关注，关注“我我”，表现了母亲的表现了母亲的慈爱和细心慈爱和细心；“悄悄地悄悄地进来进来”说明母亲说明母亲强忍内心的悲伤强忍内心的悲伤，表，表现了她对儿子现了她对儿子呵护与关爱呵护与关爱。母亲母亲扑扑过来过来抓住抓住我的手，我的手，忍忍住哭住

10、哭声说：声说：“咱们娘俩儿在一块，好好咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活”动作、语言描写，动作、语言描写，可以体会到母可以体会到母亲亲非常在意非常在意“我我”的内心感受，的内心感受，害怕害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气儿子禁不住打击，失去生活的勇气。同时，一个同时，一个“忍忍”字写出了母亲尽管字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情慰儿子的痛苦心情。儿子当时懂母亲儿子当时懂母亲“好好儿活好好儿活”的意思吗？的意思吗？母亲面对的情况怎样呢？母亲面对的情况怎样呢？“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地

11、睡不了觉去地睡不了觉”。儿子瘫痪儿子瘫痪 女儿未成年女儿未成年 可以看出母亲是一个怎样的人？可以看出母亲是一个怎样的人？细心细心 品读第三段，在特定的时段，品读第三段，在特定的时段，儿子有了转变，母亲又是怎样对待儿子有了转变，母亲又是怎样对待儿子的？儿子的？挡在窗前挡在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还敏感比我还敏感体贴、细心体贴、细心焦急、母爱执着焦急、母爱执着喜悦、喜悦、高兴高兴小心翼翼、小心翼翼、细心、体贴细心、体贴 她憔悴的脸上现出央求般的神色。她憔悴的脸上现出央求般的神色。神态描写，反映出母亲既盼望儿神态描写，反映出母亲既盼望儿子早日

12、摆脱阴影，又怕自己支撑不到子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。那一天的复杂心理。还记得那回我带你去北海吗？你还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个踩扁一个 语言描写，语言描写，一方面表达了母亲过一方面表达了母亲过分的分的快乐喜悦快乐喜悦，另一方面更表现了母，另一方面更表现了母亲对亲对“我我”的爱已经无所不在，竟然的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了。连在说话方面的用词都注意到了。她忽然不说了。对于她忽然不说了。对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还敏一类的字眼儿，她比我还敏感。感。表现了母亲很怕因

13、为自己的情绪或者表现了母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到措辞而刺激到“我我”，所以尽量地压，所以尽量地压抑自己的难过，而变得抑自己的难过，而变得小心翼翼，变小心翼翼，变得敏感。得敏感。品读第六段，感受母爱的伟大。品读第六段，感受母爱的伟大。别人告诉别人告诉“我我”，母亲昏迷前的最后一句，母亲昏迷前的最后一句话是：话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿年的女儿”邻居小伙子背着我去看她的时候，她正邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难艰难地呼吸着，像她一生地呼吸着，像她一生艰难艰难的生活。的生活。疾病与痛心，备受煎熬。疾病与痛心，备受煎熬。儿子瘫痪，女儿需

14、要照顾。儿子瘫痪，女儿需要照顾。牵挂、无私牵挂、无私学习最后一自然段学习最后一自然段 （课后（课后3 3）“那黄色的花淡雅，白色的那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。得烂漫。”思考：读一读句子，想一想从盛思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？开的菊花中你感受到了什么？“我我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？懂得了究竟应该怎样好好活了吗？淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉 运用了运用了排比排比的手法，描的手法，描写北海的各色菊花。象征着写北海的各色菊花。象征着母亲的期望：母亲的期望：

15、无论遭遇怎样无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚强，活的厄运，都要活得坚强，活出尊严，活出自我生命的个出尊严，活出自我生命的个性和美丽。性和美丽。精读，整理情物1.1.文章多次提到菊花有什么作用呢？文章多次提到菊花有什么作用呢？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的菊花的淡雅高洁淡雅高洁，是母亲品质的写照，是母亲品质的写照菊花菊花热烈深沉热烈深沉，是母爱的写照，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌

16、颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证，但她的儿子终于找到-因为这样一个母亲，这样一个注定是活得最苦的母亲。拓展阅读 不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。事顺利，但你可以做到事事尽心。幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。