七年级语文课件-夏感.ppt

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1、梁梁 衡衡v王王娣娣元元v七一班七一班 王娣元王娣元v1、我会认、我会认芊芊（芊芊（qin）黛（）黛（di）色）色 磅礴（磅礴（png b）匍匐（匍匐（p f）迸（迸（bng）发）发 澹澹（澹澹（dn dn）2.我会读我会读v朗读本文要大声，要有朗读本文要大声，要有“磅礴之势磅礴之势”，倾吐，倾吐“升腾升腾”之气，表达出之气，表达出“我却要大声赞美这我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。个春与秋之间的黄金的夏季。”的情调、语的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。格。3我会说v说一说作者是从哪几个方面描写夏天景致的。vA.夏天的自然景色；v

2、B.夏天的色彩；vC.夏天的旋律。三三方方面面默读课文，根据提示理清作者的思路。全文共（5 ）个自然段。第（1）段概述夏季总体特点：（紧张、热烈、急促）；第（2 ）至（4）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（5）段表达作者对夏季的热爱和赞美。研研读读一一：散散文文最最大大的的特特点点是是“形形散散神神不不散散”，请请同同学学们们再再读读课课文文，找找出出本本文文最最能能表表达达作作者者对对夏夏的情感且点明文章主旨的一句话。的情感且点明文章主旨的一句话。“我我却却要要大大声声赞赞美美这这个个春春与与秋秋之之间间的的黄黄金金的的夏夏季季。”研读二：作者为什么要大声赞美夏季？请用这样

3、的形式：v“因为夏天_，所以我要大声赞美它。”春之色为冷的绿，春之色为冷的绿，春之色为冷的绿，春之色为冷的绿，如碧波，如翠竹。如碧波，如翠竹。如碧波，如翠竹。如碧波，如翠竹。秋之色为热的赤，秋之色为热的赤，秋之色为热的赤，秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶。如夕阳、如红叶。如夕阳、如红叶。如夕阳、如红叶。中性的黄中性的黄中性的黄中性的黄收获之已有而希望还未尽收获之已有而希望还未尽收获之已有而希望还未尽收获之已有而希望还未尽对对比比“弯着腰，流着汗弯着腰，流着汗”“快割，快割，快割快割”“快打，快打快打，快打”夏夏天天热烈、紧张、急促热烈、紧张、急促万万物物勃勃发发（细细草草、林林带带、蝉蝉、麦麦浪

4、浪、太太阳阳、热热风风、棉棉苗苗、高高粱粱、瓜瓜秧秧）农民辛劳农民辛劳（割麦打麦、追肥浇水割麦打麦、追肥浇水）研研读读三三：文文章章以以“夏夏”为为题题，为为什什么么只只写写自自然然之之夏和农人之夏？夏和农人之夏？乡乡野野景景象象更更有有季季节节特特征征，农农人人夏夏季季劳劳作更为紧张繁忙。作更为紧张繁忙。（抓抓住住特特征征来来写写，寓情于景）寓情于景）v“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。”这个句子有什么特点？.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山

5、、天上的麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船一艘艘的舰船”这句话中，究竟说什么这句话中，究竟说什么像舰船？像舰船？请请同同学学们们小小组组交交流流自自己己最最喜喜欢的句子，并说说喜欢的理由。欢的句子，并说说喜欢的理由。v“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，希望同学们从梁衡对夏季独有的钟情中更深刻地领悟到这一点，用你们善于发现的眼睛捕捉到生活中更多的美。1 1、作者说：作者说：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。极。”那么依你之见，夏之色又意味着什么呢？请你仿照例句那么依你之见，夏之色又意味着什么呢？请你仿照例句谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。夏之色为夏之色为 ，如，如 ，如，如 ，。2 2、搜搜集集关关于于夏夏日日的的诗诗句句，并并写写在在小小作作文本上。文本上。