三年级作文-秋天的景色.ppt
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1、说一说:美丽的秋天说一说:美丽的秋天秋天到了,许多景物秋天到了,许多景物发生了变化,仔细观察秋发生了变化,仔细观察秋天的田野、果园、花园、天的田野、果园、花园、菜园、树林菜园、树林看看它们看看它们有什么特点。有什么特点。秋天的秋天的田野田野稻谷稻谷 稻谷黄了,一阵风吹过,稻田稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金色的稻浪,像金色的海洋。掀起金色的稻浪,像金色的海洋。高粱高粱 高粱红了,远远望去,高粱高粱红了,远远望去,高粱地就像披上了一件红色的披风。地就像披上了一件红色的披风。棉花棉花 棉花白了,一朵朵雪白的棉花棉花白了,一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球,远看,棉花地就就像一团团雪球,远看,棉花地就像
2、盖上一床雪被子像盖上一床雪被子1 1、这一组图片展示了秋天的田野色彩缤、这一组图片展示了秋天的田野色彩缤纷,主要展示了(纷,主要展示了(黄色黄色 )的稻谷,()的稻谷,(红色红色)的高粱,()的高粱,(雪白雪白 )的棉花。)的棉花。2 2、文章写得也很形象,小作者现在用了、文章写得也很形象,小作者现在用了一连串的比喻,描绘出庄稼的样子:一连串的比喻,描绘出庄稼的样子:稻田像(稻田像(金色的海洋金色的海洋 ););高粱地像披上了(高粱地像披上了(红色的披风红色的披风 ););棉花地像盖上了(棉花地像盖上了(雪被子雪被子 )。)。(田野里还有什么农作物呢?)(田野里还有什么农作物呢?)秋天的秋天的
3、果园果园 葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有有红红的、白的、的、白的、紫红紫红的、的、淡绿淡绿的的五五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光 苹果树上结满了红彤彤的苹果树上结满了红彤彤的大苹果,像一个个红灯笼。大苹果,像一个个红灯笼。一个个挂满枝头的梨子像是一个个挂满枝头的梨子像是挤在一起的小胖娃娃挤在一起的小胖娃娃 ,扒开绿叶,扒开绿叶笑眯眯地向外张望笑眯眯地向外张望 。果园里,苹果树上结满了红彤彤的大苹果园里,苹果树上结满了红彤彤的大苹果,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂
4、果,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的的五光十色,美丽极了,像一串串彩色五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光;一的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光;一个个挂满枝头的梨子像是挤在一起的小胖娃个个挂满枝头的梨子像是挤在一起的小胖娃娃娃 ,扒开绿叶笑眯眯地向外张望,扒开绿叶笑眯眯地向外张望 摘果摘果子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。(果园里还有什么果树呢?)(果园里还有什么果树呢?)秋天的秋天的花园花园 牵牛花开了,红的、牵牛花开了,红的、黄的、紫的黄的、
5、紫的好像一好像一个个彩色的小喇叭正个个彩色的小喇叭正 在告诉人们秋天到来的在告诉人们秋天到来的消息。消息。鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽真美丽!百合花开了,白白的,像一百合花开了,白白的,像一个个纯洁的天使。个个纯洁的天使。还有菊花也开了,有的雪白如玉,还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火有的粉红似霞,有的红如火 秋天的花园里,牵牛花开了,红秋天的花园里,牵牛花开了,红的、黄的、紫的的、黄的、紫的好像一个个彩色好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,息;鸡冠花也开了,像
6、一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火如玉,有的粉红似霞,有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。秋天的花园里还有什么花?秋天的花园里还有什么花?秋天的秋天的写一写:美丽的秋天写一写:美丽的秋天(一)观察描写抓住景物特点,而且(一)观察描写抓住景物特点,而且要有顺序。要有顺序。1 1、可以选择一处秋天的、可以选择一处秋天的景物景物,仔细观,仔细观察,展开想象,通过察,展开想象,通过颜色和样子颜色和样子写出写出这处景物的这处景物的特点特点。2 2、也可以按照、也可以按照空间顺序空间顺序,以观察点的
7、,以观察点的转移为线索转移为线索 写出几处秋天的景色。写出几处秋天的景色。1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩:出了秋天绚丽多彩:先写秋姑娘来到(先写秋姑娘来到()里,庄稼丰收了;再写秋姑娘来(里,庄稼丰收了;再写秋姑娘来()里,果子成熟了;最后写秋姑娘)里,果子成熟了;最后写秋姑娘来到(来到()里,花儿竞相)里,花儿竞相开放。开放。1 1、小作者按照观察点的变换顺序写、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩:出了秋天的绚丽多彩:先写秋姑娘来到(先写秋姑娘来到(田野田野)里,)里,庄稼丰收了;再写秋姑娘来到(庄稼丰收了;再写秋姑娘来到(果果园园
8、 )里,果子成熟了;最后写秋姑里,果子成熟了;最后写秋姑娘来到(娘来到(花园花园 )里,花儿竞相开里,花儿竞相开放。放。2 2、小作者运用了比喻、拟人等手、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述:法对秋天的美景进行了具体的描述:A A、牵牛花开了,红的、黄的、紫的、牵牛花开了,红的、黄的、紫的好像好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息。的消息。B B、苹果树上结满了红彤彤的大苹果,像一、苹果树上结满了红彤彤的大苹果,像一个个红灯笼。个个红灯笼。C C、稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金色、稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金色的稻浪,
9、像金色的海洋。的稻浪,像金色的海洋。多彩的秋天多彩的秋天美丽的秋姑娘是位高明的画家,她带着画笔和多彩的颜料悄悄地来到美丽的秋姑娘是位高明的画家,她带着画笔和多彩的颜料悄悄地来到人间。人间。秋姑娘来到田野上,重重地抹上几笔。顿时,稻谷黄了,一阵风吹秋姑娘来到田野上,重重地抹上几笔。顿时,稻谷黄了,一阵风吹过,稻田掀起金色的稻浪,像金色的海洋;高粱红了,远远望去,高粱地过,稻田掀起金色的稻浪,像金色的海洋;高粱红了,远远望去,高粱地就和、像披上了一件红色的披风;棉花白了,一朵朵雪白的棉花就像一团就和、像披上了一件红色的披风;棉花白了,一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球,远看,棉花地就像盖上一床雪被子团
10、雪球,远看,棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了,脸上挂着农民伯伯看了,脸上挂着丰收的喜悦。丰收的喜悦。秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的秋姑娘来到花园里,细心勾画,牵牛花开了,红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息;鸡冠花也开了,像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似像一个个红鸡冠,真美丽;还有菊花也开了,有的雪白如玉,有的粉红似霞,有的红如火霞,有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。赏花的人们脸上带着幸福的笑容。秋姑娘来到果园里,轻描淡抹,果园顿时发生
11、了变化。柿子树上结秋姑娘来到果园里,轻描淡抹,果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,满了红彤彤的大柿子,像一个个红灯笼;葡萄熟了,一串串挂在枝叶底下,有红的、白的、紫红的、淡绿的有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色,美丽极了,像一串串彩色五光十色,美丽极了,像一串串彩色的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光的玛瑙,在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了,脸上露摘果子的姑娘们看了,脸上露出甜美的微笑。出甜美的微笑。秋姑娘来到了人间,它带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是秋姑娘来到了人间,它带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首
12、欢乐的歌。一首欢乐的歌。写一写:美丽的秋天写一写:美丽的秋天(1)(1)按一定的顺序,语句通顺。按一定的顺序,语句通顺。(2)(2)抓住重点,具体描述。抓住重点,具体描述。(3)(3)运用平时积累的词句(拟人、比喻),运用平时积累的词句(拟人、比喻),重点是抓住景物特点。重点是抓住景物特点。(4)(4)不写错别字,正确使用标点符号。不写错别字,正确使用标点符号。(1)(1)小草说,秋天是黄色的;松树说,秋天是绿色的;花儿说,秋天是红色的;梨子说,秋天是黄色的。而我却说,秋天是绚丽多彩的。开头开头(2)(2)有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏
13、喜欢那果实累累的秋天.开头开头(3)(3)我爱百花齐放的春天,爱火辣辣的夏天,也爱那雪花飘扬的冬天,但我更爱绚丽多彩的秋天。开头开头(4)我喜欢百花齐放的春天,我喜欢鸟语花香的夏天,但我还是最喜欢秋高气爽的秋天。开头开头1、秋天真美啊!我爱秋天。、秋天真美啊!我爱秋天。2 2、秋天的田野是一幅绚丽多彩的画。它带给大地的、秋天的田野是一幅绚丽多彩的画。它带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。3、秋天像一位画家、秋天像一位画家,把大地涂得五彩缤纷把大地涂得五彩缤纷,真美丽啊真美丽啊!4、我爱美丽的秋天、我爱美丽的秋天,喜欢这丰收的季节。喜
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- 三年级 作文 秋天 景色
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