八年级生物上册 第五单元 第五章 第一节《细菌和真菌在自然界中的作用》课件 新人教版.ppt

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1、对比细菌和真菌对比项目对比项目细菌细菌真菌真菌生物类型生物类型细胞类型细胞类型细胞大小细胞大小繁殖方式繁殖方式 名称组成名称组成无成形的细胞核无成形的细胞核 原核生物原核生物 有真正的细胞核有真正的细胞核 真核生物真核生物 单细胞生物单细胞生物单细胞生物、单细胞生物、多细胞生物多细胞生物 个体小，个体小，肉眼无法看见肉眼无法看见 个体较大，个体较大，也有个体小的也有个体小的 分裂生殖分裂生殖孢子生殖孢子生殖球、杆、弧、螺旋等球、杆、弧、螺旋等描述细菌形态的字眼描述细菌形态的字眼名称不含有这些名称不含有这些形态的字眼形态的字眼 12/17/202212/17/20221 1？小问号看大天下？小问

2、号看大天下苏云金杆菌苏云金杆菌生物防治生物防治以菌治虫以菌治虫12/17/202212/17/20222 2第五章第五章 细菌和真菌细菌和真菌 在生物圈中的作用在生物圈中的作用 1 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用 2 人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用12/17/202212/17/20223 3第一节 细菌和真菌在自然界中的作用一、细菌和真菌作为一、细菌和真菌作为分解者分解者参与物质循环参与物质循环枯草杆菌使梨腐烂枯草杆菌使梨腐烂物质循环的示意图物质循环的示意图12/17/202212/17/20224 4促进自然环境中的二氧化碳等物质循环促进自然环境中的二氧

3、化碳等物质循环动物体动物体 植物体植物体 动植物遗体动植物遗体 二氧化碳、二氧化碳、和和 。真菌真菌 细菌细菌 被被 和和 分解分解水水无机盐无机盐12/17/202212/17/20225 5二、引起动物、植物和人患病二、引起动物、植物和人患病链球菌使人和动物感染疾病使人和动物感染疾病使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。12/17/202212/17/20226 6足癣臂癣真菌寄生人体表面。真菌寄生人体表面。12/17/202212/17/20227 7使农作物患病使农作物患病小麦叶锈病12/17/202212/17/20228 8菌类与动物、植物共生菌类与动物、植物共生地衣地衣真菌与藻

4、类共生藻类提供有机物提供有机物供给水和无机盐供给水和无机盐真菌12/17/202212/17/20229 9共生共生共生细菌和真菌与动物或植物细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，共同生活在一起，相互依赖，彼此相互依赖，彼此有利有利，一旦分开，两者都要受到很，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。大影响，甚至不能生活而死亡。12/17/202212/17/20221010大豆、花生等豆科植物的根瘤根瘤菌根瘤菌含氮物质含氮物质空气中的氮空气中的氮根瘤菌根瘤菌转化作用转化作用植物植物能吸收能吸收提提供供有有机机物物12/17/202212/17/20221111大肠杆菌菌类与动物共生

5、生活在人和动物肠道生活在人和动物肠道大肠杆菌能合成对人体有益的大肠杆菌能合成对人体有益的维生素维生素B B1212和维和维生素生素K K。但当人或动物机体的抵抗力下降或大肠杆菌但当人或动物机体的抵抗力下降或大肠杆菌侵入人机体其他部位时，可引起腹膜炎、败侵入人机体其他部位时，可引起腹膜炎、败血症、胆囊炎、膀胱炎及腹泻等。血症、胆囊炎、膀胱炎及腹泻等。12/17/202212/17/20221212技能训练技能训练观察细菌对植物遗体的分解作用实验中选取相同的树叶，树叶保持潮湿。方案方案接种前培养基 甲组乙 组1未做灭菌处理无菌条件自然条件2甲灭菌，乙不灭菌无菌条件自然条件3甲乙两组都灭菌处理无菌条

6、件接种后放在无菌条件12/17/202212/17/20221313讨讨 论论1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要树叶保持潮湿？3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的 实验组和对照组。4.哪个方案更能说明问题？12/17/202212/17/202214141.甲乙两组为什么要用相同的树叶？甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了即除了有无细菌有无细菌的条件不同外，其他条件的条件不同

7、外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。12/17/202212/17/202215152.为什么要使树叶保持潮湿？为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。12/17/202212/17/202216163.逐一分析这三种方案，找出每个逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案的实验组和对照组。方案方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。中甲组是对照组，乙组是实验组。方案方案2和方案和方案3中也是甲组为对照组，中也是甲组为对照组，乙组是实验组。乙组是实验组。12/17/202212/17

8、/202217174.哪个方案更能说明问题？为什么？哪个方案更能说明问题？为什么？因为实验前对照组与实验组所处的条件完全因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）单一变量（接种与不接种）外，对照组与外，对照组与实验组又处于实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案。可见，只有方案3排除了所有影响实验排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案的干扰。因此，与方案1和方案和方案2比较，方比较，方案案3的实验结果更有说服力。的实验结果更有说服力。方案方案3更能说明问题。更能说

9、明问题。12/17/202212/17/20221818自我评估自我评估 一、基础落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸 C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气12/17/202212/17/202219194、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.

10、非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.下列细菌和真菌中，营寄生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.12/17/202212/17/202220207.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过 光合作用为真菌提供 ，真菌可以

11、供给藻类 。二、拓展探究9.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什么变化，请你充分想象写出相关的情景。12/17/202212/17/20222121苏云金杆菌苏云金杆菌：发现苏云金杆菌苏云金杆菌：发现苏云金杆菌苏云金的苏云金的芽孢芽孢和和伴孢晶体伴孢晶体芽孢芽孢是细菌的休眠体，具有抵抗不是细菌的休眠体，具有抵抗不良环境的能力，能通过破损的消化良环境的能力，能通过破损的消化道进入血液。道进入血液。伴孢晶体伴孢晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使害虫瘫痪致死。能使害虫瘫痪致死。12/17/202212/17/20222222以菌治虫人们大规模地培养苏人们大规模地培养苏云金杆菌，并将其制云金杆菌，并将其制成粉剂或液剂，在需成粉剂或液剂，在需要时将它们喷洒到林要时将它们喷洒到林木和农作物上，用来木和农作物上，用来杀灭害虫杀灭害虫。松毛虫、玉米螟、菜松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等害虫。青虫、棉铃虫等害虫。12/17/202212/17/20222323