八年级思想品德下册第一单元教材分析.ppt

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1、八年级思想品德下册八年级思想品德下册第一单元教材分析第一单元教材分析广州市第一中学广州市第一中学蔡文勇蔡文勇互动环节互动环节:活动一：趣味活动活动一：趣味活动 我们课室的黑板有多长？我们课室的黑板有多长？哪位老师知道呢？哪位老师知道呢？工具：量尺工具：量尺 评价衡量事物，我们需要有一个评价衡量事物，我们需要有一个评价标准评价标准。其实对其实对学业质量评价标准学业质量评价标准的使用，原理也是的使用，原理也是一样的。新课程标准的表述比较具有概括性，但一样的。新课程标准的表述比较具有概括性，但在具体的教学实践中不够具体，比较难操作。在具体的教学实践中不够具体，比较难操作。学业质量评价标准学业质量评价

2、标准为老师们提供了一个为老师们提供了一个具体具体的可操作的评价标准的可操作的评价标准，将义务教育课程标准规定，将义务教育课程标准规定的课程目标细化为教学和评价中的可操作目标，的课程目标细化为教学和评价中的可操作目标，方便老师们设计、组织教学和对学生的学习评价，方便老师们设计、组织教学和对学生的学习评价，针对老师在教学中所面临的新问题与新情况，解针对老师在教学中所面临的新问题与新情况，解决老师教学的实际困难，深入推进义务教育阶段决老师教学的实际困难，深入推进义务教育阶段的思想品德课程改革，以便更好地发挥的思想品德课程改革，以便更好地发挥学业质学业质量评价标准量评价标准对新课程实施的导向和促进作用

3、。对新课程实施的导向和促进作用。结论结论:w为什么要使用为什么要使用学业质量评价标学业质量评价标准准进行设计、组织教学？进行设计、组织教学？我们需要理清思路我们需要理清思路老师们的疑问老师们的疑问:互动环节互动环节:活动二：活动二：理清思路理清思路 请各位老师对下列内容的使用请各位老师对下列内容的使用理清思路：理清思路：新课程标准、新课程标准、学业质量评价标准、学业质量评价标准、教材、教材、学习与评价、学习与评价、互动环节互动环节:活动二：活动二：理清思路（图示）理清思路（图示）教材教材设计教学设计教学指导备课指导备课 听课、评课、教学评价听课、评课、教学评价学习与学习与评价评价新课程新课程标

4、准标准依据依据依据依据学业质量评价标准学业质量评价标准 学业质量评价标准学业质量评价标准是把新课程标准的内是把新课程标准的内容具体细化，说到底容具体细化，说到底“老祖宗老祖宗”还是新课程标准，还是新课程标准，教材和教材和学业质量评价标准学业质量评价标准是以它为依据制定是以它为依据制定的，而的，而学业质量评价标准学业质量评价标准是一个具体详细的是一个具体详细的量尺评价标准，方便老师理解教材和组织备课，量尺评价标准，方便老师理解教材和组织备课，同时同时学习与评价学习与评价也是根据也是根据学业质量评价标学业质量评价标准准来编订的。因此把握好来编订的。因此把握好学业质量评价标准学业质量评价标准，对于老

5、师设计教学，组织教学，提升教师专，对于老师设计教学，组织教学，提升教师专业素质具有积极作用。业素质具有积极作用。学业质量评价标准学业质量评价标准既既是学校进行学业测试和区域组织学业质量检测的是学校进行学业测试和区域组织学业质量检测的命题依据，也是教师在教学过程对学生进行表现命题依据，也是教师在教学过程对学生进行表现性评价的参考，还可以作为教师在日常教学中进性评价的参考，还可以作为教师在日常教学中进行自我监控的教学建议。行自我监控的教学建议。结论结论:一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容二、有关思想品德八年级下册第一单二、有关思

6、想品德八年级下册第一单元的教材分析元的教材分析 三、有关思想品德八年级下册第一单三、有关思想品德八年级下册第一单元的教学心得和体会元的教学心得和体会 一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容该单元的评价标准阐述：该单元的评价标准阐述：一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容该单元的评价标准主要是由以下几个部分构成：该单元的评价标准主要是由以下几个部分构成：1 1、课标：、课标：3.13.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行

7、自己的义务。的权利，履行自己的义务。(八年级下册第一、八年级下册第一、二课；主题探究：二课；主题探究：“公民权利与义务的一致公民权利与义务的一致性性”)一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容该单元的评价标准主要是由以下几个部分构成：该单元的评价标准主要是由以下几个部分构成：1 1、课标：、课标：3.13.1理解理解权利权利与与义务义务的关系，学会尊重他人的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。的权利，履行自己的义务。(八年级下册第一、八年级下册第一、二课；主题探究：二课；主题探究：“公民权利与义务的公民权利与义务的一致一致性

8、性”)核心概念核心概念一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标（1 1）在第一单元的评价目标中重点要把握好能）在第一单元的评价目标中重点要把握好能力目标里的力目标里的动词描述动词描述（如：正确表述、区分、（如：正确表述、区分、知道、认识、体会、懂得、践行、举例说明等知道、认识、体会、懂得、践行、举例说明等等词语）和等词语）和知识掌握的层次知识掌握的层次（主要分为三个层（主要分为三个层次：了解、理解、运用）。次：了解、理解、运用）。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评

9、价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标举例说明举例说明1：知知 识识能能 力力3.1.13.1.1人民是国人民是国家的主人家的主人了解了解正确表述正确表述我国的国家性质；我国的国家性质；知道知道我国人民当家作主的地位。我国人民当家作主的地位。这个知识点要求学生这个知识点要求学生最起码最起码能够再现我国能够再现我国国家性质的概念，能记住并能表述出来（即国家性质的概念，能记住并能表述出来（即WhatWhat）；同时对）；同时对“人民当家作主的地位人民当家作主的地位”和和“人民是国家的主人人民是国家的主人”，起码了解

10、大概，知道有，起码了解大概，知道有这么一回事。这么一回事。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标提示：提示：由于这个知识层次属于由于这个知识层次属于“了解了解”，如，如此，对于这个知识点的教学基本已经能达到此，对于这个知识点的教学基本已经能达到要求，如果有些老师把国家性质和人民的地要求，如果有些老师把国家性质和人民的地位讲得过于深入，用太多的时间来讲这个知位讲得过于深入，用太多的时间来讲这个知识点，就可能会超纲了。识点，就可能会超纲了。一、有关一、有关学业质量评价标准学

11、业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标举例说明举例说明2：知知 识识能能 力力3.1.33.1.3公民的义务公民的义务我们的道德义我们的道德义务务运运用用了解了解道德义务的含义，道德义务的含义，知道知道我国公民的基本道我国公民的基本道德规范，德规范，自觉履行自觉履行道德义务。道德义务。这个知识点要求学生不仅要清楚这个知识点要求学生不仅要清楚道德义务的道德义务的概念概念（依据社会道德规范、自觉自愿）和我国（依据社会道德规范、自觉自愿）和我国公公民的基本道德规范民的基本道德规范的内容（爱国守法、明礼诚信、的

12、内容（爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献），团结友善、勤俭自强、敬业奉献），更重要更重要的是的是自觉履行这些道德义务（即自觉履行这些道德义务（即HowHow）。）。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标提示：提示：由于这个知识层次属于由于这个知识层次属于“运用运用”，所以，所以老师在教学中要重点强调老师在教学中要重点强调“How”How”，这样才能达，这样才能达到到学业质量评价标准学业质量评价标准的要求，如果有些老的要求，如果有些老师只是单单从教材表层面上

13、教学，可能会讲得师只是单单从教材表层面上教学，可能会讲得比较浅薄，缺乏了对比较浅薄，缺乏了对“学生自觉履行道德义务学生自觉履行道德义务”这个层面的引导，导致不能达标。这个层面的引导，导致不能达标。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标（2 2）在第一单元的评价目标中也要把握好评价）在第一单元的评价目标中也要把握好评价目标里的知识目标和能力目标对教材目标里的知识目标和能力目标对教材知识点内知识点内容的归纳整合容的归纳整合。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八

14、年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标举例说明：举例说明：知知 识识能能 力力3.1.23.1.2公民的权公民的权利利公民权利的广公民权利的广泛性泛性理理解解区分人民和公民的概念；了解公民基本区分人民和公民的概念；了解公民基本权利的类别；认识公民权利的广泛性。权利的类别；认识公民权利的广泛性。权利保障体制权利保障体制理理解解认识权利保障体制的主要内容，体会法认识权利保障体制的主要内容，体会法律保障公民权利的重要作用；知道宪法律保障公民权利的重要作用；知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书。是公民基本权利的确认书和保证书

15、。正确行使公民正确行使公民权利权利运运用用在生活实践中，不断提高权利意识和正在生活实践中，不断提高权利意识和正确行使权利的能力。确行使权利的能力。WhatWhyHow一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容2 2、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价目标的评价目标提示：提示：学业质量评价标准学业质量评价标准这样的阐述比教材这样的阐述比教材的表述更具有逻辑性、层次性、条理性，把八年的表述更具有逻辑性、层次性、条理性，把八年级下册第一单元第一课第一框和第二框的内容联级下册第一单元第一课第一框和第二框的内容联系起来学习，归纳整合后的知

16、识点之间的内在联系起来学习，归纳整合后的知识点之间的内在联系更加密切，便于老师对教材的分析理解和学生系更加密切，便于老师对教材的分析理解和学生对教材的学习。对教材的学习。一、有关一、有关学业质量评价标准学业质量评价标准八年八年级下册第一单元的核心内容级下册第一单元的核心内容3 3、学业质量评价标准学业质量评价标准的评价方式的评价方式 评价方式主要分为：纸笔测试和非纸笔测试评价方式主要分为：纸笔测试和非纸笔测试 举例说明：举例说明：知识知识能力能力评价方式评价方式3.1.33.1.3公民的义务公民的义务履行法定义务履行法定义务的具体要求的具体要求运用运用了解公民法定义务的含了解公民法定义务的含义

17、；努力践行法定义；努力践行法定义务。义务。非纸笔测试：非纸笔测试：如观察等；如观察等；纸笔测试。纸笔测试。老师在设计教学时，对于评价方式的选择，需要根老师在设计教学时，对于评价方式的选择，需要根据据学业质量评价标准学业质量评价标准具体的评价目标和评价方式的具体的评价目标和评价方式的要求来确定。这能让老师对学生掌握知识的程度做到心要求来确定。这能让老师对学生掌握知识的程度做到心中有数，对听课、评课也能做到有迹可寻。中有数，对听课、评课也能做到有迹可寻。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 1 1、教材的整体框架结构、教材的整体框架结构 教材按

18、照新课程标准的基本理念，教材按照新课程标准的基本理念，围绕权围绕权利义务这一主题利义务这一主题，综合构建本单元的内容。八，综合构建本单元的内容。八年级下册第一单元教材年级下册第一单元教材“权利义务伴我行权利义务伴我行”设设置了两课教学内容：置了两课教学内容：第一课第一课 国家的主人广国家的主人广泛的权利泛的权利和和第二课第二课 我们应尽的义务我们应尽的义务。围绕正确对待权利义务这个主题探究展开。围绕正确对待权利义务这个主题探究展开。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学

19、建议 本单元教材由本单元教材由国家的主人广泛的权利国家的主人广泛的权利和和我们我们应尽的义务应尽的义务两课组成。两课组成。本单元依据新课程标准中的以下规定设立：本单元依据新课程标准中的以下规定设立：“我我与他人的关系与他人的关系”之（三）权利和义务。该部分的课程之（三）权利和义务。该部分的课程目标是目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务能够正确行使权利，履行义务”。具体对应的内容标。具体对应的内容标准是准是“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。履行自己的义务。

20、”据此，本单元设立据此，本单元设立“探究权利义探究权利义务务 展示学习成果展示学习成果”主题探究活动和主题探究活动和国家的主人广国家的主人广泛的权利泛的权利我们应尽的义务我们应尽的义务两课。两课。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （1 1）“探究权利义务探究权利义务 展示学习成果展示学习成果”主题探主题探 究活动究活动内容分析：内容分析：设计目的在于通过学生的搜集、整理设计目的在于通过学生的搜集、整理活动，使学生了解公民权利与义务的一致性。通活动，使学生了解公

21、民权利与义务的一致性。通过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确过此次活动，使学生了解什么是权利，怎样正确行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必行使权利，使学生明确在享有权利的同时，还必须忠实履行义务，最终引导学生做负责任的公民。须忠实履行义务，最终引导学生做负责任的公民。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （1 1）“探究权利义务探究权利义务 展示学习成果展示学习成果”主题探主题探 究活动究活动教学建议：教学建议：进行专题收集活动，围绕三个专题进行专题收

22、集活动，围绕三个专题展开：展开：A A、有关法律确认、保护权利的具体规定；、有关法律确认、保护权利的具体规定；B B、自己身边正确行使权利的事例；、自己身边正确行使权利的事例；C C、自己身、自己身边忠实履行义务的事例。最后进行成果展示，边忠实履行义务的事例。最后进行成果展示，设计一期法制墙报。设计一期法制墙报。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 本课包含本课包含“人民当家作主的国家人民当家

23、作主的国家”和和“我们我们享有广泛的权利享有广泛的权利”两框，分别介绍了我国的国两框，分别介绍了我国的国家性质，为什么人民是国家的主人，公民权利家性质，为什么人民是国家的主人，公民权利的广泛性以及怎样正确行使公民权利等内容。的广泛性以及怎样正确行使公民权利等内容。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第一框：第一框：“人民当家作主的国家人民当家作主的国家”。第一目：第一目：“人民是国家的主人人

24、民是国家的主人”。内容分析：内容分析：主要讲述我们的国家性质，人民当主要讲述我们的国家性质，人民当家作主的地位。了解现阶段我国人民的构成，家作主的地位。了解现阶段我国人民的构成，说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现，要确保只有在社会主义制度下才能真正实现，要确保它不被动摇。它不被动摇。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛

25、的权利 第一框：第一框：“人民当家作主的国家人民当家作主的国家”。第一目：第一目：“人民是国家的主人人民是国家的主人”。教学建议：教学建议：从国徽图案入手，让学生自己讲出国徽图案从国徽图案入手，让学生自己讲出国徽图案所体现的内容，引出对所体现的内容，引出对“我国是一个怎样的国家我国是一个怎样的国家”的思的思考（鼓励学生结合时政热点多发言），导出我国的国家考（鼓励学生结合时政热点多发言），导出我国的国家性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。以课堂小测（知识之树）民民主专政的社会主义国家。以课堂小测（知识之树）或课

26、堂练习（选择题）等纸笔测试对学生展开评价。或课堂练习（选择题）等纸笔测试对学生展开评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第一框：第一框：“人民当家作主的国家人民当家作主的国家”。第二目：第二目：“法律确认，保障权利法律确认，保障权利”。内容分析：内容分析：主要介绍有关公民权利、公民基本权利、权利主要介绍有关公民权利、公民基本权利、权利保障体制的基本知识以及人民和公民的区别。首先从全国保障

27、体制的基本知识以及人民和公民的区别。首先从全国人民代表大会开会情景引出人民是国家的主人，享有宪法人民代表大会开会情景引出人民是国家的主人，享有宪法和法律规定的公民的权利。接着，教材分析了什么是公民和法律规定的公民的权利。接着，教材分析了什么是公民的权利，什么是公民的基本权利。接着又分析人民和公民的权利，什么是公民的基本权利。接着又分析人民和公民的区别，由于公民和人民的概念不同、范围不同、后果不的区别，由于公民和人民的概念不同、范围不同、后果不同，他们享有的权利也是不同的。然后，从小寒的权利未同，他们享有的权利也是不同的。然后，从小寒的权利未能实现的案例，引出公民权利需要法律能实现的案例，引出公

28、民权利需要法律二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第一框：第一框：“人民当家作主的国家人民当家作主的国家”。第二目：第二目：“法律确认，保障权利法律确认，保障权利”。内容分析内容分析：（接上）（接上）保障的内容。进一步点明我国通过以保障的内容。进一步点明我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制来保障公民的权利，使其得

29、以实现。接着理解通过障体制来保障公民的权利，使其得以实现。接着理解通过立法如何确认公民的权利，再接着，通过一个法律案例说立法如何确认公民的权利，再接着，通过一个法律案例说明如何通过司法来保障维护公民的权利。最后小结：法律明如何通过司法来保障维护公民的权利。最后小结：法律是维权的法宝，法律是维权的利剑。是维权的法宝，法律是维权的利剑。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第一框：第一框：“人民当

30、家作主的国家人民当家作主的国家”。第二目：第二目：“法律确认，保障权利法律确认，保障权利”。教学建议：教学建议：善用教材的资料和案例，特别是教材的几个思善用教材的资料和案例，特别是教材的几个思考问题：人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？考问题：人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？老师提出问题，引发学生思考，他们能否享有公民权利？老师提出问题，引发学生思考，激发学生讨论的热情，可运用激发学生讨论的热情，可运用“达赖达赖”的案例来分析，让的案例来分析，让学生更加清晰、更容易分辨。最后以课堂小测（知识之树）学生更加清晰、更容易分辨。最后以课堂小测（知识之树）或课堂练

31、习（选择题或主观题）等纸笔测试对学生展开评或课堂练习（选择题或主观题）等纸笔测试对学生展开评价。价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第二框：第二框：“我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利”第一目：第一目：“公民权利的广泛性公民权利的广泛性”。内容分析：内容分析：主要探讨公民权利的广泛性。引出我主要探讨公民权利的广泛性。引出我国公民的基本权利主要分为国公民的基本权利主要分为9 9类，从这类

32、，从这9 9类看出，类看出，公民的基本权利涉及人们社会生活的方方面面。公民的基本权利涉及人们社会生活的方方面面。从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性，知从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性，知道宪法是公民基本权利的确认书和保证书。道宪法是公民基本权利的确认书和保证书。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第二框：第二框：“我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利”第一目：第一目：“公民权利的广

33、泛性公民权利的广泛性”。教学建议：教学建议：从分析案例中田甜享有的权利开始，让学生从分析案例中田甜享有的权利开始，让学生进行小组讨论，然后把小组结论写下来，派代表进行发进行小组讨论，然后把小组结论写下来，派代表进行发言，讲出故事中田甜所享有的具体的权利，让学生通过言，讲出故事中田甜所享有的具体的权利，让学生通过思考了解我们在生活中享有许多权利，然后引出我国公思考了解我们在生活中享有许多权利，然后引出我国公民基本权利的内容。以课堂小测（知识之树）或课堂练民基本权利的内容。以课堂小测（知识之树）或课堂练习（选择题或主观题）等纸笔测试对学生展开评价。习（选择题或主观题）等纸笔测试对学生展开评价。二、

34、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第二框：第二框：“我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利”第二目：第二目：“正确行使权利正确行使权利”。内容分析：内容分析：主要探讨怎样正确行使权利。通过案例分析主要探讨怎样正确行使权利。通过案例分析讨论：养狗的案例，引出公民在行使权利时要尊重他人讨论：养狗的案例，引出公民在行使权利时要尊重他人权利。只有这样，才能更好地享有权利，侵害别人的权权利。只有这样，才能

35、更好地享有权利，侵害别人的权利就是侵害自己的权利。通过利就是侵害自己的权利。通过“非典非典”的案例，引出公的案例，引出公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。通过诬陷某造纸厂厂长的案例，引出要在法律允许益。通过诬陷某造纸厂厂长的案例，引出要在法律允许的范围内行使权利。通过的范围内行使权利。通过“球迷游行球迷游行”的案例，引出要的案例，引出要以合法方式行使权利。以合法方式行使权利。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分

36、析和教学建议 （2 2）第一课：）第一课：国家的主人国家的主人 广泛的权利广泛的权利 第二框：第二框：“我们享有广泛的权利我们享有广泛的权利”第二目：第二目：“正确行使权利正确行使权利”。教学建议：教学建议：教材中的四个案例进行思考分析，可让学生以教材中的四个案例进行思考分析，可让学生以小组为单位分开讨论，每组学生派代表进行回答。特别是小组为单位分开讨论，每组学生派代表进行回答。特别是围绕言论自由论让学生开展辩论，探讨得出言论自由并不围绕言论自由论让学生开展辩论，探讨得出言论自由并不是无限制的绝对自由。让学生联系生活实践，提高正确行是无限制的绝对自由。让学生联系生活实践，提高正确行使权利的能力

37、。老师在课堂上通过观察等非纸笔测试对学使权利的能力。老师在课堂上通过观察等非纸笔测试对学生进行评价，或者以课堂小测（知识之树）或课堂练习生进行评价，或者以课堂小测（知识之树）或课堂练习（主观题、情景题、材料分析题）等纸笔测试对学生展开（主观题、情景题、材料分析题）等纸笔测试对学生展开评价。评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 （3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 本课包含本课包含“公民的义务公民的义务”和和“忠实履行忠实履行义务义务”两框

38、，分别介绍公民的法定义务、道两框，分别介绍公民的法定义务、道德义务和怎样履行义务等内容。德义务和怎样履行义务等内容。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第一框：第一框：“公民的义务公民的义务”。第一目：第一目：“我们的法定义务我们的法定义务”。内容分析：内容分析：主要研究法定义务的含义及其内容，主要研究法定义务的含义及其内容，公民的权利与义务的一致性，公民的基本义务公民的权利与义务的一致性，公民的基本义务有哪些。从这个角度，分析我们应自觉履行应有哪些。从这个角度

39、，分析我们应自觉履行应尽的义务，引出履行义务是爱国的重要表现，尽的义务，引出履行义务是爱国的重要表现，引导学生应自觉履行法定义务。引导学生应自觉履行法定义务。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第一框：第一框：“公民的义务公民的义务”。第一目：第一目：“我们的法定义务我们的法定义务”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 教学建议：教学建议：由小明的具体活动出发，让学生回答小明的由小明

40、的具体活动出发，让学生回答小明的活动分别履行哪些方面的义务，哪项是法定义务，接着活动分别履行哪些方面的义务，哪项是法定义务，接着分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，引出了分析为什么在享受权利的同时，必须履行义务，引出了我们不能只获得而不付出，从这个角度，分析法定义务我们不能只获得而不付出，从这个角度，分析法定义务必须履行；由小珊该不该交所得税引出学生讨论，结合必须履行；由小珊该不该交所得税引出学生讨论，结合权利与义务的关系作答。探讨出权利与义务具有一致性。权利与义务的关系作答。探讨出权利与义务具有一致性。老师在课堂上通过观察等非纸笔测试对学生进行评价，老师在课堂上通过观察等非纸笔测试对学

41、生进行评价，或者以课堂小测（知识之树）或课堂练习（选择题、主或者以课堂小测（知识之树）或课堂练习（选择题、主观题）等纸笔测试对学生展开评价。观题）等纸笔测试对学生展开评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第一框：第一框：“公民的义务公民的义务”。第二目：第二目：“我们的道德义务我们的道德义务”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 内容分析：内容分析：主要探讨道德义务的含义和履行道主要探讨道德义务的含义和履行道德义务的作用。然后，说明我国

42、公民的基本道德义务的作用。然后，说明我国公民的基本道德规范是，德规范是，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献勤俭自强、敬业奉献”。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第一框：第一框：“公民的义务公民的义务”。第二目：第二目：“我们的道德义务我们的道德义务”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 教学建议：教学建议：首先通过小龚尽心照料孤身老人的事迹，说明首先通过小龚尽心照料孤身老人的事迹，说明什么是

43、道德义务，为了更准确的理解它，又通过相关链接什么是道德义务，为了更准确的理解它，又通过相关链接形式分析了道德义务和法定义务的关系。通过分析教材中形式分析了道德义务和法定义务的关系。通过分析教材中单先生的行为为什么能感动失主，得出结论：我们要自觉单先生的行为为什么能感动失主，得出结论：我们要自觉履行道德义务。我国公民的基本道德规范的内容。以课堂履行道德义务。我国公民的基本道德规范的内容。以课堂小测（知识之树）或课堂练习（主观题）等纸笔测试对学小测（知识之树）或课堂练习（主观题）等纸笔测试对学生展开评价。生展开评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的

44、教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第二框：第二框：“忠实履行义务忠实履行义务”。第第一目：一目：“法律鼓励做的，我们积极去做法律鼓励做的，我们积极去做”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 内容分析：内容分析：主要探讨怎样忠实履行义务的行为要求一：积主要探讨怎样忠实履行义务的行为要求一：积极去做法律鼓励做的行为。由某中学师生为灾区捐钱、捐极去做法律鼓励做的行为。由某中学师生为灾区捐钱、捐物的事例，引出法律提倡的，我们要积极去做的行为要求，物的事例，引出法律提倡的，我们要积极去做的行为要求，这是忠实履行义务的重要体现；然

45、后列举出我国宪法和法这是忠实履行义务的重要体现；然后列举出我国宪法和法律鼓励和提倡的行为；最后，从我国法律和社会主义道德律鼓励和提倡的行为；最后，从我国法律和社会主义道德的关系，说明我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的重的关系，说明我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的重要性。要性。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第二框：第二框：“忠实履行义务忠实履行义务”。第第一目：一目：“法律鼓励做的，我们积极去做法律鼓励做的，我们积极去做”。（3 3）第二课：）第二课：

46、我们应尽的义务我们应尽的义务 教学建议：教学建议：以汶川地震情景作为导入，联系学校师生为地以汶川地震情景作为导入，联系学校师生为地震灾区人民积极踊跃捐献、爱心义卖活动等场景，引导学震灾区人民积极踊跃捐献、爱心义卖活动等场景，引导学生思考该行为体现了宪法提倡的生思考该行为体现了宪法提倡的“五爱五爱”公德，同时提问公德，同时提问学生：如果不履行这些义务，社会将会变成什么样子？让学生：如果不履行这些义务，社会将会变成什么样子？让学生积极讨论，通过辩论思考得出公民不履行法律鼓励做学生积极讨论，通过辩论思考得出公民不履行法律鼓励做的行为不利于社会文明和进步，从而引出我国法律和社会的行为不利于社会文明和进

47、步，从而引出我国法律和社会主义道德的关系以及我们积极实施法律所提倡和鼓励的行主义道德的关系以及我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为的重要性。以课堂小测（知识之树）或课堂练习（情景为的重要性。以课堂小测（知识之树）或课堂练习（情景题、材料分析题）等纸笔测试对学生展开评价。题、材料分析题）等纸笔测试对学生展开评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第二框：第二框：“忠实履行义务忠实履行义务”。第二目：第二目：“法律要求做的，我们必须去做法律要求做的，我们必须去做”。

48、（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 内容分析：内容分析：主要探讨怎样忠实履行义务的行为主要探讨怎样忠实履行义务的行为要求二：必须去做法律要求做的。重点强调我要求二：必须去做法律要求做的。重点强调我国法律作出明确规定，对于法律要求做的，我国法律作出明确规定，对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，不能不做。们必须按照法律的要求去做，不能不做。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第二框：第二框：“忠实履行义务忠实履行义务”。第二目：第二目

49、：“法律要求做的，我们必须去做法律要求做的，我们必须去做”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 教学建议：教学建议：首先由某校地理小组的事例引出，对首先由某校地理小组的事例引出，对于法律要求做的，我们必须按法律要求去做；然于法律要求做的，我们必须按法律要求去做；然后，让学生在法定义务的启示下，结合自己身边后，让学生在法定义务的启示下，结合自己身边的事例列举出更多的我国法律要求公民必须做出的事例列举出更多的我国法律要求公民必须做出的行为。以课堂小测（知识之树）或课堂练习的行为。以课堂小测（知识之树）或课堂练习（情景题、材料分析题）等纸笔测试对学生展开（情景题、材料分析题）等

50、纸笔测试对学生展开评价。评价。二、二、有关思想品德八年级下册第一单有关思想品德八年级下册第一单 元的教材分析元的教材分析 2 2、本单元教材的主要内容分析和教学建议本单元教材的主要内容分析和教学建议 第二框：第二框：“忠实履行义务忠实履行义务”。第三目：第三目：“法律禁止做的，我们坚决不做法律禁止做的，我们坚决不做”。（3 3）第二课：）第二课：我们应尽的义务我们应尽的义务 内容分析：内容分析：主要探讨怎样忠实履行义务的行为主要探讨怎样忠实履行义务的行为要求三：坚决不做法律禁止做的事情。重点强要求三：坚决不做法律禁止做的事情。重点强调实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，要调实施法律所禁止的行为