2021_2022学年新教材高中语文第三单元7短歌行归园田居其一课件部编版必修上册202109292278.ppt

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1、7短歌行*归园田居(其一)【入境生情】资料助读自主学习【知人论世】名家说太祖(曹丕建立魏国后，追曹操为太祖)御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。三国王沈汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎眎四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。陈寿三国志它在古今众多的诗歌中是很有特色的。因为，一般有诗人才情的人不一定有曹操这种雄图霸业的抱负；而有雄图霸业之抱负的人又不一定有诗人的才情。只有曹操具备了这双重的感情，所以他

2、才能够写出这么好的一首诗来。叶嘉莹建 安 文 学 建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安年间前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时间的文学，实即曹氏势力统治下的文学，其创作主要是在建安年间。代表作家主要是“三曹”父子(曹操、曹丕、曹植)，“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)，还有女文学家蔡琰(文姬)。建安诗歌是社会由分裂动荡趋向统一这一历史时期的产物。“世积乱离，风衰俗怨”的时代特征，使建安文人拥有开阔博大的胸襟、追求理想的远大抱负、积极通脱的人生态度，直抒胸臆、质朴刚健的抒情风格，形成了建安诗歌所特有的慷慨多气、慷慨悲凉的风貌。他们的创作为中国诗歌开创了一

3、个新的局面，并确立了“建安风骨”这一诗歌美学风范。名家说欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。苏轼归隐田园寻净土归园田居魏晋南北朝时期是中国的大分裂时期，政局变幻不定，社会动荡不安，名士们思治而不得，于是一些人苟全性命于乱世，对文化、思想和社会风气都产生了巨大的影响。传统的力量在无形中消失，越来越多的名士在无望的明天面前选择了叛逆，有些人佯狂而避世，在清醒与沉醉里优游，在痛苦和绝望里迷失，于是就有了“魏晋风度”。正是在这样的背景中，陶渊明走出了官场，也写出了绝世佳作。归园田居就是他辞官归田一年之后所写，共五首，课文为其中第一首。【作

4、家金句】1.白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。2.唯才是举，吾得而用之。3.干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。4.老骥伏枥，志在千里。曹操1.春秋多佳日，登高赋新诗。2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。3.猛志逸四海，骞翮思远翥。4.奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明面对着 即“慷慨”，指宴会上的歌声激越不平 衣服的交领 沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人 象声词，鹿的叫声 拾取，摘取 东西向的田间小路 南北向的田间小路 屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望 同“宴”周、圈 满足 借酒抒情，感叹时光易逝，人生短暂但功业未就。抒发对贤才的渴望。续写渴望

5、贤才，道出“忧思”的原因。抒写诗人对犹豫不决的贤才的关切和渴望天下贤才尽归自己的抱负。气质，情致 指尘俗的种种束缚 被关在笼中的鸟 持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利 荫蔽 迷蒙隐约的样子 门户庭院 静室 写诗人因鄙弃官场而欲归田园。写诗人愉快的心情。写美好的田园生活。能力形成合作探究【阅读鉴赏】学习任务一鉴赏技巧，品味神韵1.短歌行：善于用典，妙用比喻。(1)善于用典是短歌行的特色。用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故分事典、言典两类。请找出诗中任意三处用典的句子，说说其表达作用。诗句类别作用_借用诗经小雅鹿

6、鸣中天子宴请宾客的句子，表明自己将人才视若珍宝，钟鼓乐之，琴瑟友之，礼贤下士的求贤态度。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。言典山不厌高，海不厌深。言典借用管子形势解中的句子，表明自己就像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深，希望自己拥有的人才越多越好。周公吐哺，天下归心。事典借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事，表明自己招纳贤才的热忱，充满自信地向人才表明自己是当今明主，表达出立志平定河山的雄心。诗句角度景物特点及诗人情感_方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。近景表现了环境的雅致、美丽，表达了诗人满足欣慰的情感。暧暧远人村，依依墟里烟。远景动静结合，表现乡村的宁静、平和，表达了诗人闲适、恬淡的情感。素养发展考点链接古今对译通晓文意