人教版教学课件专题3 课题1 菊花的组织培养.ppt

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1、专题专题3 课题课题1 菊花的组织培养菊花的组织培养一、细胞的全能性一、细胞的全能性1、植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放在特定的培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是().彼此性状极为相似.都是单倍体植株.植株的变异频率较高.都是纯合体植株2、根据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整的个体）、多能干细胞（可发育成多种组织和器官）和专能干细胞（发育成专门的组织和器官），则这些细胞在个体发育中的分化顺序是().全能专能多能.全能多能专能.多能全能专能.专能全能多能、所谓细胞全能性细胞全能性，是指细胞如受精卵一样，具有经过分裂、分化形成各种组织和细胞，最终发

2、育成一个完整的个体的能力；细胞核全能性则细胞核全能性则指细胞虽不具备发育成一个完整个体的能力，但是当将其细胞核通过核移植等方法导入去核的卵细胞或受精卵，经过受体卵细胞质的诱导去分化、体细胞核和受体卵细胞质共同作用，依然可能发育成一个完整的个体。因此，细胞全能性和细胞核全能性是两个完全不同的概念，不能混为一谈。细胞核的全能性并不代表细胞具有全能性。、植物体细胞具有全能性 低等动物的细胞和高等动物早期胚胎细胞具有发育全能性 高等动物的体细胞核具有发育全能性 高等动物的体细胞是否具有全能性？一个还没有最后结论的话题 二、植物组织培养的过程二、植物组织培养的过程离体的植物组织或细胞愈伤组织根和芽完整的

3、植物体脱分化再分化三、影响植物组织培养的因素三、影响植物组织培养的因素1、外植体的选取不同植物的组织培养难度不同同一种植物的不同组织培养难度不同2、培养基的配制(MS培养基)大量元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等3、植物激素生长素细胞分裂素 有利于根的形成4、消毒在培养的整个过程中，都需要是一个无菌环境原因：5、pH、温度、光照菊花：pH=5.8 温度控制在1822 每日光照12h植物组织培养用的培养基，含有植物生长发育所需要的各种营养物质，这些营养物质

4、同样为细菌等微小的生物提供了适合的营养。在这种培养基上，细菌等微小的生物比植物细胞具有更强的新陈代谢能力，它们比植物细胞生长、繁殖得更快，而且它们会产生毒素，使培养的植物细胞很快中毒死亡。因此，植物组织培养要想取得成功，必须有效地防止细菌等的污染，保证培养材料、培养基、培养用具完全无菌。为了达到这一要求，就要在植物组织培养过程中进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作。制备MS固体培养基外 植 体 消毒接种培养移栽栽培四、实验操作四、实验操作思考：高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？答案：此时的组织或细胞为离体的，即细胞所生活的环境为液体有机物营养环境，

5、而不是能体现其整个植物体的光能自养冲洗酒精无菌水冲洗氯化汞无菌水冲洗至少三次之上思考：培养过程中为什么需要进行光照？答案：在培养过程中，是脱分化、再分化的过程，随着芽和根的形成，就具有了自养的能力，是由细胞到一个个体的演变过程思考：在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？1、培养基的灭菌；（高压蒸汽灭菌）2、外植体的消毒；（酒精、氯化汞）3、接种的无菌操作；（酒精、酒精灯灼烧）4、无菌箱中的培养；5、移栽到消过毒的环境中生存一段时间。21.下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：练习1、下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：（1）表示_，它能被培养成为的根本原因是_。（2）表示_，它与相比

6、分化程度_，全能性_。（3）若想制成人工种子，应选用_。（4）若是花药，则是_，继续对其使用_处理可获得_正常植株，该过程称为_。（5）若是胡萝卜根尖细胞，则培养成的叶片的颜色为_，这说明_。（6）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物紫草素，培养将进行到_。脱分化再分化答案：答案：（1）离体的植物组织或器官）离体的植物组织或器官 植物细胞具有全能性植物细胞具有全能性 （2）愈伤组织）愈伤组织 低低 高高 （3）（4）单倍体植株）单倍体植株 秋水仙素秋水仙素 纯合体纯合体 单倍体育种单倍体育种 （5）绿色）绿色 含有表达含有表达叶绿体的基因叶绿体的基因 （6）练习2、基因型为AaBb的水稻（含

7、24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问：（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_等营养物质。（2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有_和_两类激素。（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。（4）试管苗的细胞核中含_条脱氧核糖核苷酸链。（5）培育成的试管苗可能出现的基因型有_。答案：答案：（1）水、无机盐、维生素和小分子有机物）水、无机盐、维生素和小分子有机物 （2）细胞分裂素）细胞分裂素 植物生长素植物生长素 （

8、3）叶绿体）叶绿体 （4）24 （5）AB、aB、Ab、ab方法：酶解法在温和条件下，用纤维素酶、果胶酶分解物理法：离心、振动、电刺激等化学法：用聚乙二醇（PEG）等试剂作为诱导剂包括膜融合和核融合形成多种杂种细胞AA、AB、BB等植物组织培养的过程练习：右图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤是_，最常用的方法是_。（2）步骤一般常用的化学试剂是_，目的是_。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_，其中步骤相当于_，步骤相当于_。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使_能够在新的植物体上有所表现，其根本原因_。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍

9、体，则杂种植株为_倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为_。若运用传统有性杂交方法能否实现？_。并说明理由_。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于_。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么？_。答案：答案：（1）去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体/酶解法 （2）聚乙二醇（PEG）/诱导不同植物体细胞的原生质体的融合 （3）植物组织培养/脱分化/再分化（4）远缘杂交亲本的遗传特征/杂种植株获得双亲的遗传物质 （5）四 （6）可育/不能，因为不同生物之间存在生殖隔离/克服远缘杂交不亲合的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围（7）不遵循，因为生物在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖。