九年级语文应有格物致知精神PPT课件 (50).ppt

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1、应有格物致知精神应有格物致知精神 丁丁 肇肇 中中 丁肇中（丁肇中（19361936），美国），美国 物理学家。生于密执安州安物理学家。生于密执安州安 阿伯。阿伯。19621962年获哲学博士学年获哲学博士学 位位.1969.1969年后任马萨诸塞理工年后任马萨诸塞理工 学院教授。主要从事高能物学院教授。主要从事高能物 理学研究。理学研究。19741974年领导的研年领导的研 究小组在实验中发现新粒子究小组在实验中发现新粒子 （J/J/粒粒子子），并并导导致致了了一一系系列列与与之之相相关关的的新新粒粒子子的的发发现现，使使粒粒子子物物理理学学进进入入了了一一个个新新的的发发展展阶阶段段。因因

2、此此于于19761976年年与与里里克克特特同同获获诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖。目目前前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。教学目的1理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法。3学习编写阅读提纲。1、注音：丁、注音：丁肇肇（）中）中 不知所不知所措措（）彷彷（）（）徨徨（）（）2、释词：、释词：格物：格物：致知：致知：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：彷徨：彷徨：zh ocu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急

3、。考考识字能力：考考识字能力：pnghung走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高分低能高分低能”“会读书不会读书不会研究会研究”缺乏创新精神缺乏创新精神和实践动手能力。问题和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大授的文章会给我们极大的启发。的启发。默读课文，讨论编写阅读提纲。提示：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。第一部分（l2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。第二部分（312段）：分析问题。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。第三部分

4、：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。作者举了哪些事例、讲了哪些道理来阐明观点?本文的标题是论点吗？本文的标题是论点吗？阅读课文阅读课文 实验精神在科学上有什么重要性？实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答。）（用课文原话回答。）科学进展的历史告诉我们，新的知识科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。讨或哲理的清谈就可求到的。格物致知真正的意义是什么？（用课格物致知真正的意义是什么？（用课文原话回答。）文原话回答。）这意义有两个方面：第一，寻求真理这意义有两个方面：第

5、一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。想像力的有计划的探索。传传统统儒儒家家“格格物物”“致致知知”的的途途径径或或态态度度是是什什么么？这这样样做做的的依依据据是是什什么么？这这种种做做法法对对中中国国一一些些读读书人继续支配的具体表现是什么？书人继续支配的具体表现是什么？(1)传统儒家传统儒家“格物格物”以以“致知致知”的途径是的途径是_ 。(2)这样做的依据是：这样做的依据是：_ 。(3)继续支配中国一些学生的表现是继续支配中国一些学生的表现是：_

6、。真理是由圣人领悟并传给一般人，真理是由圣人领悟并传给一般人，研究圣人之经书即可得到真理。研究圣人之经书即可得到真理。自我检讨自我检讨(或：哲理的清谈或：哲理的清谈)大都偏向于大都偏向于理论而轻视实验。理论而轻视实验。偏向抽象的思维而不愿动手偏向抽象的思维而不愿动手从全文出发，概括从全文出发，概括“格物致知格物致知”的真正意义。的真正意义。_“为为什什么么基基本本知知识识上上的的突突破破是是不不常常有有的的事事情情”？“为为什什么么历历史史上上学学术术的的进进展展只只靠靠很很少数的人关键性的发现少数的人关键性的发现”？_ _ _ 大多数人缺少完成一个成功的实验大多数人缺少完成一个成功的实验所需

7、要的眼光、勇气和毅力。所需要的眼光、勇气和毅力。从探察物体（实验）而得到知识。从探察物体（实验）而得到知识。讨论：课文说：讨论：课文说：“中国学生往中国学生往往念功课成绩很好，考试都得往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知意的研究工作时，就常常不知所措了。所措了。”讨论一下，这是不讨论一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎是符合实际？如果是，应该怎样改进样改进?中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知

8、所措了。常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很为只要很“用功用功”，什么都遵照老师的指导，就，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。张、出主意。阅阅读读下下面面短短文文，请请从从文文中中丁丁肇肇中中教教授授所所谈谈四四个个体体会会中中选择自己感受最深的一点，谈谈你的想法。选择自己感受最

9、深的一点，谈谈你的想法。丁肇中在中科院讲故事丁肇中在中科院讲故事 在在中中国国科科学学院院建建院院5050周周年年中中外外著著名名学学者者学学术术报报告告会会上上，丁丁肇肇中中我我所所经经历历的的2020世世纪纪的的实实验验物物理理学学的的报报告尤为引人注目。他讲了告尤为引人注目。他讲了4 4个故事，谈了个故事，谈了4 4个体会。个体会。第第一一个个故故事事是是测测量量电电子子半半径径。根根据据量量子子电电动动力力学学，电电子子的的半半径径为为零零。19641964年年，哈哈佛佛大大学学和和康康奈奈尔尔大大学学的的著著名名科科学学家家进进行行了了哈哈佛佛一一康康奈奈尔尔实实验验，其其实实验验结

10、结果果与与这这种种理理论论不不相相符符。丁丁肇肇中中认认为为这这个个实实验验很很重重要要，他他们们于于19661966年年在在德德国国用用不不同同的的方方法法重重复复了了实实验验，得得到到的的结结果果则则是是电电子子确确实实小小到到不不可可以以测测量量。他他由由此此得得出出的的体体会会是：不要盲信专家的结论。是：不要盲信专家的结论。第二个故事是发现新粒子家族。第二个故事是发现新粒子家族。19701970年，人年，人们认为基本粒子都可以归纳为们认为基本粒子都可以归纳为3 3种夸克。丁肇中种夸克。丁肇中对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到对此持怀疑态度，但他想进行实验的想法却遭到了几乎所有国

11、家大型实验室的反对。最终，他们了几乎所有国家大型实验室的反对。最终，他们在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了在美国布鲁海文国家实验宣开展了实验，发现了一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自一种全新的夸克。由此得到的体会是：永远对自己充满信心，做你自己认为是正确的事。己充满信心，做你自己认为是正确的事。第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间第三个故事是发现胶子。光子传播原子之间的力，胶子传播夸克之间的力。丁肇中与唐孝威的力，胶子传播夸克之间的力。丁肇中与唐孝威等科学家合作，在等科学家合作，在19791979年发现了胶子，而这一结年发现了胶子，而这一结果是他们事先没有料到的。由此得出的体

12、会是：果是他们事先没有料到的。由此得出的体会是：要对意料之外的现象有充分的准备。要对意料之外的现象有充分的准备。第四个故事是寻找反物质。在地面上不第四个故事是寻找反物质。在地面上不可能找到反物质，国际大空站上的阿尔可能找到反物质，国际大空站上的阿尔法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物法磁谱仪担当起了研究太空反物质、物质和暗物质的任务。去年，发现号将实质和暗物质的任务。去年，发现号将实验仪器送上了太空。这是人类第一次在验仪器送上了太空。这是人类第一次在天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会天上测量带电粒子。丁肇中得出的体会是：要实现你的目标，最重要的是好奇是：要实现你的目标，最重要的是好奇心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地心，对所做的工作要有兴趣，要勤奋地工作。工作。小结：本文就中国学生的现状，小结：本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用摆事实、讲道理的精神。文章用摆事实、讲道理论证了中心论点。论证了中心论点。要实现你的目标要实现你的目标,最重最重要的是好奇心要的是好奇心,并且永远对并且永远对自己充满信心自己充满信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己认为最正确的事做你自己认为最正确的事.-丁肇中丁肇中