【物理】3.5 力的分解课件(人教版必修1)191098.ppt

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1、第三章 相互作用5 力的分解 知识与技能知识与技能:1 1、初步掌握根据力的实际作用效果确定分力的方向的原则；、初步掌握根据力的实际作用效果确定分力的方向的原则；2 2、掌握将一个已知力分解为两个互成角度分力的方法。、掌握将一个已知力分解为两个互成角度分力的方法。过程与方法：过程与方法：1 1、深入体会等效替代的思维方法。、深入体会等效替代的思维方法。2 2、尝试科学探究的过程，掌握由猜想到实验验证的科学研、尝试科学探究的过程，掌握由猜想到实验验证的科学研 究方法。究方法。情感态度与价值观情感态度与价值观 通过实验使学生切身感受知识的力量，激发其学习通过实验使学生切身感受知识的力量，激发其学习

2、 科学知识的内在动力科学知识的内在动力【教学三维目标教学三维目标】【学习重点学习重点】1 1、通过实例深入理解等效替代的方法以及分力、力的分解的概念。、通过实例深入理解等效替代的方法以及分力、力的分解的概念。2 2、通过实验引导学生总结产掌握按力的实际作用效果分解已知力的方法、通过实验引导学生总结产掌握按力的实际作用效果分解已知力的方法【学习难点学习难点】1 1、深入理解，分力与合之是等效替代关系而不是同是作用在物体上的。、深入理解，分力与合之是等效替代关系而不是同是作用在物体上的。2 2、掌握按力的实际作用效果确定分力，然后根据平行四边、掌握按力的实际作用效果确定分力，然后根据平行四边 形定

3、则、分解已知力的方法。形定则、分解已知力的方法。【复习引入复习引入】1、什么是力的合成，它遵循什么的、什么是力的合成，它遵循什么的法则？法则？2、合力与分力有什么关系？、合力与分力有什么关系？一、力的分解与法则一、力的分解与法则 定义：求一个已知力的分力的过程叫力的分解。定义：求一个已知力的分力的过程叫力的分解。遵守的法则遵守的法则-平行四边形定则平行四边形定则 力的分解过程就是把要分解的力做为平行四力的分解过程就是把要分解的力做为平行四 边形的对角线求两个邻边。边形的对角线求两个邻边。力的合成力的合成力的分解力的分解分力分力合力合力力的合成和力的分解都体现了力的合成和力的分解都体现了等效替代

4、等效替代思想。思想。若不加限制条件，将一个力分解为两个若不加限制条件，将一个力分解为两个力的可能性有多少。力的可能性有多少。加限制条件的力的分解加限制条件的力的分解（两种有唯一解的简单情况）（两种有唯一解的简单情况）1、已知两个分力的方向，（唯一解）、已知两个分力的方向，（唯一解）2、已知一个分力的大小和方向（唯一解）、已知一个分力的大小和方向（唯一解）OFF1F2OFF1F2二、实际问题中力的分解方法二、实际问题中力的分解方法 按照力的实际按照力的实际作用效果作用效果来进行分解。来进行分解。农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙农田耕作时，拖拉机斜向上拉耙:F放在水平面上的物体，受到与放在水平面上的物

5、体，受到与 水平方向成水平方向成 角的拉力角的拉力F F的作用。的作用。F1=F cos F2=F sin 实例实例1：竖竖直直向向上上提提 水水平平向向前前拉拉产产生生两两个个效效果果F1F2FFF1F2【变式训练变式训练】实例实例2：放在斜面上：放在斜面上的物体，受到竖直的物体，受到竖直向下的重力作用。向下的重力作用。GG1G2把重力分解为：把重力分解为：使物体平行于斜面下滑的力使物体平行于斜面下滑的力G1,使物体垂直使物体垂直于斜面压紧斜面的力面压紧斜面的力G2。G1=Gsin G2=Gcos 思考：思考：斜面倾角斜面倾角 越大，越大，G1、G2的大小的大小 将如何变化？将如何变化？G1

6、 增大，增大，G2减小减小解决实际问题解决实际问题:公园的滑梯倾角为什么比较大？公园的滑梯倾角为什么比较大？为什么高大的立交桥要建有很长的引桥呢？为什么高大的立交桥要建有很长的引桥呢？GF1F2 F1F2G 放在斜面上的物体所受重力放在斜面上的物体所受重力放在斜面上的物体所受重力放在斜面上的物体所受重力GG产生怎样的产生怎样的产生怎样的产生怎样的作用效果？如何分解？作用效果？如何分解？作用效果？如何分解？作用效果？如何分解？【变式训练变式训练】例例3 3 作用在三角支架上的力作用在三角支架上的力,产生怎样的作用效果？如何分解？产生怎样的作用效果？如何分解？F1=F/sin300=10NF2=F/tan300=5 N日常生活中的应用日常生活中的应用 思考思考?如果让你如果让你来处理索来处理索道的技术道的技术问题，请问题，请问索道设问索道设计的绷直计的绷直还是松一还是松一些些?1 1、分力与合力是一种等效替代关系。、分力与合力是一种等效替代关系。2 2、力的分解遵守平行四边形定则。力的分解遵守平行四边形定则。3 3、通常按照力的实际作用效果进行分解。、通常按照力的实际作用效果进行分解。小小 结结【课堂小结课堂小结】