unit4 how do you get to school(1).ppt

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1、Goforit八年级（上）八年级（上）Unit4 By Zhang Yinxia Taian Middle SchoolSection APeriod 1教学设计理念与思路教学设计理念与思路 本节课选自英语新目标八年级上册本节课选自英语新目标八年级上册“How do you get to school?”Section A period one.英语英语新课标要求，教学要面向全体学生，注重素质教育。新课标要求，教学要面向全体学生，注重素质教育。本节课采用任务型的教学模式，学生在教师的指引下，本节课采用任务型的教学模式，学生在教师的指引下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任通过感知、

2、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标。务目标。课标指出：要在学习过程中进行情感和策略课标指出：要在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。本节课，通过图片、游戏、对话等方式，力的提高。本节课，通过图片、游戏、对话等方式，让学生参与每一个教学活动中，激发学生学习英语的让学生参与每一个教学活动中，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听、说、读、写能力。兴趣，培养他们的听、说、读、写能力。本单元的中心话题是本单元的中心话题是“transportation”,它它与学生的日常生活紧密联系在一起的，因为生活中与学生

3、的日常生活紧密联系在一起的，因为生活中离不开离不开“行行”，因此本单元就是学习描述人们日常，因此本单元就是学习描述人们日常出行方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的出行方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。时态。教教 材材 分分 析析 Section A第一课时第一课时:以听说为主，感受以听说为主，感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，重点掌握和熟练应用重点掌握和熟练应用 How do you get to school?How long does it take?及其答语等句型。及其答语等句型。教学目标教学目标 基础教育阶段

4、，英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，综合运用能力的形成，建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略等素养整体发展的基础上。根据课标要求，本 节 课 特 制 定 以 下 教 学 目 标：掌握有关交通的词汇，如掌握有关交通的词汇，如take the subway/train,ride thebicycle,by bus/boat,transportation,bus stop,train station，kilometer,mile,river以及其他一些词汇。以及其他一些词汇。掌握由掌握由How引导的特殊疑问句及其答句：引导的特殊疑问句及其答句：How do you get

5、to school?I ride my bike.How long does it take?It takes about minutes.语语言言知知识识目目标标学会谈论交通工具；学会谈论交通工具；学会合理安排行程，并合理选用交学会合理安排行程，并合理选用交通工具通工具.语语言言技技能能目目标标了解东西方国家出行方式了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通的不同，以及不同的交通规则规则,加深对交通知识的了加深对交通知识的了解。解。情情感感态态度度目目标标学学习习策策略略 要求学生采用自主学习的方式，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习；能根据需要进行有目的预习；通过小组猜

6、测、讨论、对话等多通过小组猜测、讨论、对话等多种形式，树立在种形式，树立在“用中学、做中学用中学、做中学”的思想。的思想。教学重点和难点 课标指出，基础教育阶段，学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括词汇、句型、语法等内容，学生在生活中对交通方式都有一定的了解，但用英语表达未接触过，本节课主要让学生了解人们不同的出行方式及所花费的时间，因 此，本 节 课 确 定 以 下 重 难 点：教教学学重重难难点点教学重点教学重点:教学难点教学难点:掌握有关交通方面的词汇掌握有关交通方面的词汇,如如takethesubway,bybus等等.掌握相应的句型掌握相应的句型,如如Howdoyougettos

7、chool?Howlongdoesittake?等等.引导学生能口、笔头熟练地运用引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并进行询问新词汇、短语和句型并进行询问他人和表达自己的交通方式及所他人和表达自己的交通方式及所花花费的时间。费的时间。学学情情分分析析经过一年多的学习经过一年多的学习,学生已经学生已经掌握一定的基础知识掌握一定的基础知识,对一般现在时对一般现在时的用法比较熟练的用法比较熟练,再加上与生活密切再加上与生活密切相关的话题相关的话题,学生学起来就会觉得轻学生学起来就会觉得轻松容易松容易.1.Warming up:Enjoy an English song.Count the

8、 numbers.2.Leadin.通过谈论外出活动来引出不同的通过谈论外出活动来引出不同的交通工具交通工具:教教学学过过程程 WheredidyougoonNationalDay?IwenttoHowdidyougetthere?Whatothertransportationdopeopleuse?The transportations:ridethebicycletakeacartakethesubwaywalktakethetraintakethebustaketheplanetaketheshipGuessing game:What kind of transportation is

9、it?-It goes in the water.-A ship.Guessing game:What kind of transportation is it?-It is like a bike but goes much faster.-A motorbike.Guessing game:What kind of transportation is it?-It is like a train but goes under the ground.-A subway.Guessing game:What kind of transportation is it?-It takes you

10、about three hours to go to Beijing from Shenzhen by it.-A plane.Take a busTake a taxiTake a minibusRide a bikeGuessinggame:Howdopeoplegotowork?Iridethebicycle.Iwalktoschool.Itakethecar.Ittakesmeabout10minutes.Ittakesme20minutestowalktoschool.Ittakesmeabout5minutes.Keysentencepatterns:1Bob 2.Mary 3.P

11、aul 4.Yang Lan 5.John12345PairworkHowlongdoesittake?Ittakesaboutminutes.Howdo/doesgettoschool?I/He(She)板板书书设设计计Unit4Howdoyougettoschool?Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittake?Ittakesaboutminutes.subwaytakethesubwaytraintakethetrainHomework:Makeaconversation:Howdo/doesgotoschool/work?Howlo

12、ngdoesittake?本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的本节课词汇较多，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设计了有层次和一定剃度且有启发性的问题，让他们计了有层次和一定剃度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下使他利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下使他们的想象力得到了充分发挥，他们把学习变成了自们的想象力得到了充分发挥，他们把学习变成了自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。教教学学反反思思