Unit 2 Is this your pencilsection B.ppt
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1、Is this your pencil?台州台州初级中学初级中学金灵敏金灵敏教学重点和难点教学重点和难点1重点:重点:重点词汇重点词汇-学生学习用品和日常用品;学生学习用品和日常用品;语言结构语言结构-(1)指示代词指示代词This/Thatis陈述句、陈述句、一般疑问句及其简单回答一般疑问句及其简单回答Yes,itis./No,itisnt.(2)What/how引导的特殊疑问句引导的特殊疑问句Whatsthis/that?Howdoyouspellit?语言功能语言功能-询问物品属性询问物品属性Whatsthis/that?辨认物品所有者辨认物品所有者Isthisyour/his/her?
2、2.难点:大量单词的教与学,多种语言结构的综合运用。难点:大量单词的教与学,多种语言结构的综合运用。学生学情分析学生学情分析 1知识基础:缺少丰富的语言基础,对任务的完成有知识基础:缺少丰富的语言基础,对任务的完成有一定的难度;一定的难度;2思维能力:存在个体差异。初中生有较强的记忆力思维能力:存在个体差异。初中生有较强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展运用的能力。和模仿能力,有待培养知识的扩展运用的能力。3认知心理:有较强的求知欲和表现欲,但部分学生认知心理:有较强的求知欲和表现欲,但部分学生存在不自信,羞于表现等思想顾虑。还有部分学生的认存在不自信,羞于表现等思想顾虑。还有部分学生的认
3、知速度存在较大差异。知速度存在较大差异。教学目标教学目标1.语言技能:掌握与学习、学校生活贴近的物品名称;语言技能:掌握与学习、学校生活贴近的物品名称;辨认物品的所有者及其应答方式。辨认物品的所有者及其应答方式。2.情感态度:整洁有序的行为习惯情感态度:整洁有序的行为习惯;文明礼貌的询问方式;文明礼貌的询问方式;拾金不昧的为人原则;助人为乐的优良品德。拾金不昧的为人原则;助人为乐的优良品德。3学习策略:自觉完成课前及课后任务,学习策略:自觉完成课前及课后任务,主动参与课堂活动,主动参与课堂活动,积极与人合作共处。积极与人合作共处。1建议在单元学习前教授单词拼读基本方法;建议在单元学习前教授单词
4、拼读基本方法;2把学生进行合理分组,每组四人或六人;把学生进行合理分组,每组四人或六人;3采用采用“任务型任务型”教学方法;教学方法;4整合、分解、筛选、调整教学内容整合、分解、筛选、调整教学内容;适当拓展内容。适当拓展内容。5采用多种活动方式再现、运用词汇;采用多种活动方式再现、运用词汇;6采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式;采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式;7注重评价方式和鼓励措施,创建学生成果展示包。注重评价方式和鼓励措施,创建学生成果展示包。教学策略与建议:教学策略与建议:Unit2Is this your pencil?vTopics:1.“Isthisyour/her
5、/his?2.WhatsthisinEnglish?Howdoyouspellit?3.Thingsintheclassroom/school.vFurthertopics:1.What do you have?-I have.2.What color is his/her/your/my pen?3.Whose pen is red?话题的延伸可以进一步鼓励学生,呈现能动性。话题的延伸可以进一步鼓励学生,呈现能动性。vNewwords:pen,pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,pencilsharpener,backpack,dictionary,IDc
6、ard,baseball,watch,key,computergame,notebookring,school,lost,found,call,this,that,please,thank,OK,how,doKeywords:your/his/her/myMajors:wordsSchoolthings(pencil/pen/book/eraser/ruler/pencilcase/dictionary)languageIsthis/thatyour/her/hispen?SectionOnePage7-9学生课前任务:学生课前任务:让学生查找学习用品的单词(可以是实物,也可以是图让学生查找学
7、习用品的单词(可以是实物,也可以是图画、卡片,要标上相应的英文名称)画、卡片,要标上相应的英文名称),教会学生利用字教会学生利用字典自学词汇。典自学词汇。教师课前准备:教师课前准备:一只大盒子一只大盒子及一些学习用及一些学习用品,用于课堂教学。品,用于课堂教学。Warmingup1.Greeting.2.Sing a song-Ten little Indians.3.(Review numbers in Unit One)PresentationShow objects and learn our school thingsShow objects and learn our school
8、things .Point to different students and teach your/his/her/my)句型句型:A:WhatWhats this/that in English?s this/that in English?B:It B:Its a/ans a/an A:A:Is this/thatIs this/that your your?B:Yes,it is./No,it isn B:Yes,it is./No,it isnt.t.It Its s hishis/herher This is This is mymy Guessinggame.T:Whosepen
9、isthis?Canyouguess?S1:Isthisyour/her/hispen?T:No,itisnt.S2:IsthisS3:让更多的学生参与语言的练习让更多的学生参与语言的练习Pairwork-Isthisyourpen?-Yes,itis.-Isthatyoureraser?-No,itisnt.Itsher/hiseraser.Identify ownership:Isthis/that?Accordingtotheirownclassroom根据自己周围的物品用句型进行辨认根据自己周围的物品用句型进行辨认Firstmatchthewordswiththethingsinthe
10、picture1a.(练词汇练词汇)eg:pencilcasedictionaryAndthenaskandanswerinpairs.(练句型)(练句型)Isthisyour/her/his?Isthat.?WhataboutTimsclassroom?1)介绍自己书包或铅笔盒内的物品介绍自己书包或铅笔盒内的物品:Look,Ihaveanicebackpack.ThisismyEnglishbook.Look,whatsthis?Itsapen.2)向全班同学介绍同桌的书包或铅笔盒内的物品:)向全班同学介绍同桌的书包或铅笔盒内的物品:ThisisLiFangspencilcase.Thisi
11、sherpen.Itsanicebackpack.Ilikeit.评出最整洁书包,评出最整洁书包,最实用盒子,最实用盒子,语言的综合运用语言的综合运用Whose book is this?(2b)Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox,andthenreadandmakeasimilardialogue.Tim:Excuseme,Sonia.Isthisyour_?Solia:Yes,thankyou.Andthatismy_.Tim:AndJane,isthisyour_?Jane:No,itisnt.Itsherruler.
12、Tim:OK,andthisismy_.Andthisisyour_,Jane.Is this your bag?Is this your bag?No,it isnt.Is that your book?Is that your book?Yes,it is.Song “Is this your bag?”Homework.1.Finish2c.Askaboutthethingsaroundthem.2.(oralhomework)3.-Isthisyour/her/hispen?4.-Yes,itis.5.No,itisnt.Itismy/her/his/yourpen.6.2.Intro
13、duceyourthingsinyourbackpackorpencilcase.Writedown.SectionTwo1.Words-Schoollifethings(backpack/baseball/watch/key/computergame/notebook/ring)2.Language-WhatsthisinEnglish?3.Howdoyouspellit?4.Page101.Sing“Isthisyourbag?”song.2.Askstudentsquestionsquickly.(TSs)3.-WhatsthisinEnglish?4.-Howdoyouspellit?
14、5.-Whosepenisthis?6.-Isthisyour/her/hispen?WarmingupandhaveareviewShowandlearnsomeotherschoollifethings:(Play spelling game)利用学生和教师所利用学生和教师所备物品进行新物品介绍备物品进行新物品介绍,同时运用句型同时运用句型:A:Whatsthis?B:Itsawatch.A:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.A:Isthisyourwatch?B:Yes,itis.FinishSectionB(1a).Matchthewordswiththethin
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