4、《诗两首》七年级下册.ppt

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1、1.一读，指读题目，读作者，读创作背景2.二品，品味，这一环节主要弄清每句诗的大体意思，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。“四步读诗法四步读诗法”：读、品、诵、背：读、品、诵、背假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金普希金普希金怎样理解怎样理解“生活生活欺骗欺骗了你了你”?欺骗是欺骗是指生活中遭遇的困指生活中遭遇的困难、挫折、磨难。难、挫折、磨难。普希金普希金（1799-18371799-1837）他是俄国诗人，他的创作对俄国他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他的文学和语言

2、的发展影响很大。他的一生创作了近一生创作了近800800首优秀的抒情诗篇。首优秀的抒情诗篇。他的诗歌，像太阳一样照耀着十他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，被喻为九世纪的文坛，被喻为“俄罗斯文俄罗斯文学之父学之父”，“诗歌的太阳诗歌的太阳”。代表代表作有：著名诗歌作有：著名诗歌自由颂自由颂、致致大海大海、致恰达耶夫致恰达耶夫等，等，他的说理诗他的说理诗假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，问世后成为许多人激励自己的，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是座右铭。他就是 他出生于贵族地主家他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，

3、他的屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗谋策划下与人决斗 而死，年仅而死，年仅3838岁。岁。普希金普希金（1799-1799-18371837）写作背景：写作背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙写于普希金被沙写于普希金被沙写于普希金被沙皇流放的日子里，皇流放的日子里，皇流放的日子里，皇流放的日子里，是以是以是以是以赠诗赠诗赠诗赠诗的形式写在他的形式写在他的形式写在他

4、的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。邻居的女儿的纪念册上的。邻居的女儿的纪念册上的。邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。求理想，相信光明必来，正义必胜。求理想，相信

5、光明必来，正义必胜。求理想，相信光明必来，正义必胜。怎样理解怎样理解“生活欺骗了生活欺骗了你你”?这是特指在这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种的人的一种“欺骗欺骗”。我思故我在（一）我思故我在（一）假如假如/生活生活/欺骗了你，欺骗了你，不要不要/悲伤，不要悲伤，不要/心急！心急！忧郁的日子里

6、忧郁的日子里/需要需要/镇静：镇静：相信吧，快乐的日子相信吧，快乐的日子/将会来临。将会来临。心儿心儿/永远向往着永远向往着/未来；未来；现在却现在却/常是忧郁。常是忧郁。一切一切/都是都是/瞬（瞬（shshn n）息，）息，一切一切/都将会都将会/过去；过去；而而/那过去了的，那过去了的，就会就会/成为成为/亲切的怀恋。亲切的怀恋。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你2.2.诗歌的两部分各表现了怎样诗歌的两部分各表现了怎样的内容？的内容？第一部分写如果身处逆境，不必第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。到来。第二部分写要永远向往美好的第

7、二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。念。我思故我在（二）我思故我在（二）否定错误态度否定错误态度 不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急指出正确态度指出正确态度 须要镇定须要镇定 要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临 积积极极乐乐观观假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生诗中阐明了这样一种积

8、极乐观的人生态度态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切 都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。终会到来。如何理解如何理解“而那过去了的，就会而那过去了的，就会成为亲切的怀恋成为亲切的怀恋”这两句诗的含这两句诗的含义？义？（1 1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著一切过去后再回想在困境中勇

9、敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。（2 2）对人生的看法：）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。更能铸造精彩的人生。我思故我在（四）我思故我在（四）这是一首脍炙人口的名篇，这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜座右铭，你读了之后，喜欢

10、这首诗吗？为什么？请欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己同学们自由讨论，各抒己见。见。诸人品尝诸人品尝 留有余香留有余香 有人说：有人说：“十四岁那年，当第一次读这首诗十四岁那年，当第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分为我生活的一部分”。有人说：有人说：“我十七岁的时候最喜欢的诗句就我十七岁的时候最喜欢的诗句就是是假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”。还有人说：还有人说：“这一首诗已陪我度过许多难过这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。的时刻，我喜欢这首诗。领悟诵读

11、要点，朗读诗歌领悟诵读要点，朗读诗歌语气：语气：平等、娓娓而谈平等、娓娓而谈 语调：语调：亲密和婉、热诚亲密和婉、热诚 、坦率、坦率节奏：节奏：平和、舒缓平和、舒缓假如生活假如生活欺骗欺骗了你了你 普希金普希金假如假如/生活生活/欺骗欺骗了你，了你，(舒缓地舒缓地)不要不要/悲伤悲伤，不要，不要/心急心急！(亮丽地亮丽地)忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静镇静：(沉稳地沉稳地)相信相信吧，快乐的日子吧，快乐的日子/将会将会来临来临。(乐观地乐观地)心儿心儿/永远永远向往着向往着/未来未来；(平稳深沉地平稳深沉地)现在现在却却/常是忧郁。常是忧郁。一切一切/都是都是/瞬息瞬息，(响亮亲切地

12、响亮亲切地)一切一切/都将会都将会/过去过去；而那而那/过去了的，过去了的，(乐观稳重地乐观稳重地)就会就会/成为成为/亲切的亲切的怀恋怀恋。仿照仿照假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你第一节，第一节，续写下面的诗句。续写下面的诗句。假如假如_，不要不要_，不要不要_！_需要需要_。相信吧，相信吧，_。假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要彷徨，不要哭泣！不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，暗淡的生活中需要光明，坚信吧，黎明的曙光即将来临。坚信吧，黎明的曙光即将来临。假如生活中遇到了困苦，假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，阴暗的日子里需要信

13、心，相信吧，开心的日子定会到来。相信吧，开心的日子定会到来。人的优点像一粒粒珍珠，积人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。它们打翻在地，失去原有的光泽。假如你欺骗了生活，假如你欺骗了生活，以为神鬼不知，心安理得以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收

14、获才会有无憾的付出无愧的收获普希金 未选择的路 弗罗斯特他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有味。其代表作有诗集有少年的意志少年的意志、白桦树白桦树。成名作成名作波士顿以北波士顿以北。罗伯特罗伯特弗罗斯特弗罗斯特美国诗人。生于加利福尼亚州。美国诗人。生于加利福尼亚州。被认为是被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。未选择的路未选择的路刻在弗罗斯特的刻在弗罗斯特的农场的一条路上农场的一条路上路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象征象征在山的那边在山的那边 行道树行道树 纸船纸船诗的表面是写自诗

15、的表面是写自然界的道路，实然界的道路，实则借写自然界的则借写自然界的路来表达诗人对路来表达诗人对人生之路的思考。人生之路的思考。读准字音读准字音读清句读读清句读读出感情读出感情幽幽寂寂：延绵：延绵：荒草荒草萋萋萋：萋：伫伫立（立（zhzh）：）：涉涉足（足（shsh）：）：尴尬尴尬：检查预习检查预习幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。（qq）萋萋：形容草长得茂盛的样子。）萋萋：形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。长时间地站着。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。（gn ggn g）处境困难，不好处理。）处境困难，不好处理。未选择的路未选择的路黄色的树林里黄色的树林里/分出分

16、出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延

17、绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。1.1.四节诗各表达了什四节诗各表达了什 么意思？么意思？请请同学们用简洁的语言概括每小节同学们用简洁的语言概括每小节的意思。的意思。诗文理解诗文理解1 1、写诗人站在道路岔口，、写诗人站在道路岔口，面对面对选择，陷入沉思选择，陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战、写诗人选择了一条

18、充满挑战的道路。的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。伫立伫立（思索）（思索）决定决定（选择）（选择）选择之后的选择之后的怅惘怅惘多年后的回顾多年后的回顾叹息叹息2 2、这首诗，是要告诉我们、这首诗，是要告诉我们什么道理？什么道理？人生的道路千万条，但一人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人中一条，所以必须慎重；人生道路

19、上不要随波逐流，而生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独要经过自己的思考，作出独立自主的选择。立自主的选择。1 1、诗人虽然写了自己所选择的路，但、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？（可从多角度分析）么着重写未选择呢？（可从多角度分析）从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路”；从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋；从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图

20、是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你全诗没有意象，全诗没有意象，只是在纯粹只是在纯粹说理说理，但却没有说教意味，但却没有说教意味，语气语气亲切自然，清新流畅，亲切自然，清新流畅，感情感情热烈深热烈深沉，给人以启示。沉，给人以启示。2 2、两首诗写作特点的比较、两首诗写作特点的比较 未选择的路未选择的路运用运用象征象征的的手法，写得手法，写得含蓄含蓄。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写是一种谋篇立意的写作手法作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语只在个别语句、语段中起作用段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：思考：诗人通过叙述对森林中诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生定了要走的道路，就会决定一生的命运。的命运。