6 阿长与《山海经》-ygalong.ppt

《6 阿长与《山海经》-ygalong.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6 阿长与《山海经》-ygalong.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材语文八年级上册第语文八年级上册第6课课 鲁鲁 迅迅学习目标学习目标：一一：通过：通过略略读读，了解刻画人物所选取的典型事，了解刻画人物所选取的典型事例。例。二二：通过：通过精读精读，认识阿长是一位怎样的旧中国，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。劳动妇女。三三：通过：通过品读品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。，了解鲁迅对阿长的深厚感情。四四：通过：通过拓读拓读，学习感受生活，学会默读他人。，学习感受生活，学会默读他人。课前热身：课前热身：读一读、写一写读一读、写一写 骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴望渴望 霹雳霹雳 烦琐烦琐 惧惮

2、惧惮lchung bjisnghung jkP lsudnhi 鲁迅（鲁迅（l8811936）文学家，思想家，革文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。浙江绍兴人。命家，中国现代文学的奠基人。浙江绍兴人。主要作品有：白话小说狂人日记，孔乙主要作品有：白话小说狂人日记，孔乙己、药、阿正传等杰作，出版小己、药、阿正传等杰作，出版小说集呐喊、散文集说集呐喊、散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。现有鲁迅译文集现有鲁迅译文集10 卷、鲁迅全集卷、鲁迅全集16卷。卷。被译成英、日、俄、被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世西、法、德、阿拉伯、世界语等界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。多种文字，在世

3、界上影响广泛。作者简介：作者简介：n快速阅读课文，哪位同学来简单介绍本快速阅读课文，哪位同学来简单介绍本文所写的主要内容是什么？文所写的主要内容是什么？n 文章先介绍了人们对阿长的称呼，称文章先介绍了人们对阿长的称呼，称呼的由来和她外貌的特点，以及她的一呼的由来和她外貌的特点，以及她的一些不好的习惯。最后写了长妈妈为些不好的习惯。最后写了长妈妈为“我我”买山海经的事。而且叙述得很详买山海经的事。而且叙述得很详细，是本文记叙的重点。）细，是本文记叙的重点。）1 1、山海经是一部什么样的书？、山海经是一部什么样的书？合作探究：合作探究：2 2、“我我”得到山海经了吗？得到过几次，哪次最令得到山海经

4、了吗？得到过几次，哪次最令“我我”震惊？你从哪里体验到的？震惊？你从哪里体验到的？(“我我”念念不忘，最为心爱的宝书念念不忘，最为心爱的宝书）人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，头而以双乳当作眼睛的怪物，得到了；两次，第一次。得到了；两次，第一次。“我我”似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。小结小结:“我我”得得到到了了梦梦寐寐以以求求的的山山海海经经，是是阿阿长长给给我我的的，令令人人出出乎乎意意料料，使使“我我”充充满满震惊和激动。震惊和激动。合作探究：合作探究：合作探

5、究：合作探究：3、粗读、粗读1-18段，这些段落中的段，这些段落中的“我我”喜欢阿长吗喜欢阿长吗？“我我”不喜欢阿长。不喜欢阿长。4、概括文章围绕阿长写了哪些事情概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么重点写的是什么?阿长的由来阿长的由来地地 位低位低 下下 切切察察切切察察 -饶舌多事饶舌多事“大大”字睡相字睡相-不拘小节不拘小节过年吃年橘过年吃年橘-迷信善良迷信善良“长毛长毛”的故事的故事无知淳朴无知淳朴给我买心仪已久的给我买心仪已久的山海经山海经(重点写重点写)1 1：以上的内容哪些是详写，哪些是略写？：以上的内容哪些是详写，哪些是略写？详写详写：为：为“我我”买山海经一事。买山海经

6、一事。略写略写：阿长称呼的来历，：阿长称呼的来历，切切察察的毛病，切切察察的毛病，摆成摆成“大大”字的睡相，字的睡相，令人讨厌的种种规距，令人讨厌的种种规距，“长毛长毛”的故事。的故事。合作探究：合作探究：精读精读并按以下句式说话并按以下句式说话:“读文章片断读文章片断,我认识到我认识到长妈妈是个的劳动长妈妈是个的劳动妇女。妇女。”n连真正的名字也没有，相貌平平，甚至有些丑连真正的名字也没有，相貌平平，甚至有些丑n喜欢多事，切切察察喜欢多事，切切察察n不拘小节不拘小节n麻烦规矩多麻烦规矩多n愚昧、无知愚昧、无知n心地善良、仁慈，善于帮助别人心地善良、仁慈，善于帮助别人阿长是个什么样的人？阿长是

7、个什么样的人？阿长是一个阿长是一个地位低下、饶舌多事、不拘地位低下、饶舌多事、不拘小节、迷信愚昧，但心地善良仁慈，善于帮小节、迷信愚昧，但心地善良仁慈，善于帮助别人助别人的劳动妇女。的劳动妇女。课文学习结语：课文学习结语：这节课我们了解了课文的大致内容，并对这节课我们了解了课文的大致内容，并对阿长其人有了一个初步的认识。下面我们来做阿长其人有了一个初步的认识。下面我们来做些练习。些练习。合作探究：学习小结合作探究：学习小结训练解疑训练解疑阅读下面的语段，完成后面习题。（课文阅读下面的语段，完成后面习题。（课文20-2720-27段）段）大概是过于念念不忘了，连阿长也来过问山海经是怎么一回事。大

8、概是过于念念不忘了，连阿长也来过问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：道：“哥儿，有画的哥儿，有画的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸

9、我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在果然都在内。内。这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。阅读延伸阅读延伸（1 1）、当）、当“我我”听阿长买了山海经后，是怎样的一种精听阿长买了山海经后，是怎

10、样的一种精神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。神状态？请用原文回答并指出这名话所用的修辞方法。（2 2）、）、“我我”对阿长产生敬意的原因是什么？对阿长产生敬意的原因是什么？“我我”对阿长对阿长的评价是什么？（用原文回答）的评价是什么？（用原文回答）（3 3）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？）、结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的情感？我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚起来。比喻别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。的神力。抒情。抒发了对阿长真挚的感

11、激、敬爱之情。抒情。抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。1 1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2 2、读一读本课生字新词，并抄写五遍。、读一读本课生字新词，并抄写五遍。作业布置作业布置 大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆艾青艾青大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是

12、吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你把夫儿们的衬衣上虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。