教师资格考试复习资料《教育学》13第四章第四节.ppt

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1、教育学教育学教育学教育学 第四章第四章 教育目的教育目的教育学 第四章第四节第四节 我国教育目的的理论我国教育目的的理论与实践与实践 一、什么是教育目的 建国以来教育目的的演变建国以来教育目的的演变 一1958年年1982年年中共中央、国务院在关于教育工作的指示中提出：“党的教育方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”，并肯定了“培养新宪法规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。1985年年1986年年中共中央关于教育体制改革的决定指出，教育所培养的人才，“都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰

2、苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。中华人民共和国义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”1993年年中共中央、国务院印发中国教育改革和发展纲要，要求各级各类学校认真贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。综观建国以来我国教育目的的演变，不难看出：在我国社会主义建设的不同时期，存在着对人才培养的不同要求；同时，不同时期的教育

3、目的，又存在一定的连续性和稳定性，体现着我国社会对人才培养的基本精神。这种基本精神主要体现在三个方面：一是坚持社会主义方向；二是坚持培养劳动者；三是坚持培养全面发展的人。教育学 第四章第四节第四节 我国教育目的的理论我国教育目的的理论与实践与实践 二、二、教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系当前我国教育目的的实践中存在的主要问题当前我国教育目的的实践中存在的主要问题 二 在我国教育目的的实践中，多年来一直存在在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学着中小学片面追求升学率倾向片面追求升学率倾向，严重背离了教，严重背离了教育目的的基本精神。育目的的基本精神。片面追求升学率现象是

4、和社会主义初级阶段片面追求升学率现象是和社会主义初级阶段的教育目的相背离的，因而必须尽力克服这种的教育目的相背离的，因而必须尽力克服这种消极现象。这是一个长期而艰巨的任务。消极现象。这是一个长期而艰巨的任务。教育学 第四章第四节第四节 我国教育目的的理论我国教育目的的理论与实践与实践 二、二、教育目的和教育方针、培养目标、教学目标的区别与联系当前我国教育目的的实践中存在的主要问题当前我国教育目的的实践中存在的主要问题 二首先，这有赖于整个社会的发展。首先，这有赖于整个社会的发展。其次，要深化教育体制改革。其次，要深化教育体制改革。第三，要积极推进高考制度的改革，为中小学教育第三，要积极推进高考

5、制度的改革，为中小学教育正确导向正确导向 教育学 第四章第五，要合理配置教育资源，加强中小学中的弱校建设第五，要合理配置教育资源，加强中小学中的弱校建设。最后，中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落最后，中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的实教育方针和教育目的，深化教育教学改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。第四，要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大第四，要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；力提高中等职业学校的办学水平；本节学习结束本节学习结束