情景作文.ppt

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1、情境作文情境作文读懂情境 学会审题 什么是情境作文？情境作文有哪些什么是情境作文？情境作文有哪些类型类型？你们在完成情境作文时遇到过哪些困难？你们在完成情境作文时遇到过哪些困难？问题探究问题探究什么是情境作文？什么是情境作文？依据情境，判断类型。依据情境，判断类型。情境情境 微型微型 写作写作情境作文有哪些情境作文有哪些类型类型？20142014年西城区一模年西城区一模2424请从下列两个情境中任选一个，按要求写作。请从下列两个情境中任选一个，按要求写作。（1 1）赵华要参加学校的辩论赛，王红作为陪练一直帮她）赵华要参加学校的辩论赛，王红作为陪练一直帮她收集材料，模拟演练。临近比赛，赵华嗓子沙

2、哑了，王红收集材料，模拟演练。临近比赛，赵华嗓子沙哑了，王红帮她找药救急。最终，赵华顺利参赛，并获得了好成绩。帮她找药救急。最终，赵华顺利参赛，并获得了好成绩。请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200200字）字）（2 2）4 4月月1414日（周一）下午，平安中学各班组织了以日（周一）下午，平安中学各班组织了以“校校园安全园安全”为主题的班会活动，作为初三（为主题的班会活动，作为初三（1 1）班的校报通）班的校报通讯员，请你给校报写

3、一则消息，报道你们班此次班会活动讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班此次班会活动的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超200200字）字）生活情境生活情境实践活动实践活动人际交往人际交往依据情境，判断类型。依据情境，判断类型。20152015年西城区二模年西城区二模23.23.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：阅读题目一：阅读白老师的大海白老师的大海一文，展开想象，一文，展开想象，以下面的句子为开头，续写一个片段。以下面的句子为开头，续写一个片段。十年后，白老师的十年后，白老师的323

4、2个学生相聚在大海边个学生相聚在大海边 题目二：你的同学小张认为语文学习就是为了分，题目二：你的同学小张认为语文学习就是为了分，既没用，也无趣。作为他的好朋友，请结合你学既没用，也无趣。作为他的好朋友，请结合你学习语文的经历或感受，说一段话，帮助他转变认习语文的经历或感受，说一段话，帮助他转变认识。识。生活情境生活情境人际交往人际交往文本情境文本情境续写片段续写片段依据情境，判断类型。依据情境，判断类型。20142014年北京中考年北京中考(一一)根据情境，按要求写作。根据情境，按要求写作。(10(10分分)21.21.校学生会准备出一期校学生会准备出一期“献给母校献给母校”的专的专刊。主编邀

5、请你以一个初三毕业生的名义为刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。个，表达感谢的心意。生活情境生活情境人际交往人际交往试一试试一试20152015年中考年中考（一）根据情境，按要求写作。（一）根据情境，按要求写作。（1010分）分）24.24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：班上准备

6、召开名著阅读经验交流会，分题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。题目二：学校校刊准备开辟题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆走进博物馆”栏目，栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。

7、获是什么，是怎样获得的。生活情境生活情境实践活动实践活动实践活动实践活动试一试试一试什么是情境作文？情境作文有哪些什么是情境作文？情境作文有哪些类型类型？情境情境 微型微型 运用运用依据情境，判断类型。依据情境，判断类型。类型类型生活情境生活情境文本情境文本情境实践活动实践活动人际交往人际交往续写续写仿写仿写缩写缩写扩写扩写你们在完成情境作文时都遇到过哪些困难？你们在完成情境作文时都遇到过哪些困难？问题探究问题探究什么是情境作文？什么是情境作文？情境情境 微型微型 运用运用情境作文有哪些情境作文有哪些类型类型？依据情境判断依据情境判断 生活情境生活情境 文本情境文本情境 审题审题 语言语言 书

8、写书写 字数字数审题语言书写字数方法方法足够足够整齐整齐简明简明准确准确困难困难目标目标对上述困难你能想出怎样的解决方法？对上述困难你能想出怎样的解决方法？方法总结方法总结20142014年北京中考年北京中考(一一)根据情境，按要求写作。根据情境，按要求写作。(10(10分分)21.21.校学生会准备出一期校学生会准备出一期“献给母校献给母校”的的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、

9、校医、保安、图书管理员中任任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。选一个，表达感谢的心意。合情境合情境20152015年中考年中考（一）根据情境，按要求写作。（一）根据情境，按要求写作。（1010分）分）24.24.从下面两个题目中任选一题，按要求写从下面两个题目中任选一题，按要求写作。作。题目一：班上准备召开名著阅读经验交流题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。绍你阅读名著的经验。答所问答所问20152015

10、年中考年中考（一）根据情境，按要求写作。（一）根据情境，按要求写作。（1010分）分）24.24.从下面两个题目中任选一题，按要求写从下面两个题目中任选一题，按要求写作。作。题目二：学校校刊准备开辟题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。是怎样获得的。要点全要点全审题方法方法准确准确合情境合情

11、境 答所问答所问 要点全要点全困难困难目标目标对上述困难你能想出怎样的解决方法？对上述困难你能想出怎样的解决方法？方法总结方法总结任务实践任务实践 运用运用合情境、答所问、要点全合情境、答所问、要点全的的审题方法，完成学案中的情境写作。审题方法，完成学案中的情境写作。要求：要求：1.1.独立思考后交流讨论，落实审题方法；独立思考后交流讨论，落实审题方法；3 3分钟分钟2.2.独立完成题目；独立完成题目；6-96-9分钟分钟3.3.推荐展示，说明方法落实过程。推荐展示，说明方法落实过程。根据情境，按要求写作。根据情境，按要求写作。(10(10分分)某中学初三年级组织了一次以某中学初三年级组织了一

12、次以“课本涂鸦课本涂鸦”为主题的辩论会。有的同学认为课本涂鸦并为主题的辩论会。有的同学认为课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情；他们认为：类似的事情；他们认为：“无伤大雅的课本涂无伤大雅的课本涂鸦，有时可以减轻一下学习压力，激发正常学鸦，有时可以减轻一下学习压力，激发正常学习的兴趣和想象力。习的兴趣和想象力。”而另一些同学则认为而另一些同学则认为“课本涂鸦会分散注意力，影响专心听讲课本涂鸦会分散注意力，影响专心听讲”，“低俗的课本涂鸦含有对老师、对古代先贤的不低俗的课本涂鸦含有对老师、对古代先贤的不尊重尊重”。请你以辩手的身份写一

13、段话，描述一。请你以辩手的身份写一段话，描述一下你要评论的那种课本涂鸦，谈谈你对这种涂下你要评论的那种课本涂鸦，谈谈你对这种涂鸦的看法及其理由。鸦的看法及其理由。要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在字数在150200之间。之间。课本涂鸦举例课本涂鸦举例 (杜甫）杜甫）涂鸦一涂鸦一涂鸦二涂鸦二 各位同学，我要评论的是那种无聊的涂鸦，各位同学，我要评论的是那种无聊的涂鸦，比如课本上原本的插图是满脸沧桑的杜甫，微眯比如课本上原本的插图是满脸沧桑的杜甫，微眯双目，望向远方，正在为国为民忧虑着。这时忽双目，望向远方，正在为国为民忧虑着。这时忽然给他手上画出一把狙

14、击步枪！这样的涂鸦，是然给他手上画出一把狙击步枪！这样的涂鸦，是多么无聊，我不赞成这样的课本涂鸦。首先，这多么无聊，我不赞成这样的课本涂鸦。首先，这种涂鸦违反了课堂常规，上课时不能以种涂鸦违反了课堂常规，上课时不能以“好玩儿好玩儿”为借口，做扰乱课堂学习的事；其次，这种涂为借口，做扰乱课堂学习的事；其次，这种涂鸦是对先贤、对老师的不尊重，杜甫是一代诗圣鸦是对先贤、对老师的不尊重，杜甫是一代诗圣，老师在教我们体会杜甫的爱国情怀，一把大枪，老师在教我们体会杜甫的爱国情怀，一把大枪把这位圣贤的形象完全毁坏掉了。所以，我不赞把这位圣贤的形象完全毁坏掉了。所以，我不赞成这样涂鸦。成这样涂鸦。答案示例一答

15、案示例一合情境合情境答所问答所问合情境合情境要点全要点全 各位同学，我要评论的是那种无伤大雅的涂各位同学，我要评论的是那种无伤大雅的涂鸦，比如课本上原本的插图是满脸沧桑的杜甫，鸦，比如课本上原本的插图是满脸沧桑的杜甫，微眯双目，望向远方，正在为国为民忧虑着。这微眯双目，望向远方，正在为国为民忧虑着。这时给他手边画上一台笔记本电脑。这样的涂鸦，时给他手边画上一台笔记本电脑。这样的涂鸦，倒也无伤大雅，我觉得不必大惊小怪。首先，这倒也无伤大雅，我觉得不必大惊小怪。首先，这种涂鸦勾连起古今文学创作的不同手段，是对杜种涂鸦勾连起古今文学创作的不同手段，是对杜甫诗作的一种跨越时空的新奇想象；其次，这种甫诗作的一种跨越时空的新奇想象；其次，这种涂鸦只是这个特定年龄段的学生表达自己想法的涂鸦只是这个特定年龄段的学生表达自己想法的一种方式，有助于激发正常的学习兴趣，减轻学一种方式，有助于激发正常的学习兴趣，减轻学习压力，需要理解、宽容与引导，而不是简单粗习压力，需要理解、宽容与引导，而不是简单粗暴的批评。暴的批评。答案示例二答案示例二合情境合情境答所问答所问合情境合情境要点全要点全