苏教版六上16《草原》课件 (2).ppt

《苏教版六上16《草原》课件 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六上16《草原》课件 (2).ppt（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 1 草原草原 老老 舍舍(1 18 89 99 9-1 19 96 66 6)中中国国现现代代著著名名小小说说家家、戏戏剧剧家家。原原名名舒舒庆庆春春，字字舍舍予予，北北京京人人。1 19 91 13 3年年入入北北京京师师范范大大学学，毕毕业业后后曾曾任任小小学学校校长长、中中学学教教员员。1 19 92 24 4年年赴赴英英国国伦伦敦敦大大学学任任教教，并并开开始始文文学学创创作作。他的作品有他的作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同四世同堂堂话剧有话剧有茶馆茶馆、春华秋实春华秋实。草草原原摘选自他写的摘选自他写的内蒙风光内蒙风光。同学们，在我国内蒙古、新疆等地有着辽阔的草原。作家老舍访问内蒙

2、时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，油然产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。他把这些内容都活灵活现地写下来了。同学们想读吗？今天就一起走进草原吧。通读课文，思考：通读课文，思考：草原给你留下了什么印象？草原给你留下了什么印象？“美美”作者从哪几方面描写草原的？作者从哪几方面描写草原的？草草原原景景美美人人美美朗读课文边听边想，课文描写了草原的边听边想，课文描写了草原的什么？什么？概括课文内容记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。这篇访问记按什么顺序记叙了访这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？问的

3、过程？1、初入草原、初入草原2、接近公社、接近公社3、蒙古包外、蒙古包外4、蒙古包里、蒙古包里5、告别草原、告别草原xunybljn渲染渲染 迂回迂回 玻玻 璃璃 襟飘带舞襟飘带舞 hngtsjio彩虹彩虹 马蹄马蹄 羞羞 涩涩 摔摔 跤跤渲染、迂回、玻璃、渲染、迂回、玻璃、衣襟、彩虹、马蹄、衣襟、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤羞涩、摔跤勒勒l（勾勒、勒索、勒令）（勾勒、勒索、勒令）骏骏jn（骏马）（骏马）限限xin（无限、限制、有限）（无限、限制、有限）鞭鞭bin（鞭子、皮鞭、铁鞭）（鞭子、皮鞭、铁鞭）驰驰ch（奔驰、飞驰、驰骋）（奔驰、飞驰、驰骋）蹄蹄t（马蹄、铁蹄）（马蹄、铁蹄）茶茶ch（奶茶、

4、茶叶、茶杯）（奶茶、茶叶、茶杯）貌貌mo（礼貌、相貌、外貌）（礼貌、相貌、外貌）杯杯bi（酒杯、钢杯、奖杯）（酒杯、钢杯、奖杯）跤跤jio（摔跤、）（摔跤、）生字，新词“蒙”的读音是“mng”，“好客”中的“好”读作“ho”，“同行”中的“行”读作“xng”，“似乎”中的“似”读作“s”“毯”的最后一笔为点“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象

5、的一通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。天涯：形容极远的地方。涯，水边。境界：事物所到达的程度或表现的情况。境界：事物所到达的程度或表现的情况。洒脱：举止自然不拘束洒脱：举止自然不拘束羞涩：难为情，害臊羞涩：难为情，害臊3词语我知道渲

6、（渲染）把水、墨淋在纸上再擦匀的画法：染（中国画技法之一，用水墨或淡的色彩烘涂画面，以加强艺术效果；喻夸大地形容；文艺作品中通过多方面的描写、形容或烘托来突出形象）。迂1.曲折，绕远：迂回。迂缓（行动迟缓）。2.言行或见解陈旧不合时宜：迂论。迂气。迂儒。迂阔（不切合实际）。迂腐（说话、行事拘泥于陈旧的准则，不适应新时代）。迂夫子（迂腐的读书人）。玻璃襟（襟飘带舞）（衣襟）（胸襟）襟怀坦白：胸怀。坦白,开朗,没有隐瞒,形容胸怀坦荡,心中无隐悔之事。虹（彩虹）（虹桥）蹄（马蹄）（蹄子）涩：1.不光滑，不滑溜：轮轴发。2.一种使舌头感到不滑润不好受的滋味：苦。这个柿子很。3.文字难读难懂，不流畅：晦

7、。生。讷。跤（摔跤）词语境界境界：事物所达到的程度和表现的：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。如诗如画的情境。词语洒脱洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。随心所欲，而不必担心有什么危害。词语拘束拘束：过分约束自己，态度显得不自：过分约束自己，态度显得不自然。然。阅读提示：1.1.自由轻声读课文自由轻声读课文,边思考课文第一自然段边思考课文第一自然段主

8、要抓住草原上的主要抓住草原上的哪些哪些景物景物来描写？它们有来描写？它们有 什什么特点么特点？看到这些景物，？看到这些景物，作者的作者的心情怎样心情怎样？说说说说草原给你留下了什么深草原给你留下了什么深刻印象？刻印象？2.2.有感情地把段落读有感情地把段落读出出来。来。那里的天比别处的更那里的天比别处的更可爱可爱，空气是那么，空气是那么清鲜清鲜，天空是那么，天空是那么明朗明朗，使我总想，使我总想高歌高歌一曲一曲，表示我满心的愉快。，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新空气是那么清新，天空是那么明，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我朗，使我总想高

9、歌一曲，表示我满心的愉快。满心的愉快。一碧千里，而并不茫茫。“碧碧”是形容青草很绿。是形容青草很绿。“千里千里”指草原的指草原的范围辽阔无边范围辽阔无边。“一一”是是“全全”和和“都都”的的意思。意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边青草。这句话写出不到边青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的草原辽阔、碧绿的特点特点。目之所及，哪里都是绿的，但不因为。目之所及，哪里都是绿的，但不因为空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句句。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，

10、一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的大花。把比作白色的大花把比作白色的大花羊群羊群 羊群一会儿上了小丘，一会羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。轻流入云际。那些小丘的那些小丘的线条线条是那么是那么柔美柔美，就像只用绿色，就像只用绿色渲

11、渲染染，不用墨线，不用墨线勾勒勾勒的中国画那样，到处的中国画那样，到处翠色欲翠色欲流流，轻轻，轻轻流流入云际。入云际。“渲染渲染”“勾勒勾勒”均是绘画用语，均是绘画用语，“渲染渲染”是是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的指用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。艺术效果。“勾勒勾勒”用线条画出轮廓。用线条画出轮廓。“翠色翠色欲流欲流”指青草鲜嫩，颜色青绿，似在流动，富指青草鲜嫩，颜色青绿，似在流动，富有生机。有生机。渲染渲染勾勒勾勒 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。奇丽的小

12、诗。这种境界，既使人这种境界，既使人惊叹惊叹，又叫人，又叫人舒服舒服，既愿久立四望，又想坐下既愿久立四望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽的小的小诗。诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。立不动，好像回味着草原的无限乐趣。草草 原原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，

13、平地是绿的，小丘也是绿的。羊茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了群一会儿上了小丘小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立

14、不动的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。，好像回味着草原的无限乐趣。1、草原景景 美美空气清空气清天空明天空明颜色美颜色美线条柔线条柔需理解语句需理解语句（1 1）在天底下，一碧千里，而并）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。不茫茫。能不能说一说能不能说一说“一碧千里一碧千里”在在你脑海中是一幅怎样的画面？你脑海中是一幅怎样的画面？“茫茫茫茫”是什么意思？同是写草是什么意思？同是写草原，为什么有的说原，为什么有的说“天苍苍，野茫天苍苍，野茫茫茫”老舍先生却说老舍先生却说“一碧千里，而一碧千里，而并不茫茫并不茫茫”呢？呢？需理解语句（2）那些小丘的线条是那么柔

15、美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？需理解语句（3）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美

16、第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。我的方法朗读朗读25自然段：找出人们活动的地自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？了哪些事

17、情？从哪些语句可看出草原人民热情好从哪些语句可看出草原人民热情好客？找出来有感情地读一客？找出来有感情地读一 读。读。试着说一说试着说一说“蒙汉情深何忍别，天蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳涯碧草话斜阳”的意思。的意思。快速阅读第快速阅读第2至至5自然段，同桌讨论合作，自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用把你们认为最满意的答案用简洁的语言简洁的语言填入表格。填入表格。自然段 地点事件热情好客的感人场面2骑马远迎，引路3相见4蒙古包内5联欢用学根据课文内容填空。根据课文内容填空。自然段 地点人的活动（2）接近陈巴尔虎旗远路迎客（3）(4)(5)蒙古包外蒙古包外各族人民相见各族人民相见蒙古

18、包内蒙古包内热情待客热情待客蒙古包外蒙古包外大联欢大联欢4.4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别1.1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？2.2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？3.3.咱们

19、试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？齐心协力齐心协力 朗读课文朗读课文25自然段思考：自然段思考：1、草原人民热情好客吗？你从哪些语句、草原人民热情好客吗？你从哪些语句中感受到的？中感受到的？2、你是怎样理解、你是怎样理解“蒙汉情深何忍别，天蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳涯碧草话斜阳”的。的。此时，如果你就是蒙古同胞，你想说些此时，如果你就是蒙古同胞，你想说些什么？什么？如果你是汉族兄弟，你想说什么？如果你是汉族兄弟，你想说什么？读第段，体会“洒脱”美学习课文第段，我们要

20、学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”“初入草原，听不到一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”这些描写说明草原环境有什么特点？十分静寂。初入草原，环境的特点是辽阔、静寂。后来呢？草原环境有什么变化？从什么地方开始变化的？汽车走了一百五十里，汽车走了一百五十里，才到达目地。一百五十里全才到达目地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，是草原。再走一百五十里，也还是

21、草原。草原上行车十也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。么走都可以。草原的环境有了变化，从见到一条河开始变化。为什么有了河，草原的环境就有了变化？有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从课文中哪些语句可以看出来？“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”作者初入草原，看不见什么东西，听不见一点声音，处在这种环境使人

22、产生一种辽阔、静寂的感受，接着作者快到公社时，看到了牛羊成群，主人热情迎客，听到了各种声响，自然引起一种兴旺、热闹的感受。作者的感受由静到动，是因为他所处的环境在变化的结果，这说明，环境变了，事物也在变化。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。群马疾驰群马疾驰 襟飘带舞襟飘带舞自由读课文3-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出

23、？（1）主人们拿出些什么款待远方的来客？（2）除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。2-5自然段是文章的第二部分，写访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的淳朴和热情，蒙汉之间的团结友爱尽情联欢尽情联欢深情话别深情话别蒙汉情深何忍别，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！话斜阳！作者从哪几方面描写草原的？作者从哪几方面描写草

24、原的？草原草原 美景美景欢迎远客欢迎远客亲切相见亲切相见热情款待热情款待联欢话别联欢话别人人美美景景美美草草原原草草 原原作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三三幅动人的画面：草草原风光图原风光图.喜迎远客图喜迎远客图.主客联欢主客联欢图图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美风光美、人情美人情美和民俗民俗美。美。写作特点：写景抒情，情景交融写作特点：写景抒情，情景交融移步换景，由景及人。移步换景，由景及人。作业超市作业超市一、看拼音写词语。xun y b li jn（）染（）回（）（）飘带舞 hng t s jio彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（）

25、千里 翠色（）流 写绿的范围的词是：；写绿的程度的词是：。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：、。渲 迂 玻璃 襟虹 蹄 涩 跤碧 绿色 欲 将要一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 青翠欲流 作业超市作业超市读下面的句子回答问题。1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！句中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把 比作 。3说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解。解释说明 河 带子 骑马的男女老少彩虹 蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖

26、映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。课后题答案：课后题答案：说说对说说对“蒙汉情深何任别蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳天涯碧草话斜阳”这句话的理这句话的理解和体会。解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾总结全文，点明了蒙汉两族团结情这句话作为全篇的结尾总结全文，点明了蒙汉两族团结情深的中心。深的中心。中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、中心思想：本文是作者第

27、一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。的美丽风光和民族之间的团结。16课补充习题答案课补充习题答案二.造句1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。三.体会这样写的好处1.绿毯指大草原,白色的大花指羊群,读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。16课补充习题答案课补充习题答案四.阅

28、读课文片段,完成练习.1.一碧千里翠色欲流2.绿意盎然花红柳绿,千山一碧3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!4.关于草原的古诗敕勒川16课补充习题答案课补充习题答案五.展开想象,具体写出蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳这两句诗所描绘的情境在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！16课补充习题答案课补充习题答案六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲：1.介绍草原风景2.介绍草原特产3.介绍草原文化