第六册第五模块1.ppt
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1、策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 Module 5 CloningModule 5 Cloning策划:学生双语报制作：广东英语教学E-classroom课件创作中心 外研版（NSE）项目组外研版高中英语第六册 1策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中
2、心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 前前 言言20042004年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新年秋国家开始普通高中新课程实验。新课程、新理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、理念、新教材给英语教育发展带来机遇和挑战；新型的自主、合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。
3、英语教合作和探究的学习方式给英语课堂注入生机和活力。英语教学回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广学回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广学回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广学回归生活、回归时代、还语言教学本来面目，正在成为广大英语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务大英语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务大英语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务大英语教师的共识和教学行为。为配合新课程的实施、服务课堂教学，我们组织制作了新课程课堂教学，我们组织制作了新课程课堂教学，我们组织制作了新课程课堂教学，我们组织制作了新课程高中英
4、语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件，它根据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内，它根据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内，它根据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内，它根据各版别高中英语教材的必修模块而制作，课件内容与教材相对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别容与教材相对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别容与教材相对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别容与教材相对应、与课堂教学整个流程同步。每个单元分别由三大板块构成：由三大板块构成：由三大板块构成：由三大板块构成：EnglishSongEnglishSong 这一板块
5、提供这一板块提供这一板块提供这一板块提供1 12 2首英文歌曲。歌曲的内首英文歌曲。歌曲的内首英文歌曲。歌曲的内首英文歌曲。歌曲的内容与教学主题密切相关，以容与教学主题密切相关，以容与教学主题密切相关，以容与教学主题密切相关，以MTVMTV或自娱自乐的或自娱自乐的或自娱自乐的或自娱自乐的KaraokeKaraoke的形的形的形的形式制作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶式制作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶式制作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶式制作。充分利用此板块资源，以营造英语学习氛围、陶冶情操和激发学习英语的兴趣。情操和激发学习英语的兴趣。情操和激
6、发学习英语的兴趣。情操和激发学习英语的兴趣。2策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 EnglishClassEnglishClass这一板块是用于课堂教学的课件，是这一板块是用于课堂教学的课件，是这一板块是用于课堂教学的课件，是这一板块是用于课堂教学的课件，是高中高中高中高中英语课堂教学课件英语课堂教学课件英语课堂教学课件英语课堂教学课件的主体。课件的制作是以必修模块的单元的主体。课件的制作是以必修模块的
7、单元的主体。课件的制作是以必修模块的单元的主体。课件的制作是以必修模块的单元为单位，每单元按为单位，每单元按为单位，每单元按为单位，每单元按5 56 6个课时（个课时（个课时（个课时（PeriodPeriod）安排设计。本课件提）安排设计。本课件提）安排设计。本课件提）安排设计。本课件提供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据实际情供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据实际情供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据实际情供的是编写人员的最优化设计，在实际教学中，可依据实际情况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历了一年况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是
8、在经历了一年况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历了一年况进行调整或整合。实际上，我们的教学课件是在经历了一年实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上，我们依实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上，我们依实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上，我们依实践与探索的基础上制作而成的。在课堂教学策划上，我们依据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的据新课程的理念，遵循共鸣、共为、共行和共享的“四共四共四共四共”原原原原则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生活化以则，努
9、力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生活化以则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生活化以则，努力实践三个教学层面的探索：合作学习、课堂生活化以及引导学生经历问题的解决；突出及引导学生经历问题的解决；突出及引导学生经历问题的解决；突出及引导学生经历问题的解决；突出“发现型发现型发现型发现型”、“探究型探究型探究型探究型”、“任务型任务型任务型任务型”和和和和“项目型项目型项目型项目型”四种课型的设计与创新，力争为广大四种课型的设计与创新，力争为广大四种课型的设计与创新，力争为广大四种课型的设计与创新，力争为广大教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教学资源。教师提供理念先进
10、、教学实用、质量上乘的英语课件教学资源。教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教学资源。教师提供理念先进、教学实用、质量上乘的英语课件教学资源。VideoDataVideoData这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影这一板块从语言文化的层面，剪辑精彩的影像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合，像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合，像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合，像片段，介绍与单元主题相关的背景信息，影像与字幕配合，中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有
11、助于学生更中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更中英文对照方便教学。用好用足这个板块的资源有助于学生更好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达好地理解该单元的内容，了解不同国家的文化、风土人情，达成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。成开阔视野、学会使用地道得体英语的目的。3策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策
12、划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件由由由由学生双语报学生双语报学生双语报学生双语报全程策划。全程策划。全程策划。全程策划。学生双语报学生双语报学生双语报学生双语报是中国教育学会外语专业委员会会报，是中国教育学会外语专业委员会会报，是中国教育学会外语专业委员会会报，是中国教育学会外语专业委员会会报，是目前英语课改旗帜性的报刊；它以是目前英语课改旗帜性的报刊；它以是目前英语课
13、改旗帜性的报刊；它以是目前英语课改旗帜性的报刊；它以英语课程标准英语课程标准英语课程标准英语课程标准为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学科的为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学科的为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学科的为指导，充分体现课改的理念，强调跨文化、跨学科的教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套教学教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套教学教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套教学教学内涵，全方位全流程配合课堂教学。策划本套教学课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服务。课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服务。课件资源包，目的是更
14、好地为教师服务、为教学服务。课件资源包，目的是更好地为教师服务、为教学服务。高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件高中英语课堂教学课件的设计与制作由广东英语教的设计与制作由广东英语教的设计与制作由广东英语教的设计与制作由广东英语教学学学学E-classroomE-classroom课件创作中心组织实施。参加课件设计与课件创作中心组织实施。参加课件设计与课件创作中心组织实施。参加课件设计与课件创作中心组织实施。参加课件设计与制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教研员制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教研员制作的人员主要由一线中、青年英语教师和英语教研员制作的人
15、员主要由一线中、青年英语教师和英语教研员组成，组成，组成，组成，主编：黄自成主编：黄自成主编：黄自成主编：黄自成 副主编副主编副主编副主编:王会王会王会王会玲玲玲玲、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教学课件制、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教学课件制、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教学课件制、谭华琼和姚康林。高中英语教材各版别教学课件制作项目组的执行主编和编写人员如下：作项目组的执行主编和编写人员如下：作项目组的执行主编和编写人员如下：作项目组的执行主编和编写人员如下：4策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语
16、教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 人教版（人教版（人教版（人教版（NSEFCNSEFC）项目组）项目组）项目组）项目组执行主编：王会玲执行主编：王会玲执行主编：王会玲执行主编：王会玲 编写人员：王会玲编写人员：王会玲编写人员：王会玲编写人员：王会玲 李淑芬李淑芬李淑芬李淑芬 聂文彦聂文彦聂文彦聂文彦 傅彩华等傅彩华等傅彩华等傅彩华等外研版（外研版（外研版（外研版（NSENSE）项目组）项目组）项目组）项目组 执行主编：谭华琼执行主编：谭华琼执行主编：谭华琼执行主编：谭华琼 编写人员：谭华琼王锦霞严志兴等编写人员：
17、谭华琼王锦霞严志兴等编写人员：谭华琼王锦霞严志兴等编写人员：谭华琼王锦霞严志兴等北师大版（北师大版（北师大版（北师大版（BNUPBNUP）项目组）项目组）项目组）项目组 执行主编：姚康林执行主编：姚康林执行主编：姚康林执行主编：姚康林 编写人员：徐燕芳编写人员：徐燕芳编写人员：徐燕芳编写人员：徐燕芳 李雪玲李雪玲李雪玲李雪玲 曾爱芬曾爱芬曾爱芬曾爱芬 虞东霞虞东霞虞东霞虞东霞 卢锦萍等卢锦萍等卢锦萍等卢锦萍等由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。由于编制的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。由于编制
18、的时间仓促，恐有疏漏之处，敬请老师和同学们批评指正。反馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大反馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大反馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大反馈意见可发电子邮件给我们主编和各位执行主编。衷心祝愿我们广大师生在新课程实施中共同发展，共创美好明天。师生在新课程实施中共同发展，共创美好明天。师生在新课程实施中共同发展，共创美好明天。师生在新课程实施中共同发展，共创美好明天。学生双语报学生双语报学生双语报学生双语报广东英语教学广东英语教学广东英语教学广东英语教学E-classroomE-classroom
19、课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心20052005年年年年7 7月月月月 5策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 EnglishSongEnglishSongEnglishClassEnglishClassLanguageDataLanguageDataVideoDataVideoData6策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制
20、作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 课时分配课时分配课时分配课时分配课时课时课时课时板块结合范例板块结合范例板块结合范例板块结合范例Period1Period1Introduction+ReadingandVocabularyIntroduction+ReadingandVocabularyPeriod2Period2Speaking+ListeningandVocabulary+EverydaySpeaking+ListeningandVocabulary+EverydayEnglishEnglish
21、Period3Period3Function+GrammarFunction+GrammarPeriod4Period4SpeakingandWriting+CulturalCornerSpeakingandWriting+CulturalCorner7策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 Period 1Period 1Module5CloningIntroductionReadingandVocabu
22、lary8策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 IntroductionIntroductionThecreationofDolly-CloningThecreationofDolly-Cloning9策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课
23、件创作中心课件创作中心 10策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中心课件创作中心 IntroductionA1IntroductionA1FrankensteinmonsterhugeuglyhumanbeinglipterrifyingFrankenstein _ a scientist who _ a _ that lookedlike a _ and ugly _ _,_ _skin,yellow eyes and
24、 black lip,_ everyone who sees him.iscreatedmonsterhugehuman beingwith wrinkledterrifyingresemble:Theboysresembleinthattheybothhavegingerhairandroundfaces.Thebrothersresembleeachotherintaste.11策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作中
25、心课件创作中心 a.feelingofextremefearordislikeb.fillwithfearc.causesomethingtoexistd.smallfoldorlineintheskine.fillwithfrightorterrorf.besimilarto;belikecreatefrighteninghorrorresembleterrifywrinkled12策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报策划：学生双语报制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学制作：广东英语教学E-classroomE-classroom课件创作中心课件创作中心课件创作
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