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1、阅读法宝擅于在原文中寻找答案 原则：尤其是一些填空题，归纳题，要擅于在原文中寻找、摘取相关的词语、句子作答。例如：期末文学作品阅读荷：第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括。烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；在沉睡千年后，仍能绽放；暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；答案：狂风袭来，静立如山，依然故我（文文中第五自然段段末中第五自然段段末）风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈（文中第七自文中第七自然段段末然段段末）句子赏析找修辞找修辞(比喻、拟人、排比、比喻、拟人、排比、夸张夸张)看描写看描写（景物描写、人物描（景物描写、人

2、物描写）写）抓词语抓词语（动词、副词）（动词、副词）悟哲理悟哲理（句子的含义）（句子的含义）修辞赏析步骤：步骤：1、运用了什么修辞手法；、运用了什么修辞手法；2、把什么比作什么（比喻）或把什么拟成什么（拟人）、把什么比作什么（比喻）或把什么拟成什么（拟人）3、有什么作用（即概括句子的主要内容，比如：生动、有什么作用（即概括句子的主要内容，比如：生动形象地描写出形象地描写出）4、表达作者什么感情、表达作者什么感情赏析：若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤赏析：若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高

3、贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。（缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。（荷荷）答案：答案：1、运用比喻、拟人的修辞手法，、运用比喻、拟人的修辞手法，2、形象地将满、形象地将满塘塘“亭亭的荷亭亭的荷”拟作站立的拟作站立的“舞姬舞姬”，将，将“荷塘雨声荷塘雨声”比作比作“舞姬舞姬”弹古筝发出的弹古筝发出的“清音清音”，3、生动形象地、生动形象地写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵，4、表达了作者对荷的喜爱之情。、表达了作者对荷的喜爱之情。描写赏析步骤：步骤：1、用了什么描写、用了什么描写(环境描写，人物描写（语言、环境

4、描写，人物描写（语言、动作、神态、心理、外貌、侧面）动作、神态、心理、外貌、侧面）)2、有什么作用（渲染气氛，烘托人物，刻画人物）、有什么作用（渲染气氛，烘托人物，刻画人物）例：捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又例：捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。（似乎难以下咽。（总与一缕炊烟有关总与一缕炊烟有关）答案：答案：1、本句是对母亲动作（细节）描写、本句是对母亲动作（细节）描写 2、“慢腾腾慢腾腾”并非母亲天性动作缓慢，并非母亲天性动作缓慢，“似乎品似乎品尝尝”、“难以下咽难以下咽”也是母亲并非挑吃、不想吃，而是也是母亲并非挑吃、不想吃，而是在生活困难的时期想让给

5、儿女吃，形象地表现出母亲的在生活困难的时期想让给儿女吃，形象地表现出母亲的无私与慈爱、隐忍，也反映出当时农村生活困难，给母无私与慈爱、隐忍，也反映出当时农村生活困难，给母亲带来的一份忧伤。亲带来的一份忧伤。原则：扣文章主题原则：扣文章主题 概括文章的主要内容概括文章的主要内容 方法一：提炼文章六要素：时间、地点、人物、方法一：提炼文章六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。然后串联成句。起因、经过、结果。然后串联成句。方法二：人方法二：人+事事+结果结果例：总与一缕炊烟有关：概括本文的主要内容答案：本文的主要内容是以一缕炊烟为线索，生动记叙了母亲一生为儿女们的“吃”的忧与乐，表现了母亲无私

6、、善良、仁爱。（评分标准：线索、内容、主题各给1分；）原则：标题是文章的眼睛，概括从标题入手，切原则：标题是文章的眼睛，概括从标题入手，切记要概括出文章的主题。记要概括出文章的主题。句子在结构上的作用（答题术语）句子在结构上的作用（答题术语）（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑，开门见山，开篇点题。（2）中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。例：例：总与一缕炊烟有关总与一缕炊烟有关：请从结构和内容两：请从结构和内容两个方面分析文章最后一段的作用个方面分析文章最后一段的作用?答案：作用是：是全文的主旨句（给答案：作用是：是全文的主旨句（给1分），起分），起到总结全文（给到总结全文（给1分），深化主题的作用（给分），深化主题的作用（给1分）分）。标题的作用作用：1、线索；2、主要内容；2、主题答题步骤：第一步，理解标题的本义。（解释标题）第一步，理解标题的本义。（解释标题）第二步，明确标题的语境义。（结合主要内容第二步，明确标题的语境义。（结合主要内容进一步分析）进一步分析）第三步，探究标题的中心义。（扣主题）第三步，探究标题的中心义。（扣主题）第四步，提炼整合答案。第四步，提炼整合答案。