作文训练议论文的结构及论据选择系列.ppt

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1、 议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论论点、论据、论证证。例如：例如：3 3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点论点）因为她从来不打我。（）因为她从来不打我。（论据论据）所以我最喜欢她。（所以我最喜欢她。（结论结论）所谓的结构布局是指通过某种合理的所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。论证方式把论点、论据有机地组合起来。议议论论文文的的整整体体结结构构引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾要要钻钻牛牛角角尖尖是什么为什么怎么办会怎样什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极

2、细小的事情，都采取认真钻研的态度。搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。层进式层进式:向纵深拓展向纵深拓展并列式并列式一、分解论点，分论点平行，构成并一、分解论点，分论点平行，构成并列。列。例：说谦虚例：说谦虚 吴晗吴晗引论：总述引论：总述“谦受益，满招损谦受益，满招损”本论：由三个分论组成本论：由三个分论组成“并列式并列式”结构结构分论一：认识需要一个过程分论一：认识需要一个过程分论二：认识并不一帆风顺分论二：认识并不一帆风顺分论三：认识永无止境分论三：认识

3、永无止境结论：结论：“虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后”练习：中心论点：树立崇高的理想是获得事中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。业成功的前提。一、理想是奋斗的起点。一、理想是奋斗的起点。二、理想是奋斗的目标。二、理想是奋斗的目标。三、理想是奋斗的动力。三、理想是奋斗的动力。有人曾问三个砌砖工人：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？你们在做什么？”第一第一个工人说：个工人说：“砌砖。砌砖。”第二个工人说：第二个工人说：“我正在赚钱。我正在赚钱。”第三个工人说：第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的我正在建造世界上最富有特色的房子。房子。”据说到了后来，前两

4、个人一生都只是普普通据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）并列的分论点是从中心论点分解出来的，并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便分论点成立，也就论证了中心论点，这便是并列式（是并列式（“从横向展开从横向展开”）注意：注意：（1）考虑轻重程度及其相互关系，无轻重）考虑轻重程度及其相互关系，无轻重按顺序。按顺序。（2

5、）形式要一目了然，即每段中心句应在）形式要一目了然，即每段中心句应在开头。开头。（3）多角度地观察、分析、认识事物。）多角度地观察、分析、认识事物。二、列举事例，先叙后议，一事二、列举事例，先叙后议，一事一议，各段之间构成并列。一议，各段之间构成并列。并列式并列式 读书是一门艺术读书是一门艺术一、提出中心论点：读书是一门艺术一、提出中心论点：读书是一门艺术二设置分论点：二设置分论点：1.读书是一门享受生活的艺术读书是一门享受生活的艺术 （例证（例证 引证引证 排比）排比）2.读书是一门提升自我的艺术读书是一门提升自我的艺术 （引证（引证 排比排比 对偶）对偶）3.读书是一门充实人生的艺术读书是

6、一门充实人生的艺术 （比喻例证）（比喻例证）4.读书是一门感悟人生的艺术读书是一门感悟人生的艺术 （例证）（例证）三、总结全文三、总结全文 (比喻、排比比喻、排比)对照（对比）式对照（对比）式 在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。物（或意思），就是对照式。目的目的:通过两个方面的对照，突出说明其中通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，一个方面的正确性，往往是对一个方面用墨多些，做为论述的重往往是对一个方面用墨多些，做为论述的重点，

7、另一方面却起烘托、陪衬的作用。点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。关键关键:从对比中阐明主张，让事物在比较鉴从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。别中得到论证。勿为情所障目勿为情所障目 第一部分：提出中心论点：勿为情所第一部分：提出中心论点：勿为情所 障目。障目。第二部分：分论点：第二部分：分论点：以情障目，不见以情障目，不见 泰山！泰山！（正面论证）（正面论证）分论点：分论点：不为情所障，则不为情所障，则 得有真知灼见。得有真知灼见。（反面论证）（反面论证）第三部分：呼应标题，重申中心论点第三部分：呼应标题，重申中心论点强调三点：强调三点：1、形式是为内容服务的，形式再好，结、形式是为

8、内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。文章。2、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决于文章的内容。于文章的内容。3、要选取自己最擅长的结构方式、要选取自己最擅长的结构方式。例文 谈骨气 吴晗 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今

9、天就叫做有骨气。我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。

10、文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他

11、的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族

12、的英雄气概。孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!论据:指用来证明论点的事实和道理。论据必须以事实为基础，绝不可有半点虚伪，更不能无中生有。论据分理论论据和事实论据两种 理论论据。指人们共同认同的普遍道理和理论权威的经典论述。其材料来源主要来自国家的有关方针、政策、经典著作、教育家名言，自然科学中的定理、公理、原理、法则以及谚语、格言等，这些都可作为理论论据。事实论据，指用具体可靠的事实例证和数

13、据来做论据。其材料来源主要通过调查、实验、测验等手段得来的一些数据和有代表性事例、实录、轶事、场景等等。如何正确选择论据1、讨论：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖

14、国赢得了荣誉。王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。明确：论据合适，不合适。因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。而姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比，是“拙”；梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”：他们经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功。2、以“才能来自勤奋学习”为论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导

15、师马克思，为了写作资本论，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。明确：材料符合典型、确切的要求,但不够新颖。3、以“学贵有恒”为论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？论点：学贵有恒 事例：诸葛亮少年时代,从学于水镜先生司马徽，那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫

16、的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非常好学。“好学”与“学贵有恒”是两回事。可选：“只要功夫深，铁杵磨成针”等。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成功的彼岸。4、以“不要轻视小事”为论点，引用下面的话作为论据。同学们讨论一下，看是否合适？引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”明确：不准确。荀子的话说的是积累的问题，与“不要轻视小事”无关。总结：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。首先，论据的选用要紧

17、扣论点,做到有的放矢。其次，论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材 料更具有说服力量。1、以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。遗憾的是这个对近现代物理学的

18、研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。后来，法拉第要把自己的研究成果写成电学的实际研究等理论性书籍，总感到诸多不便。为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。明确：事例真实、典型、确切。能够证明论点。但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引

19、起大的反响。直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。为此，他很后悔自己没有学好语文。2、以“失败是成功之母”为论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？论点：失败是成功之母事例的分析：发明家爱迪生一生有1628项发明，经过多少次失败且不去说，他在发明电灯的实验中为寻找一种合适的灯丝，就试用了1600多种材料。试想，假使爱迪生没有顽强的毅力，遇到困难就却步，那么电灯的出现还不知要推迟多少年。明确：最后一句的议论偏到“毅力”方面，属于议论不当。应改为：“爱迪生总结了无数次失败的教训才取得成功。”总结叙述材料要简明扼要。议论文叙例应是针对构成论点的要

20、素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选,辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。总结要学会分析论据。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。