亲子沟通家庭教育讲座.ppt

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1、杭杭州州市市社社区区科科普普讲讲师师团团简简介介 杭州市社区科普讲师团成立于杭州市社区科普讲师团成立于2002年，是杭州市科普工年，是杭州市科普工作者志愿组织的为社区科普服务的组织，在杭州市科协作者志愿组织的为社区科普服务的组织，在杭州市科协的领导下，对全市的社区居民开展科普宣教活动。的领导下，对全市的社区居民开展科普宣教活动。其任务是向社区群众普及科技知识，倡导科学方法，传其任务是向社区群众普及科技知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、播科学思想，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚科学、反对迷信愚昧的良好氛围，为提高公民的科学文化素质，反对迷信愚昧的良好氛围，为提

2、高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步服务。推动经济发展和社会进步服务。杭州市科协杭州市科协“百场科普讲座送学校百场科普讲座送学校”活动活动杭州市社区科普讲师团杭州市社区科普讲师团普及科学知识普及科学知识 弘扬科学精神弘扬科学精神吴之云讲师吴之云讲师微信：杭州市科学技术协会主办杭州市科学技术协会主办主题：亲子沟通与家庭教育讲座智慧父母优秀孩子“爱”母鸡也会你了解你孩子的需要吗？婴儿期安全感的建立（最初的照顾）幼儿期获得自主感（幼儿园，分离焦虑）小学学习兴趣、学习习惯的培养中小衔接学习内容上的差异，环境的变化，青春期的开始青春期角色同一性，第二反抗期，自我认识，自我意识，飞速发展，成人感（

3、小大人）、与家长冲突，反抗对象：家长，心理的发展和身体的发展不平衡，家长教育观的转变，成人感的尊重，情绪不稳定的理解，不是你为他做什么，是他需要你做什么，关注倍半。青年期恋爱、结婚，建立自己的亲密关系。父父母母丈夫丈夫妹妹父父母母兄兄妻子妻子孩子孩子原生家庭理论原生家庭理论原生家庭理论原生家庭理论养牛之道养牛之道我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃？”老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾；但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”延时满足与自我约

4、束（控制欲望）能力细节养成习惯细节养成习惯 习惯决定人格习惯决定人格细节决定成败马加爵、李天一（梦鸽李双江）表扬的语言策略：表扬的语言策略：表扬行为而不是人格（评价事而不评价人）；表扬行为而不是人格（评价事而不评价人）；表扬不能廉价或过度；表扬不能廉价或过度；通常不以人比人；通常不以人比人；公开与私下表扬相宜得彰；公开与私下表扬相宜得彰；表扬应尽量公平一致；表扬应尽量公平一致；通常在生活中通常在生活中“隐恶扬善、找好不找坏隐恶扬善、找好不找坏”；珍惜每个孩子的每一点进步；珍惜每个孩子的每一点进步；表扬语言要能因时、因地而易、随机应变；表扬语言要能因时、因地而易、随机应变；表扬与奖励相结合。表扬

5、与奖励相结合。12岁左右岁左右21岁左右岁左右身身份份与与角角色色的的同同一一 6-11周岁周岁勤奋勤奋 自卑自卑4-5周岁周岁主动主动 内疚内疚2-3周岁周岁 自主自主 羞愧羞愧周岁周岁安全感安全感1221周岁周岁三三四四初初一一高高一一思辨思辨推理推理经验经验抽象思维发展抽象思维发展具具体体形形象象思思维维入入学学思思维维发发展展的的特特点点1岁岁3岁岁7岁岁11岁岁17岁岁22岁岁避免避免惩罚惩罚服从服从权威权威实现实现自利自利和谐和谐人际人际体制体制制度制度人权人权契约契约儿童在不同年段的道德价值取向儿童在不同年段的道德价值取向身心发展的不同阶段名称时间发展重点胎儿期从受孕到出生生理发

6、展乳儿期01消化、情绪、躯体运动婴儿期13动作、语言、社会依附幼儿期37口语发展良好，性别开始分化，爱好集体游戏，完成入学准备童年期712认知发展，动作技能与社会技能发展少年期1215认知发展、独立性、集体意识、性意识觉醒青年期1535认知发展、人格逐渐独立，两性关系建立；职业与家庭、父母角色、社会角色实现中年期3565事业发展到顶点，考虑重新调整生活老年期66以上退休享受家居生活，自主休闲与工作寿终期面对不可避免问题的身心适应热水瓶、牛奶故事、草坪故事-人与钱比那个更重要？对事不对人，先处理情绪后处理问题沟沟通通漏漏斗斗你心里想的100%你嘴上说的80%别人听到的60%别人听懂的40%别人行

7、动的确20%100%100%20%20%20%20%有效沟通有效沟通什么是听？学会观察和使用体态语言眼睛眼睛距离距离角度角度高低高低语言呼应语言呼应声音、词汇声音、词汇肢体语言肢体语言爱心无度，丧失原则。爱心无度，丧失原则。传统思想，武力解决。传统思想，武力解决。变相体罚，由外及内。变相体罚，由外及内。家庭教育的常见误区家长教育孩子的七大误区一、毫无原则（溺爱）或者过于粗暴。二、重身轻心，重智轻德，重物轻神。三、“因材施教”与“拔苗助长”。四、攀比心理，重结果轻过程。五、滥用赞扬，忽视意志品质的磨练六、家长不重视自我学习七、缺少与孩子沟通父母经常犯的错误第一个错：家庭教育缺失“人格平等”第二个

8、错：父母没成长却指望孩子成龙成凤第三个错：过多或者过少关心孩子的学习第四个错：没有把童年还给孩子第五个错：无限地相信孩子发展潜力第六个错：读书没成为共同生活方式隔代教育的弊端1.溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长（过分关注型过分关注型）2.引发家庭矛盾，导致亲子隔阂引发家庭矛盾，导致亲子隔阂（过分监督型过分监督型）3.抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展（严厉惩罚型严厉惩罚型）（思想观念陈旧思想观念陈旧）（易忽略成长需易忽略成长需求求）（心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化）隔代教育的益处1.老人有着更加平和的心态老人有着更加平和的心态2

9、.拥有更为丰富的生活经验拥有更为丰富的生活经验3.为年轻父母解决了后顾之忧为年轻父母解决了后顾之忧4.传承优秀的文化传统传承优秀的文化传统解决隔代教育问题的方法解决隔代教育问题的方法1.两代人统一思想认识两代人统一思想认识（多渠道沟通、学习）2.寻找合适的平衡点寻找合适的平衡点（分清爱和溺爱的界限）3.承担必要的责任承担必要的责任（不要当着宝宝的面发生冲突）1.1.学会向孩子学习学会向孩子学习2.2.孩子不是你的私有财产孩子不是你的私有财产3.3.教育孩子首先不要输在家庭教育上教育孩子首先不要输在家庭教育上 4.4.没有优良的家庭教育是不完整的教育没有优良的家庭教育是不完整的教育5.5.现代家

10、庭教育的核心是育人现代家庭教育的核心是育人6.6.没有教不好的孩子，只有不懂教的家长没有教不好的孩子，只有不懂教的家长7.7.问题孩子的产生主要源于问题家长问题孩子的产生主要源于问题家长8.8.关注家长生命成长，改善家长自身素质关注家长生命成长，改善家长自身素质9.9.学会平等交流是两代人共同成长基石学会平等交流是两代人共同成长基石10.10.亲子教育要向亲职教育转变亲子教育要向亲职教育转变家庭教育十大理念家庭教育十大理念惩罚孩子的10大智慧1、犯了错误就要惩罚2、惩罚的“量刑”要适当3、要依照规则进行惩罚4、指明“出路”不含糊5、罚了又赏要不得6、及时惩罚莫迟疑7、最忌讳讽刺挖苦8、点到为止

11、莫唠叨9、就事论事莫牵连10、事后说理不可无孩子对世界的最初认识源于父母，家庭教育的孩子对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视和理念的偏影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视和理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。颇自然导致家庭教育易出错。教育过程中常发生的八大行为教育过程中常发生的八大行为 v1：夸奖太多或太少v2：把孩子当小大人一样看待 v3：发脾气（把自己的情绪宣泄在孩子身上）v4：对什么都保持一致v5：把所有的孩子都同样看待（不注意个体差异）v6：不做任何惩罚或者惩罚不断甚至暴力v7：假设孩子干了坏事 v8：父亲在家庭教育中的角色缺位成功的人和你的想法不一样往前坐、积极参与，自信。练习被看见！消极的怎么样？。