中考语文总复习第四部分名著阅读 2.名著阅读分部详解12.第十二部 《昆虫记》课件.ppt

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1、语文 返回第四部分统编教材推荐的必读名著第十二部 昆虫记语文 返回01知 识 储 备 02中 考 模 拟 演 练目录导航 语文 返回知 识 储 备第十二部昆虫记第十二部昆虫记(考查指数考查指数:)教材名著导读出处教材名著导读出处:详见统编教材八年级上册详见统编教材八年级上册“名著导读名著导读”P121P123P121P123。作者作者:法布尔法布尔(1823(18231915),1915),是一位严谨细致、热爱生命、是一位严谨细致、热爱生命、珍爱自然的法国昆虫学家。珍爱自然的法国昆虫学家。语文 返回主要内容主要内容:昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世

2、佳作布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉成果和人生感悟于一炉,以观照虫性以观照虫性,将昆虫世界化作供人类将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文获得知识、趣味、美感和思想的美文,该书以忠实于法文原该书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则著整体风貌及表达特色为选择原则,让中国读者首次领略让中国读者首次领略昆虫记的真实面目。一个人耗费一生的光阴来观察、昆虫记的真实面目。一个人耗费一生的光阴来观察、研究研究“虫子虫子”,已经算是奇迹了已经算是奇迹了;一个人一生专为一个人一生专为“虫子虫子”写写出十卷大部头的书

3、出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。更不能不说是奇迹。语文 返回法布尔拥有法布尔拥有“哲学家一般的思哲学家一般的思,美术家一般的看美术家一般的看,文学家文学家一般的感受与抒写一般的感受与抒写”。在本书中。在本书中,作者将专业知识与人生感悟作者将专业知识与人生感悟熔于一炉熔于一炉,娓娓道来娓娓道来,在对一种种昆虫日常生活习性、特征的在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。学的诞生。语文

4、返回 昆虫记昆虫记不仅是一部研究昆虫的科学巨著不仅是一部研究昆虫的科学巨著,同时也同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇是一部讴歌生命的宏伟诗篇,法布尔也由此获得了法布尔也由此获得了“科学科学诗人诗人”“”“昆虫界的荷马昆虫界的荷马”“”“昆虫界的维吉尔昆虫界的维吉尔”等桂冠。人等桂冠。人类并不是一个孤立的存在类并不是一个孤立的存在,地球上的所有生命地球上的所有生命,包括蜘蛛、包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内黄蜂、蝎子、象鼻虫在内,都在同一个紧密联系的系统之都在同一个紧密联系的系统之中中,昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也昆虫的生命也应当得到尊重应当得到

5、尊重。语文 返回昆虫记昆虫记的确是一个奇迹的确是一个奇迹,是由人类杰出的代表法布尔是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民与自然界众多的平凡子民昆虫昆虫,共同谱写的一部生命共同谱写的一部生命的乐章的乐章,一部永远解读不尽的书一部永远解读不尽的书。语文 返回艺术特色艺术特色科学与文学完美结合的典范。科学与文学完美结合的典范。这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作习性的著作;同时同时,这又是用散文的形式著成的一部昆虫学这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中著作。书中,法布尔运用文学手段介绍科学知识法布尔运用文学手段

6、介绍科学知识,根据观察根据观察获得的第一手资料获得的第一手资料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。语文 返回以人性观照虫性以人性观照虫性,又以虫性反观社会人生。又以虫性反观社会人生。作者常用拟人手法表现昆虫世界作者常用拟人手法表现昆虫世界,以人性观照虫性以人性观照虫性,使笔下使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性的昆虫具有了与人类相似的独特灵性,如作者以如作者以“可怜天下可怜天下父母心父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时去歌颂被管虫的母爱。同时,他又透过昆虫世界折他又透过昆虫世界折射出社会人

7、生射出社会人生,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡亡,无不渗透着作者对人生的思考无不渗透着作者对人生的思考,如由团结和平的松毛虫如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。想到了人类的私有财产和斗争。语文 返回大量运用拟人、对比的手法。大量运用拟人、对比的手法。书中大量运用拟人的手法书中大量运用拟人的手法,赋予了每个小昆虫人一般的灵性赋予了每个小昆虫人一般的灵性,如小甲虫如小甲虫“为儿女操碎了心为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿它甚至

8、会像婴儿般哭闹般哭闹”;为了突出各种昆虫的异同之处为了突出各种昆虫的异同之处,法布尔还大量地法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中运用了对比手法。在不断的对比中,各种昆虫的独特性得到各种昆虫的独特性得到了彰显。如绿色蝈蝈一文中了彰显。如绿色蝈蝈一文中,语文 返回有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。与螳螂食性的对比。行文活泼行文活泼,语言诙谐语言诙谐,充满情趣。充满情趣。昆虫记语言生动活泼昆虫记语言生动活泼,语调轻松诙谐语调轻松诙谐,充满了盎然的情充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼趣。如杨柳天牛

9、在作者笔下像个吝啬鬼,身穿一件似乎身穿一件似乎“缺了布料缺了布料”的短身燕尾礼服的短身燕尾礼服;石蚕的小鞘能帮助石蚕在水石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降里自由地升降,就像是它的潜水艇。就像是它的潜水艇。语文 返回作品作品主题主题在昆虫记一书中在昆虫记一书中,法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果历和成果,以人性观照虫性以人性观照虫性,以虫性反映社会人生。用通俗以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调易懂、生动有趣和散文的笔调,深入浅出地介绍了他所观察深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地

10、记录了常见昆真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等虫的本能、习性、劳动、死亡等,既表达了作者对生命和自既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重然的热爱和尊重,又传播了科学知识又传播了科学知识,体现了作者观察细致体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。入微、孜孜不倦的科学探索精神。语文 返回阅读阅读启示启示昆虫记中不仅有绚烂旖旎的虫类生活昆虫记中不仅有绚烂旖旎的虫类生活,也有一个博物也有一个博物学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其存在的价值学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其存在的价值,都都不应该被忽视不应该被忽视,都需要我们去理解。都需要我们去理解。我们应该学习作者积极探索、求

11、真务实的科学精神我们应该学习作者积极探索、求真务实的科学精神,扩大扩大我们的知识领域我们的知识领域,锻炼我们的思维锻炼我们的思维,在阅读中汲取人生智慧在阅读中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。让科学的光芒照亮自己。语文 返回(一一)螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后,一动不动一动不动,眼睛眼睛瞄准它的敌人瞄准它的敌人,死死盯住它的俘虏死死盯住它的俘虏,准备随时上阵准备随时上阵,迎接激烈的迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置,螳螂都会马螳螂都会马上转动一下它的头上转动一下它的头,目光始终不离开蝗虫。螳螂

12、这种死死的盯目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术人战术,其目的是很明显的其目的是很明显的,主要就是利用对方的惧怕心理主要就是利用对方的惧怕心理,中 考 模 拟 演 练语文 返回再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处手心灵深处,造成造成“火上加油火上加油”的效果的效果,给对手施加更重的压给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前力。螳螂希望在战斗未打响之前,就能让面前的敌人因恐惧就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位心理而陷于不利地位,达到使其不战自败的目的。因此达到使其不战自败的目的。因此,螳螂螳螂虚张声势

13、一番虚张声势一番,假装什么凶猛的动物的架势假装什么凶猛的动物的架势,利用心理战术利用心理战术,和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊!语文 返回 看起来看起来,螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计,真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后奇怪的样子以后,当时就有些吓呆了当时就有些吓呆了,紧紧地注视着面前的这紧紧地注视着面前

14、的这个怪里怪气的家伙个怪里怪气的家伙,一动也不动一动也不动,在没有弄清来者是谁之前在没有弄清来者是谁之前,它它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来,一向擅于蹦一向擅于蹦来跳去的蝗虫来跳去的蝗虫,现在现在,竟然一下子不知所措了竟然一下子不知所措了,语文 返回甚至甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫,完全把完全把“三十六计三十六计,走为上策走为上策”这一招儿忘到脑后去了这一招儿忘到脑后去了。可怜可怜的小蝗虫害怕极了的小蝗虫害怕极了,怯生生地伏在原地怯生生地伏在原地,不敢发出半点声响。不敢

15、发出半点声响。生怕稍不留神生怕稍不留神,便会命丧黄泉便会命丧黄泉,在它最害怕的时候在它最害怕的时候,它甚至莫明它甚至莫明其妙地向前移动其妙地向前移动,靠近了螳螂。它居然如此地恐慌靠近了螳螂。它居然如此地恐慌,到了自己到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。语文 返回1.1.螳螂螳螂“精心安排设计的作战计划精心安排设计的作战计划”是什么是什么?(?(情节概述情节概述)利用利用“心理战术心理战术”,虚张声势虚张声势,摆出十分凶猛的样子摆出十分凶猛的样子,发出警发出警告的声音告的声音,眼神充满杀气眼神充满杀气,从而令蝗虫恐惧。从而令蝗虫

16、恐惧。语文 返回2 2.法布尔笔下的昆虫通常都有着个性十足的绰号法布尔笔下的昆虫通常都有着个性十足的绰号,除了选文中除了选文中提到的提到的“心理专家心理专家”外外,你还能举出你还能举出4 4个彰显其特性的绰号及个彰显其特性的绰号及对应昆虫吗对应昆虫吗?(?(整本书阅读整本书阅读)蜘蛛蜘蛛:万能的几何学家万能的几何学家;被管虫被管虫:聪明的裁缝聪明的裁缝;蝗虫蝗虫:追追逐阳光的歌手逐阳光的歌手;老蜜蜂老蜜蜂:老门警老门警;蜘蛛蜘蛛:天才的纺织家。天才的纺织家。语文 返回3 3.昆虫记的语言具有什么样的特点昆虫记的语言具有什么样的特点,请从文中找出具体例请从文中找出具体例子进行分析。子进行分析。(

17、艺术特色艺术特色)昆虫记善用拟人修辞手法昆虫记善用拟人修辞手法,语言生动活泼语言生动活泼,语调轻松诙语调轻松诙谐谐,通篇充满着盎然的生机和情趣。如选文中作者用通篇充满着盎然的生机和情趣。如选文中作者用“死死死死盯住盯住”“虚张声势虚张声势”“吓呆了吓呆了”“怯生生怯生生”等词语将两种等词语将两种昆虫强弱之间的对峙写得情态毕现昆虫强弱之间的对峙写得情态毕现,十分有趣。十分有趣。语文 返回4.4.鲁迅评价昆虫记是鲁迅评价昆虫记是“讲昆虫故事讲昆虫故事”“”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的的楷模楷模,读来很有趣读来很有趣,也很有益。昆虫记中有哪些让你觉得也很有益。昆虫记中有哪些让你觉得有趣的昆虫故事和让你

18、受到教益的昆虫呢有趣的昆虫故事和让你受到教益的昆虫呢,请各举出一例请各举出一例。(整本书阅读整本书阅读)昆虫故事示例昆虫故事示例:如螳螂在捕食时会采用如螳螂在捕食时会采用“盯人战术盯人战术”,给给敌人施加压力敌人施加压力,让敌人感到恐惧让敌人感到恐惧,最后轻松将敌人斩杀。最后轻松将敌人斩杀。受受到教益示例到教益示例:蝉从卵长成幼虫需要四年之久蝉从卵长成幼虫需要四年之久,语文 返回但却只有五个星期的生命。所以当它面对外面阳光灿烂生但却只有五个星期的生命。所以当它面对外面阳光灿烂生活的时候活的时候,不舍得浪费一点时间不舍得浪费一点时间,不停不歇地鸣叫不停不歇地鸣叫,我们也要我们也要像蝉一样珍惜时间

19、像蝉一样珍惜时间,不辜负人生中的大好年华。不辜负人生中的大好年华。语文 返回(二二)巨蝉被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心巨蝉被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心,终于弃终于弃井而去。它在逃走时还向这帮劫匪撒了一泡尿。对于蚂蚁来井而去。它在逃走时还向这帮劫匪撒了一泡尿。对于蚂蚁来说说,蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅!反正它的目的达到了。它反正它的目的达到了。它成了这口井的主人了成了这口井的主人了,但是但是,使井冒水的泵已不再转使井冒水的泵已不再转,井很快也井很快也就干涸了。井水虽少就干涸了。井水虽少,但却甘甜。一旦再有机会但却甘甜。一旦再有机会,它们还会用它们还会用同样

20、的法子再喝上几大口的同样的法子再喝上几大口的。语文 返回 大家都看到了大家都看到了,事实彻底地把寓言臆想的角色给调换过来事实彻底地把寓言臆想的角色给调换过来了。毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁了。毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁,而甘愿与受而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的情况调整过来。经过五六个星期漫长的欢唱之后情况调整过来。经过五六个星期漫长的欢唱之后,歌手生命耗歌手生命耗尽尽,从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干,被行人的脚被行人的脚踩踏。时刻在寻找战利品的

21、蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食扯碎、肢解、弄烂食扯碎、肢解、弄烂,搬到自己那丰富的食物堆中去。搬到自己那丰富的食物堆中去。语文 返回甚至甚至还可以看到蝉虽已奄奄一息还可以看到蝉虽已奄奄一息,但翼还在灰土中颤动但翼还在灰土中颤动,可是可是一小队蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它、撕拽它。此时的蝉一小队蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它、撕拽它。此时的蝉伤心至极。看了这同类相残之后伤心至极。看了这同类相残之后,就不难看出这两种昆虫之间就不难看出这两种昆虫之间到底是什么关系了。到底是什么关系了。语文 返回1.1.根据文段内容根据文段内容,简要概括蝉的形象特征。

22、简要概括蝉的形象特征。(形象特征形象特征)快乐的歌唱者快乐的歌唱者;勤劳的生产者。勤劳的生产者。语文 返回2.2.蝉的生命虽然短暂蝉的生命虽然短暂,但一生不停止歌唱但一生不停止歌唱,这给了你什么样的这给了你什么样的启示启示?(?(体验看法体验看法)蝉从卵长成幼虫需要四年之久蝉从卵长成幼虫需要四年之久,但却只有五个星期的生命但却只有五个星期的生命,所所以蝉在阳光下一直歌唱以蝉在阳光下一直歌唱,不愿停歇。我们也要像蝉一样珍惜不愿停歇。我们也要像蝉一样珍惜时间时间,好好学习好好学习,努力让自己的生命更有价值努力让自己的生命更有价值,更有意义更有意义,不辜不辜负人生中的大好年华。负人生中的大好年华。语文 返回3.3.这部作品既是科普著作这部作品既是科普著作,又是文学经典。请结合文段或原著又是文学经典。请结合文段或原著内容说明理由。内容说明理由。(整本书阅读整本书阅读)这部作品向我们介绍了许多科普知识这部作品向我们介绍了许多科普知识,如从文段中我们知道如从文段中我们知道了蝉在地面上的生命只有五六个星期了蝉在地面上的生命只有五六个星期;这部作品语言生动活这部作品语言生动活泼泼,语调轻松诙谐语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣充满了盎然的情趣,如文段中把蚂蚁称为如文段中把蚂蚁称为“劫匪劫匪”。所以说这部作品既是科普著作。所以说这部作品既是科普著作,又是文学经典。又是文学经典。语文 返回